开题报告教学效率.docx

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1、开题报告教学效率2.研究方法(1)文献研究法：根据本课题研究的需要，借鉴和运用已有的研究成果和方 法。(2)行动研究法：通过行动研究，整合课程资源，优化课堂教学，总结得到 高中地理提高课堂教学效率的有效对策。(3)个案分析法：针对课题实施过程的需要，实施班级和学生个案分析，总 结经验和教训。(4)调查法：学生问卷、访谈等形式，采集数据，分析反馈，对地理学案应 用、多媒体课件运用、教学评价改革等措施的实际教学效果进行评价。本研究将主要采用以上方法在我校2021级、2021级分别选取4个班级进行 研究。五、课题研究实施步骤(-)课题准备阶段(2021年7月一 12月)资料文献的准备、信息的收集，课

2、题目标的构建和课题内容的确立，设计问卷调查，撰写课题开题报告。(二)课题实施阶段(2021年1月一2021年12月)1 .前期分析阶段：通过入学不久和高一第一学期期中考试之后对学生分别进 行地理学习现状的问卷调查，并进行样本分析，撰写高中地理“学困生”的成因 及转化对策，对高一、二学生此阶段的学习现状作分析汇总，为今后的对策研究 提供了事实依据。2 .研究实施阶段：按照学生学习现状确立课题研究方案，通过研究完善实施 地理教材重点章节“学案”，制作实施地理难点章节“多媒体课件”，探索有利于 调动学生学习积极性的多样化的教学评价机制，探索提高学生能力的方法和途径。 教学期间召开座谈会，听取学生、教

3、师对地理教学的反馈，并根据反馈做相应调 整。（三）结题阶段（20年1月一3月）对研究情况进行分析、归纳，对课题实 施效果进行评价，最终撰写研究工作总结（课题结题报告）。六、课题预期研究成果及形式1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。篇二：课堂教学中如何提高学生学习效率的研究的开题报告课堂教学中如何提高学生学习效率的研究（一），课题研究意义：本课题研究的实践意义：本课题的研究在现在学习压力大、时间紧的情况下，有助于消除或缓解学生 的学习心理负担，轻装上阵，提高学习的积极性和主动性，提高学习效率，从而大 面积提高学习

4、成绩，具有重要的的实践意义。（二）、本课题研究价值及创新之处本课题研究的理论价值：本课题的研究有助于弥补当今学习策略的理论不足，能促进学生的心身健康 发展，并能获得快乐的、高效的、最佳学习效果的学习新课程改革强调以学生的 全面发展为本，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡学生的自主学 习、探究学习。因此，培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。虽然，国内外学 者对学习兴趣的研究已经开展了很长一段时间，并已取得了一定的成果。可我们仍 能清楚地看到：以往的研究多是经验性的，大多是从兴趣对学习的重要性出发，引 用教育学、心理学的理论，再结合教学实践阐述学习兴趣的培养问题，以此来提高 学生的学业

5、成绩。而少有结合新课改的理念、从课程改革出发，从培养学生能力方 面和改革教材、教学新资源的开发、校本课程开发以及教材的多样化建设方面进行 分析的。（二）研究的目标、内容（一）研究目标（a）通过调查问卷以及个人访谈的方法，掌握学生化学学习兴趣的现状并通过系统分析得出影响学生学习效率的因素。（b） 根据学生学习兴趣的的调查与分析结果制定在化学教学中激发学生学习效率的策略，并在所教班级中进行试点测试。（C）根据试点测试的结果分析，撰写论文。（三）解决的主要问题第一个问题：许多学生抱怨每天作业太多，既要复习当天所讲的内容，又要 预习明天所要讲的新课，还要完成各门功课布置的作业，怎样有效地分配时间呢。第

6、二个问题：上课时如何有效地记好笔记？当记笔记与听课不能同时兼顾 口寸，怎么办。第三个问题：如何提高学习兴趣，提高学习效率。第四个问题：如何调整心理状态，提高学习效率。第五个问题：上课时注意力不集中，总是分神怎么办。第六个问题：如何搞好同学之间的关系，提高学习效率（四）课题提出的背景 学习效率，作为教师的我们经常和同事们谈起过。在学校里经常看到这样的 情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜 数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就 应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况 却并非如此，这里边就存在一

7、个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有 人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 素质教 育，减负，新课改与高考其实是一致的，是不是成绩提高一定得靠拼体力，拼时 间？如果别人不干，我们在干；或者同样都在干，我们干的多，我们能胜出，在于 我们成功是因为有态度。但如果都有态度了，都干了，我们的出路在哪里？很多教 育同行交流起来都明白，我们的教育存在问题，但大家还得该怎样干就怎样干？到 底是谁加重了教师和学生的负担？带着这一系列的问题，我们经过讨论和反思，发 现竟然是我们教育者自己，于是一个向教师自己开刀的基于问题解决活动展开了， 从哪里开刀？学习的主战场就是课堂，课

