《11.发展奔跑能力的练习》教学设计(江苏省县级优课)..docx

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1、发展奔跑能力的练习一、指导思想：本节课以新课标为依据，树立“健康第一”的指导思想。以发展学生心肺功能，提高有 氧耐力为主要目的，通过各种跑的形式激发学生对耐久跑的兴趣和参与意识，鼓励学生探究、 合作、互帮互学从而形成良好的学习氛围。同时关注学生的个体差异，利用分层教学，努力 降低学生对耐久跑的恐惧心理。在教师的指导下积极主动地完成本课学习目标，为中考体育 打好身体素质基础。二、教材与学情分析耐久跑的教学方式相对比较单一、枯燥，学生容易产生“恐惧”心理，常规教学方法容 易使学生产生厌恶心理，学生往往被迫完成教学内容，学习浅尝则止，技术领悟不完整，往 往一节课上完学生并不知道怎么样才能相对克服长跑

2、带给身心的不适。五年级学生不仅承受了文化课学习压力，同时也要做好体能和技术准备迎接体育中考, 所以这对他们身体和心理都是一个巨大的挑战。所以我希望通过本课，锻炼学生的意志力， 让他们体会到在人生的各个阶段，发挥自身潜能享受挑战后带来的收获，从而促进他们德智 体全面发展。三、教学目标的确定综合以上分析，本节课的目标定位如下：1、认知目标：知道耐久跑的呼吸方法并能初步做到呼吸节奏与脚步动作的协调一致。2、技能目标：通过变速跑、结伴跑和自测心率法初步掌握耐久跑有效控制速度的方法。3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神，通过小组协助，让学生体会到合作的必要性, 从而更好的提高个体承受极限的忍耐力。0：本课的重、难点确定：1、重点：掌握耐久跑呼吸方法。2、难点：克服突破“极点”时的心理障碍。