《红旗颂》教学设计-【通用教辅文档】.docx

《《红旗颂》教学设计-【通用教辅文档】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红旗颂》教学设计-【通用教辅文档】.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、MICROSOFT OFFICE 用户年级：高一一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏乐曲红旗颂，鼓励学生参与 并表达对祖国强大的赞美，树立强烈的热 爱祖国情感。【步骤】聆听探究，总结作品背景和人文。【知识点】学生能拍打出4/4拍的强弱规律，运用指挥 手势指挥乐曲第一部分，并能有感情的演 唱出乐曲的第一主题。二、教学难点【重点】演唱乐曲的第一主题，并能说出乐曲所表 达的情感。【难点】能拍打出4/4拍的强弱规律，能够运用指挥 手势指挥乐曲第一部分。三、教学过程（一）导入播放天安门升国旗的视频，教师提出问 题：播放的是什么场景?给你什么样的感 受？学生进行小组讨论教师进行总结：是天安门升国旗的场景

2、， 给人一种激动、自豪的感觉。小小的一面 红旗，蕴含着怎样磅礴、令人感动的故事 呢？由此顺势引入红旗颂的学习。（二）教授（1）整体聆听全曲，感受歌曲的情感与速度 的变化是怎样的？学生自由回答教师总结为：歌曲速度的变化（慢一快一慢） 和情感（宏伟一欢快一赞颂）的变化。（2）观察歌曲的拍号（4/4）,试着说出强弱特 点（强一弱一次强一弱），学习四拍子指挥手 势。（3）分段赏析：教师分别提问：每一段都运 用了什么乐器、表现了什么样的情绪？学生小组讨论分析：引子引用了什么元素（国歌）乐器小号第一部分（宏伟、壮观）主题A乐器小 提琴、中提琴、大提琴第二部分（赞美、优美）主题B乐器双簧 管连接部（紧张、急

3、切）齐奏第三部分（歌颂、赞扬）乐器小提琴、中 提琴、大提琴尾声引用了什么元素（东方红）齐奏（4）再次完整的听一遍乐曲，再次感受乐曲 所表达的情感。（三）巩固提高播放指挥视频，根据之前所学习的四拍子 的指挥动作模仿视频中的动作指挥乐曲， 分小组练习，每组推荐一名进行展示。（四）小结作业总结本堂课学习的内容（4/4拍的强弱特点、 指挥手势），激发学生热爱祖国的情感。课 后以学习小组为单位找一篇赞美祖国的诗 歌或者散文，下节课进行配乐诗朗诵小组 比赛。我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标:1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2,通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自己的

4、真情实感。3 .在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒，什么出现在了你 面前？1 .开火车说说你脑海中出现了哪种事物？2 .哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味道，还是有趣的 事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。3 .想起来了没有，悄悄地说给同桌听。4 .指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方法）.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生什么有趣的故事 呢？我们赶紧去读一读吧。1 .说说

5、哪些地方让你觉得特别有意思？2 .学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接下来，我们去看 看我爱故乡的杨梅，杨梅又是怎么写的呢？3 .你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。6,请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起了什么？7.看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！三、动笔习作，分享有意思的片段.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿起笔把它写下来,分享给更多的人吧！1 .学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。2 .请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让你觉得特别有意 思？3 .教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把这么有意思的画 面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以发现了一个缤纷 的世界。板书设计：我们眼中的缤纷世界看听尝摸闻想我们眼中的缤纷世界班级 姓名小朋友，你的脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉别人的内容写 下来。可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情如果能用上一些有新鲜 感的词语，那就更棒了！