8、堂学习效益高低是制约我们成绩提高的关 键，课堂效率低下成为了造成课业负担重的重要原因之一。高考还要考，学生素质还要全面发展，教育教学质量还要提高，学生的课业负担要减，于是，改变课堂学习效益低下，提高课堂效益方案迫在眉睫。(五)本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析(1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析本课题同国内外同一研究领域的现状分析：罗扎诺夫提出激发人类最大潜能 的学习有三大待特征。默默帕德斯提出了四巧学习原则。德来顿归纳出最好教学技 巧的六个关键原则。刘善循的关系优化环节及激发学习潜能教育理论。美国教育家 的多元智能理论。本课题同国内外同一研究

9、领域的趋势分析：罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由 Survey, Question, Read, Recite, Review几个单词的第一个字母缩写成的。(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须 借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。(2)问题(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习 课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着 问题去读有关资料，就能更有的放矢。(3)阅读(Read)(4)背诵(Recite)：读

10、了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自 己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思 想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使 思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。(5)复习(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最 有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更 巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。(2)本课题与之联系与区别、预计有哪些突破(六)研究方法本课题拟用如下主要方法进行研究：1、文献研究法这一方法将运用于本课题整个研究过程

11、，但更多地适用于本课题研究的准备阶段，特别是第一阶段国内对学习效率研究中需要运用这种方法。2、调查研究法这一方法在本课题研究中用得较多，课题将用于调查学生学习现状、对学习 认识的情况；课题实施阶段用于调查课题的阶段实施情况；课题结题阶段用于调查 课题运作情况。3、行动研究法这是贯穿于本课题实施全过程的一种研究方法。这一方法加强在具体的实际 情景中进行研究，并将研究法来运用于同一情况中。在这种研究方法中，可以试用 一些与此相关的方法，如实践反思法。三，研究计划.前期准备(1)采用文献法，查阅相关资料，学习相关理论，认识提高学习效率的本质， 作出初步的概念界定；了解国内外对提高学习效率研究的现状，

12、并认识本课题研究 的价值。(2)组建课题组，形成课题研究方案，撰写课题立项报告。1 .实施阶段篇三：四步教学法提高课堂教学效率课题开题报告四步教学法提高课堂教学效率课题开题报告一、课题的名称四步教学法 提高课堂教学效率 二、课题研究的目的和意义为了全面贯彻落实区教育局关于实施优质高效教学的意见，积极探索新 课程改革背景下小学高效课堂的教学模式，根据目前课堂教学“高耗低效”的现实 情况，提出了 “四步教学法，提高课堂教学效率”课题，目的是凭借课题研究，转 变教师的教学观念，指导教师改进课堂教学行为，创设平等、民主、和谐的课堂气 氛，探索科学高效的教学方法和高效课堂教学模式，为各学科教师的教学提供

13、一个 基本的思路框架，让各学科教师的教学都有章法可循，真正解决好“两率”(即课 堂精力流失率和提高高效学习率)，做到教师乐教，学生乐学，最终实现“低耗高 效”并追求个性的课堂，全面提高学生的综合素质，以此为突破口提高学校的整体 办学水平，从而来创建学校的品牌，来提高广大教师的科研能力和业务水平，促进 广大教师的专业成长。因此，此课题研究有着积极而广泛的现实意义。三、课题研究的目标通过“四步教学法，提高课堂教学效率”课题研究，积极探索新课程改革背 景下小学高效课堂教学模式，努力创设平等、民主、和谐的课堂气氛，让学生成为 学习的主体，成为创新的主人，最终实现“低耗高效”并追求个性的课堂。具体研 究

14、目标如下：（1）形成具有各学科特点的“四步教学法”课堂的教学操作模式。（2）促 进教师更新教育观念，树立高效教学观，进一步促进教师的专业发展。（3）使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有效提升文化品位和审美 情趣，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。（4）培养学生自能学习的能力，发挥其主观能动性。在学习中有效提升自我 感悟、自我体验能力。（5）、实现人的解放，即学生的解放和教师的解放。真正做到教师乐教，学 生乐学。四、课题研究的内容本课题主要研究内容是系统研究“四步教学法”模式，并进一步提高课堂效 率，使学生由“我学会”转变为“我会学”，使学生在平等、快乐的氛围中掌握知 识，提高能力，同

15、时调动学生学习的积极性和主动性。主要从以下几个方面开展深 入研究：1、当前领域教学法研究状况以及我校课堂教学现状的调查2、四步教学法的 基本模式的研究3、语文四步教学法如何提高课堂教学效率4、数学四步教学法如 何提高课堂教学效率五、课题研究的方法本课题研究主要采用以下六种研究方法：1、行动研究法：本着从教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻求解 决问题的办法的宗旨，在不影响学校正常教育教学的前提下，采取行动研究方式， 做到教研即教学，教学即教研，以教学促教研，以教研指导教学。2、观察法：以听课、检查、交往等形式对实验班和对比班的学生学习态度、 学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进

