五年级上册Module6《Youcanplayfootballwell》教案.docx

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1、M6U1第1课时You can play football well教学设计学科英语年级五年级教材版本外研社新标准（三起点）课题第（1 ）课时教材分析本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第 六模块第一单元。主要教学内容是运用can表达能力。本课 将继续学习运用can表达能力，这是对四年级所学的内容复 习与巩固，难度较小，可以引导学生巩固动词用法，有利于 增强学生的自信心，提高学习兴趣。本课通过学习Sam和Amy 邀请Lingling加入足球队事情，帮助学生学习如何运用You can play football well. Can you run fast? Can you pas

2、s the ball well? Yes, I can. No, I can t.这类语句询问和谈论能力。教师 可以利用这篇课文很好地展开情感态度教育，让学生和大家 一起分享自己的特长和优势，增强大家对彼此的了解。学情分析本课的教学对象是五年级学生。本课时用can表达能力曾在 四年级的时候接触过，只是在词汇量上以及句子的复杂程度 上有所增加。但是学生距离之前的学习时间太长，有的学生 甚至都已忘记，所以，对学生来说，需要回忆和引导。Can 的用法并不难掌握，关键是学生在原有基础上认识更多的词 汇，能表达比较难的的句子，并在日常生活中能将所学的主 题句熟练的运用理念与方法本节课采用故事教学法，在课

3、文动画辅助下，对故事进行重 组。通过PPT动画的设计帮助学生对新学单词有更加直观的 感受，帮助学生更加高效的记忆单词。同时使用外研社互动 系统，为学生提供纯正的语音输入。教学目标1. 100%的学生能在在图片帮助下听懂、会读并准确运用well, think, fan 0 80% 的 学生能运用:team, really, good at, catch, goalkeeper, fantastic%的学生能在具体情景中听懂、会说并准确运用句型CanActivity6: Lets read学生跟读点读 笔，完成活动 2 （图1）语音 输入培养学生 良好的朗 读习惯， 巩固课文 和新词 （指向教 学

4、目标1、 2、 3、 4）学生由分到总 整体感知故事听音跟读1 .耳听、手指、 嘴动、心随2 .注意模仿原 文的语音语 调。3 .注意th的读 音。1 .自读2 .小组分角色 读3.分角色，分 小组进行课文 配音板书总结复习巩固环节4Summary oil can用叫X”必个6n金jump riU,y IhJipaw well蠲呃“，： ，E” f叫复述课文本课重点 词汇和句 型。环节5PractiseOral practice: （句子接龙）Lingling can play football well. She is a fantastic can catch the ball well.

5、 And she can jump really high. What can you do?Example：A ： I can play football.1 .学生小组 练习，记录同 学的优点2 .小组口语 展示3 .自主情感 提升:每个人 都有自己的优 点创设情 境，巩固 课文重点 句型（指向 教学目标2、4）B: You can play football. I can jump high.C: You can jump high. I can. 环节6homework1 .大声朗读课 文，并上传微信 语音。2 .背诵图一、图 二内容，上传微 信视频。巩固课堂 新知课堂评价方式小组竞争

6、激励法，鼓励评价板书设计思路口&急 *z, ”0敏 的 N g Ymm从玲玲是一名出色的守门员为出发点，分析玲玲会做什么， 不会做什么，引导学生每个人都有自己的优缺点，但只要肯 努力，发挥自己的优点，就可以把事情做好。教学反思本节课为外研版新标准三起点五年级上册第六模块第一单元第一 课时，课型为听说课。本节课的语法重点为can的用法，从warming up 开始每个环节都通过具体情境的创设帮助学生回忆巩固can的用法。 同时在教学设计中，注意培养学生的观察力，引导学生通过观察自主 生成情感目标，达成的课堂的德育教育。在text learning环节，调 整了课文顺序，学生先总体感知课文,感知L

7、ingling is a fantastic goalkeeper.然后再来分析玲玲会做什么，不会做什么，引导学生认 识每个人都有自己的优点和缺点，只要肯努力，发挥自己的优点就可 以把事情做好。教学过程实施过程整体比较流畅，学生能在老师的引导下，通过课 文动画和PPT的辅助理解新词，感知课文。通过教学活动中大量的语 音输入，在最后的配音环节语音输出比较成功。这节课也存在很多不足，课堂评价环节在结束时没有做很好的总 结，同时课堂中对学生的差异性关注不足，希望自己在以后的教学设 计和实施中能做的更好。you.? Yes, I can. No, I can can.%以上的学生能听懂并正确朗读课文。

