高中语文人教版高中选修系列中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境缘景明情-春江花月夜.docx
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1、春江花月夜教学设计川化中学夏娟(高三)【选点说明】在高三紧张压抑的诗歌鉴赏复习中,学生难以产生思想利情感的共鸣,以致出现怀抱功利心学习古诗的尴尬状况, 因此本课旨在让学生抛开功利心,在审美和情感的共鸣中体会诗歌的意境美与诗情美。【策略说明】长诗巧教,化繁为简。利用古今评说中“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“孤篇横绝,竟为大家”、“春风第一花”及闻一多先生的“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的盛赞及其诗歌“三美”原则将本诗的结构巧妙托 出,并引出写景部分的意境赏析。哲理与诗情部分则采用比较阅读的方式,在对比中把握本诗独特的思考和情感。 教师的示范朗读置于全面理解诗歌之后,意在以声情感染学生。【过程设想】
2、一、导语今天,我们在高三紧张而繁重的复习之余,来回归一下我们在高二时的是一般的情怀,重拾那颗年轻的诗心。唐诗的发展史上有一个不容忽视诗人,是他把大唐真正引入诗歌王朝,他的作品,它有“孤篇横绝全唐”、“盛 唐第一诗”、“孤篇横绝,竞为大家”、“春风第一花”的美誉,更是被闻一多先生盛赞为“诗中的诗,顶峰 上的顶峰”。它就是初唐诗人张若虚的春江花月夜。今天,就让我们一起去攀登这座高峰,领略无限风光。二、整体感知1 .学生跟读视频朗诵。2 .教师点评诗歌三美:音乐美(节奏分明,韵律和谐),建筑美(句子的整齐,节的匀称),绘画美,即每一句诗读来都 会呈现一幅画面。在这首乐府诗中都得到了鲜明体现。下面赏析
3、五个意象最为集中的第一节,体会画面美。三、置身诗境,驰骋想象诗歌赏析方法指导1、什么是置身诗境?反复诵读诗文,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,使整个心灵沉浸在 一个想象的世界之中,得到审美享受。2、如何置身诗境?A、借助已有的生活体会和审美体验,和诗人取得共鸣;B、通过联想,进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中,获得新奇的审美体验;C、充分发挥想象力,借助联想和类比,尽量构想出诗人为我们所描绘的奇幻的世界。3、什么是缘景明情?根据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,体会诗歌独特的意境,领悟作者的思想和情 感。4、怎样缘景明情?A、意象组合法:
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