16、行观察，进而分析实验操作的 得失。3、调查法：以问卷、访谈、听课等形式对对实验班和对比班的学生学习态 度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，从而掌握实验第 一手材料，进而分析实验操作的得失。4、信息反馈法：新课改理念和活动模式原则指导下，探索课堂教学的有效方 式，并且不断检验原有理论的合理性，产生新的思路，并在新思路产生的过程中， 更深刻反思原先理论的弊病，认识新方法的基本结构，从而进一步推进理论研究。 因此，在具体的实验过程中，我们将定期召开课题教师座谈会和学生座谈会，听取他们的意见，适时调整研究思路。5、课例展示法：改进教师的教学方法，提高课堂效率是我们研究的根本目 的

17、，对研究的成果我们将及时运用到课堂，在具体的课堂实践中改进教学研究。6、经验总结法：对课题研究过程的感性经验和认识进行提炼和概括，提高相 应的理性认识，形成相关的课堂教学范例和模式。六、课题研究的步骤和计划本课题的实施与研究分为三个阶段进行：第一阶段：课题选题、立项阶段（2021年4月一一2021年8月）1、深入调 查研究，选题立项。查阅相关资料，了解当前领域教学法研究状况以及调查我校课 堂教学现状，形成调查报告，确定科研方向，进行选题立项。2、确立研究课题，进行课题论证。以新课程理念指导，以全区提高课堂教学 效率系列年活动为契机，根据全区提高课堂教学效率实施意见，结合我校课堂 教学发展的实际

18、情况，确立课题。3、成立课题小组，组织课题成员进行培训，提出组织、管理、科研的具体任 务。制定课题实施方案，组织课题实施。形成调查报告1份，课题实施方案1份。负责人：盖艳萍、任鹏、韦清云 第二阶段：课题实施与研究阶段（2021年9月2021年12月）1、2021年9月一一2021年12月，初步实施四步教学法，提高课堂教学效率研究。深入课 堂，通过讲课、听课、评课等教研活动，了解“四步教学法”在课堂教学中所遇到 的问题，根据问题继续开展研究，邀请相关专家对存在的问题进行诊断，进一步完 善“四步教学法”课堂教学模式。2、2021年1月一一2021年6月，利用课堂教学、案例反思、集体备课、调 查问卷

19、等形式开展课题实施与研究。如实记录研究过程中各种相关的现象、问题等 事宜。定期请专家指导，开展课题研讨，解决“四步教学法”实施过程中存在的实际问题。3、2021年7月一一2021年10月，加强高效课堂理论的学习，深入学生实 际，不断摸索，最终形成具有我们自己特色的“四步教学法”高效课堂教学模 式。4、2021年11月一一2021年12月，编写典型课堂教学案例、形成有关“四 步教学法”课堂教学模式的论文，对实施“四步教学法”优秀的教师进行课堂教学 录像。形成“四步教学法”高效课堂教学模式1份，课题阶段性实验报告1份，调 查问卷报告1份，教案集1本，案例集1本，论文集1本，课堂教学录像。负责人：任

20、鹏、韦清云、于海洋、倪善亮第三阶段：课题研究总结与结题阶段（20年1月一一20年4月）1、对课题 进行总结，由学校统一组织，以经验交流会或优质课例展示等多种形式进行推广。2、准备相关资料，申请结题。整理课题研究资料存档，接受结题验收。形 成结题报告1份，多项研究成果。负责人：任鹏、韦清云七、课题预期的成果与表现形式本课题研究预期的成果主要有以下几种形式：A、调查报告。查阅相关资料， 了解当前领域教学法研究状况以及调查我校课堂教学现状，形成调查报告，确定科 研方向。B、教案集、案例集、论文集。实验教师通过平时的实验与总结积累，将 自己实验中的教学反思、案例与分析、论文等进行整理分类，汇编成册，形成专 集。C、课堂教学录像。实验教师成功运用“四步教学法”进行教学的课堂实录， 进行刻录，形成影像资料。D、研究报告。通过课题实验，将实验过程、实验收获 与反思撰写成课题研究报告。八、课题研究的组织机构和人员分工本课题研究的组织机构如下：课题主持人：韦立霞课题组组长：盖艳萍副组长：任鹏韦清云课题组主要成员：李世民、于海洋、倪善亮、石成婷、夏丽萍、白俊慧、王 敏、智洪玲、王丽玲、滕晨辉、董俊燕、夏琳、刘林国、王志敏课题组成员的主 要分工如下：课题组主要成员九、课题研究的经费及设备条件需要本课题研究的主要经费来源由学校行政支出约2万元。同时需要学校配备必 要的电教设备，如摄像机、照相机等。