8、%的学生养成良好的朗读习惯，能和大家一起分享自己的特 长和优势，增强大家对彼此的了解。教学重点学生能运用词汇 well, think, fan 和句型 Can you .?Yes, I can.No, I cant I can.教学难点学生能运用can进行询问和描述自己的能力信息化环境多媒体课件、外研社互动教学系统，点读笔补充教学资源单词卡、课文人物板贴、课文flash动画前置作业（可选）学生用点读笔提前预习单词、课文教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节 1 warming ups chant:Can you swim?Can you fly a kite?Can you sk

9、ate?Can you ride?:You arefantastic!（评价 语）教授新词： fan/tas/ticLets chant:（学生起立边 拍手打节奏边 做 chant）Chant动画四上M5U2 活 动 一 chant 复习Can you. 句 型。（指 向教学目 标2）fantastic 评价学生 的表现， 同时学习 新词。（指向教板书：fantastic呈现刘翔照片He can run fast.He is a fantastic runner.学 生用 fantastic 描述 刘翔，巩固 fantastic 的用 法学目标1）巩固fantastic, 即学即用（指向教 学

10、目标1）环节2Leading inActivityl:Free talkT: Can you run fast?S：.T： Can you.?教师用fantastic师生问答练习句型 Canyou.? Yes, I can. No,I cant. 继续巩固 fantastic（指向教 学目标1、2）评价Activity! : WatchandanswerCan he play basketball?T: The boy is short. Look at those boys they are tall. Can he play basketball well. Look at these g

11、irls（引导 学生观察女生 的表情），what dotheythinks新授 think,强调 th 发音）S: he cant play basketball.T： What do you think?S：.2 ： Lets watch and answerHe can play it学生观察课文 活动1图1, 回答问题，表 达自己的看法PPT呈现课文 活动1图片巩固以 can 开头 的疑问 句。引导 学生观察 图片，自 主生成情 感，为之 后的情感 提升做铺 垫。完成 think 新 授，即学 即用。（指 向教学目 标 1、2、4）情感提 升，学生well.（新授 well）3 .情感提

12、升：Everyone has his can do something well.4 .出示足球明星 的图片He can play football well.He is a fantastic football player.学生跟读 think,学习 th的发音学生看活动一 动画两遍，核 对答案。用tell 学习well学生自主生成 情感点读think课文活动1动画自主表 达，老师 引导（指 向教学目 标4）巩固well 和fantastic的用法 （指向教学目标1）在具体情景中 巩固well和 fantastic 的用 法PPT创设情境导入课Free talk:文，在具Football

13、is very体情景中popular in the学习fanworld. Its got和 team。many fans.（指向教Lingling is a big学生用自然拼PPT呈现图片,学目标1）fan of Messi.读，自主拼读辅助理解fan（新授，并板书fanfan） She likesfootball verymuch. Look, she环节3wants to be in aText learningfootball team.（ 新授 team）Activityl : WatchandchooseCan Lingling play football well?A. Yes,

14、 she can. B. No, she cant进一步巩 固can的 用法。学 习新词（指向教 学目标1、 2）1 . Free talk播放活动2（图3）动画T: Lingling likes football. Can she play football well.2 .播放活动2 （图3）动画canplayfootballwell.And she is a fantastic goalkeeper.（新 授 goalkeeper）Activity!：WatchandcircleWhatcanLingling do?学生看活动2 动画两遍，核 对答案。Lingling can.学习组合词

15、goal+keeper=goalkeeperPPT辅助单词 合成talkT: Lingling can play football well. And she isa fantastic学生跟读点读goalkeeper.What she can do? Lets watch笔，完成活动2 （图3）语音 输入and circle.1.播放活动2（图2）动画辅助理解新授学生看动画两 遍，圈出玲玲pass the ball 和会做的事情catch the ball welL（新授 catch,补充板 书）Activity3： Read andunderline（图 1）播放活动2（图2）动画图片辅助

16、Whatcan学习新词lingling not do?catch ,巩Lingling cant. run fast pass the ball well固well的 用法（指 向教学目 标1）1. Free talkT:Lingling canplay footballwell. She is afantasticgoalkeeper. She巩固句型can catch theCan you.?ball well. Andshe can jump very high.（板书 辅助，师生共同 复述课文）What can lingling not do? Lets read and underl

17、ineo2.核对答案，补 充板书。TPR活动，学 生做动作体会Activity4:pass 和 catchEnjoythewhole story1 . T： Now lets enjoy the whole story.2 .播放活动二学生跟读点读 笔，完成活动 2 （图2）语音 输入PPT动画设置, 直观展示pass the ball 和 catch the ball完整动画Activity5 :Listenandimitate学生读活动2 （图1）,画 出玲玲不会做 什么（在相应的句子下划线）Yes, I can.No, I cant和新 词 well, fantastic, catch（指 向教学目 标 1、2）