初中体育教学设计《掷实心球》与反思.docx

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1、初中体育教学设计掷实心球与反思学校体育教学设计掷实心球与反思（一）指导思想本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥 同学的熟悉力量为核心，培育同学的基本活动力量为目的，采纳 自主、合作、探究的教学方法，充分发挥老师的主导作用和同学 的主体地位，乐观培育同学的爱好和爱好。（二）教学目标：1 .认知目标：通过本次课的学习使大多数同学初步把握掷实心 球的技术动作要领。2 .技能目标：进展同学的投掷力量、协调性、灵敏性，提高同 学上肢力气和掷实心球水平。3 .情感目标：培育同学吃苦耐劳精神和终生熬炼身体的意识， 增加集体荣誉感。（三）教学重点、难点：依据教材的学问体系及动作技能形成的基本规

2、律，可确定本节 课的教学重难点为投掷的力度和出手的角度，确定的依据主要有 两个方面：一是力度是打算掷实心球成果的关键，因此定为本节 课的重点，我将通过激烈嬉戏中快速重复的投掷练习来解决；二 是由于同学体质较弱，做到奋力一掷有些难度，因此定为本节课的难点。（四）教法：将整个教学内容嬉戏化、竞赛化，使同学乐于参加、易于参加, 并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，依据同学的年龄特点, 有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用 示范进行教学，让同学多进行仿照练习。因此，本节课我主要采 纳以下几种教法：1、嬉戏、竞赛参加法：将教学内容全部融合于嬉戏中，提高同 学的学习爱好。2、启发尝试教

3、学法：依据“实践一一认知一一在实践”的规律， 在讲解前，先使同学主动探究，启发同学创新练习，理解学问、 自我完善，同时也体现了 “先学后教”的基本原则。3、示范法：利用同学仿照力量强的特点，在本节课中让同学多 看动作美丽标准的示范，激发同学的学习爱好。4、指导、订正错误法：在同学的练习过程中，通过应用全体与个 别指导、订正错误相结合的方法，引导同学学习规范动作。5、表扬法：利用同学的好胜心理，多鼓舞多表扬，发觉闪光点， 提高同学的主动性教学过程。1、收心热身阶段（开头和预备部分）：大约用时10分钟。详细 步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任 务等）。然后是嬉戏。然后是徒手操练习。2、心情进展阶段（基本部分）：大约用时25分钟。（五）设计意图：以嬉戏代替以往枯燥的掷实心球练习，这样能使同学快速调整心 态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地 调整同学的留意力。（六）估计课的效果：估计教学目标基本实现，90%以上的同学能把握掷实心球的基本 技术要领；40%的同学能娴熟的把握，并能美丽的完成动作，从 而提高同学的投掷力量。（七）反思：同学在实际体育课中，学习乐观性不够剧烈，学习浓度不够，大 多数时间都是老师强迫性去教学，这就给我们当老师的一个提示: 在教学中多给同学嬉戏之类的东西，培育同学的爱好，才能更好 的去教学。最终达到教学目的。