小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》.docx

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1、部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案教学内容:小学语文统编教材四年级下册第七单元口语交际自我介绍教学目标：1 .激发学生的自信心和社会主人翁意识，愿意和敢于在公众场合展示自我。2 .让学生知道自我介绍面对的对象和目的不同，介绍的内容有所不同。3 .培养学生良好的交际礼仪，认真听、大方说、真诚交流。教学重点：目标2教学难点：目标2、3教学准备：PPT课件教学流程：课前谈话，游戏导趣：1 .师：孩子们，大家好，我是今天给你们上课的马燕老师，中国旅游城市的标志“马踏飞燕” 就是我。我来聚源小学，爱好阅读和旅游，最喜欢的事情就是和一群像你们一样活泼可爱的孩子在 一起学习、探讨。初次见面，我很想认识

2、大家，谁来介绍一下自己？2 .随机采访4-5生作自我介绍，师相机评价、总结。【评价预设：你说话的时候站得直，声音亮。瞧你们那认真的眼神，真是听得专注又耐心。你还介绍了自己的兴趣（爱好），让我想深入了解你。你重点介绍了自己的特长，这么有个性的朋友，我迫不及待地想要认识一下。（握手）】3 .谢谢孩子们的热情和真诚。很高兴认识大家！【鞠躬敬礼】一、创设情境，激趣导入1、孩子们，这节课，我们就学习是自我介绍。课前老师和一些同学做了自我介绍，让我感受 到了你们的真诚有礼，我想通过这节这课让大家掌握一些自我介绍的方法，能自信大方地在公共场 合展示自己。2.孩子们，你觉得自我介绍应该介绍什么？对，这些都可以

3、是自我介绍的内容（PPT）3、但是不是每次介绍都要将这些内容全部介绍呢？老师带来了一段视频，请大家仔细看，用心听， 观察别人是怎么介绍自己的？你能从视频中了解到什么？（播放视频）预设：你了解她的姓名、年龄、爱好、经历你们发现们有，他为什么做自我介绍？ 生：谋取一份与教育有关的职业一一对，这就是她 做自我介绍的目的。（学生如果说出来，就总结这是自我介绍的目的）那你想象在她面前可能有哪些人？ 生：面试官、观众一一对，这就是她做自我介绍面对的 对象。面对考官，围绕她寻求一份与教育有关的职业这一目的，他选择介绍了支教的经历、特长, 相信他会收到面试官的青睐。【设计意图：谈话与视频导入，让学生初步了解自

4、我介绍的内容、对象、目的】二、模拟情景，掌握方法（一）情景之一： 介绍1 .机会来了！学校大队部要选新一届的大队委，周校长会委派我们去车站接新到校的大队辅导 员高老师。我们与高老师从未谋面，要在 里怎么说，高老师才能在车站一眼认出接他的人呢？ 请孩子们拿出题单，根据题单内容思考该怎么介绍，四人小组讨论讨论都来出出主意吧。（PPT）2 .现在我就是辅导员老师，明天谁来接我呢？指2-3生交流，引导评价：你觉得，高老师能在 车站认出他吗？指名1-2生交流。【要是认不出：孩子们你们来帮帮他吧，还可以怎么说】【预设评价：你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。你的表达很清楚，让人一听就明白了。对呀

5、，我们可以给自己“制造”一些特点呀！车站穿校服的可不多，这也是一个特点。是的，抓住明显的外貌特征表达清楚，别人就能认出你的样子。3、孩子们，刚才视频里的自我介绍与我们刚才接陌生人在 里的自我介绍，介绍的内容完 全相同吗？不同，为什么？ 介绍的对象和目的不同。是的，介绍是面对的对象和目的不同，介绍的内容有所不同（PPT）【设计意图：创设情境，让孩子明白自我介绍的内容要有侧重点，介绍是面对的对象和目的不 同，介绍的内容有所不同】（二）情境之二：现场招募1 .师评过渡：孩子们真厉害，把从未谋面的高老师接到了学校。高老师是来选学校大队委的, 咱们去看看。2 .孩子们，你想竞聘什么岗位？请大家想一想介绍

6、面对的对象，自己的目的和介绍时需要注意 什么。我们拿出小题单写一写。（提醒学生，如果你是面试官，你最想听到什么？）3 .谁来介绍自己，认真倾听同学的意见，看看有什么需要修改的地方。（学生建议，老师评）指名反应，师相机评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。要让别人知道你适合这个岗位，你的介绍就要有所侧重。把我们的亮点展示出来，更容易打动面试官。你还谈到了作为学校干部应具备的能力和以后的想法。4、学生修改，同桌交流。5、创设情境，岗位竞聘。老师点评。6、岗位竞聘展示（学生当评委，学生竞聘）【设计意图：让学生学会听建议并恰当修改完善自己的表达内容及方式，更好地展示自己】总结：孩子们，你们发现了吗？今天我们其实是做了三次自我介绍，谁还记得我名字一一你是 怎样记住的？对，向新朋友介绍自己，可以富有特点的介绍，才能让人印象深刻；当我们在 里 向陌生人介绍自己时，要清楚地介绍一一自己的样子；当我们参加应聘时，要有侧重的展现一一R 己的亮点。总之，介绍时面对的对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（PPT）但我们都要做到 大方自信、真诚交流、认真倾听。孩子们，学会了自我介绍，就掌握了表达交际的一个法宝，把自我介绍的内容加上鲜活的 事例，用优美的文字清楚地表达就是我的“自画像”。希望孩子们用好自我介绍这把金钥匙，走向 更广阔的天地！谢谢大家板书设计：