中小学体育和健康教师高级职称评审答辩题目和答案.docx

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1、中小学体育与健康教师高级职称评审答辩题目与答案常问答题与答案1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原 则？答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体 育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻 炼的基本原则。（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习 体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到 繁，逐渐进行。（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容 的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部 的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对 和身体机能产生不利影响。（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼 者的年龄、性别、爱

2、好、身体条件、职业特点、锻炼基础等 不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才 明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天 晒网。（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意 到非常巩固的程度以后，动作即可出现自动化现象，所谓自 动化，就是练习某一套动作时，可以在无意识的条件下完成。 其特征是，对整个动作或者是对动作的某些环节，暂时变为 无意识的，此外，在运动技能已经巩固的时候，运动员可以 精确地意识到自己所完成的动作，并可以用语言表达出来。23、影响篮球投篮命中率的因素有哪些？1投篮动作2瞄准点3球的旋转4抛物线及入篮角25、

3、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课 是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并 能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪 些内容？答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器 材、时间、气候、安全、教案等内容。26.什么是课程评价?课程评价的主要目的是什么？答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息, 依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并 确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依 据和途径。28、小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在 不同教学内容中合理使用小垫子的方法。答：1）技巧：

4、前滚翻仰卧起坐肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。29 .简述学校体育与健康教育的关系。答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精 神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是 通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校 体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。30 .实现我国学校体育目标的基本途径。答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课 堂教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现 我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体 育活动两大方面组织形式。（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织

5、形式，它 是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进 行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体 育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻 炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊 游、夏（冬）令营等多种形式的体育活动。31 .简述体育教学过程的一般规律。答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和 特殊教学规律两类。（一）体育教学过程的一般规律体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。1）社会制约性规律。2）认识规律。3）学生身心发展 的规律。4）教与学辩证统一的规律。5）教育、教养和发展 相统一的规

6、律。6）教学内容和教学过程相统一的规律。7） 教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8）体育教学过 程的控制反馈规律。（二）体育教学过程的特殊规律体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的 规律。1）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3） 人体生理机能活动能力变化的规律。32 .简述课外体育锻炼的意义。答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体 育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。 课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法, 结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到 增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促 进学生全面发展

7、的目的。（一）有助于体育兴趣、习惯的培养；（二）有助于终 身体育基础的形成；（三）有助于学生形成良好的生活习惯， 促进文化学习；（四）丰富课外文化生活，促进校园文明建 设。35、简述体育运动对运动系统的影响？答：1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；3、体育 运动对肌肉结构和形态的影响。36、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？答：1、打好身体基础；2、掌握体育的知识、技能，学 会自主学习、锻炼、评价；3、培养体育兴趣、爱好，养成 锻炼习惯；4、培养自我体育意识。37、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过 程。答：动作要领：加速助跑，快速踏跳

8、，起跳后紧腰，稍 屈骸，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分 开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落 地。38、体育与健康课程教学内容选编的原则答：1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和 安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社 会体育和地区体育特色相结合原则。40、体育与健康课程的目标是什么？答：1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识 和运动技能；2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习 惯；3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合 作精神；4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健 康的生活方式；5）发扬体育精神，形成积极进取乐

9、观开朗 的生活态度。41、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要 求？答：1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材 应尽量向固定器材靠拢；2）布置器材应符合锻炼卫生安全 要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；3）场地 器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习 密度和适宜的生理负荷；4）场地器材的布置便于教师对课 的调控和辅导学生。42、体育与健康课程学习评价的注意事项答：1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生 的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑 学生达到的学习目标的情况。2）根据学生之间的差异程度 和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须

10、考虑学 生的学习过程。3）在学生从事学习过程中，教师对学生各 方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。4） 由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的 时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评 价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。42、开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题答：1）要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点， 能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。2）要注 意更新理念，根据“身体心理心理社会适应整体健康观进 行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健 康课程

11、目标。3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和 本校的实际情况。4）把开发和利用工作纳入体育教研工作之 中。5）教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作, 将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。6）教育行政部 门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将 其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。7）各地各校应注 意不断总结经验，并加以推广。43、根据新课标选择教学内容要符合哪些要求？符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活 泼，能激发学习兴趣具有健身性、知识性和科学性；对 增强体能、增进健康有较强的实效性简单易行。44、怎样预防体育活动发生运动损伤？课前1.上体育课的着装要

12、轻便，身上不要有易造成伤害 事故的物件。2.要做好准备活动和整理活动3.要加强体育卫生监督课中1.要明确每一项活动的动作的要领2.要加强组织 纪律性3.要重视体育活动中的保护与帮助4.要注意运动的 环境和条件。45、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人 体中的主要作用？蛋白质、脂肪、碳水化合物在（糖类）、矿物质（无机盐）、 维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的 主要组成部分，碳水化合物在（糖类）是人体的主要能量来源, 维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。46、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？知识技能的传授者变化（由重传授向重发展转变；由 统一规格教

13、育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转 变；由重结果向重过程转变等）；教师成为学生学习的促 进者（教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；指导学 生形成良好的学习习惯，掌握学习策略给学生心理支持；注 重培养自律能力等）；教师成为研究者参与者（教师不再是 机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮助 找研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实 施与检验行动等）；等等。47.在新课程教学中，教师如何由知识的传播者转为促 进学生学习的促进者？积极地旁观；给学生以心理上的支持；培养学生的自律能力。48、什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧

14、条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质乳酸。49、体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位 相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则， 从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。50、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其 动作技术在比赛过程中的优缺点。答：1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸 出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒 人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第 四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒

15、和影响持棒快跑。2）下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕 内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传 棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒 快跑。接棒后不必再调整持棒手的位置缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。51、结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？答：1）发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨 栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳 绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就 可以开发出常用器材的许多新功能。2）制作简易器材各地学校可以结合

16、本校实际，制作简易器材，改善教学 条件。例如：用废旧的铁锹杆、锄把等制作接力棒，用废旧 的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作 实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器， 用树桩制作山羊，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖 头、木板、竹竿代替球网等。3）改造场地器材，提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生 活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度， 缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。4）合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要 满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要 方便教学活动；既

17、要确保安全，又要保证学生有地方活动； 要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。5）合理使用场地器材应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地， 使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材 和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场 地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使 用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作 用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球 架，因地制宜设计自然地形跑道等。52、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的 做法？答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的 确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都

18、必须以学生 为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、 给学生多一份责任、给学生多一份信心。53、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可 供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）54、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）教学小结：支撑脚离球太远，摆动腿带动小腿制动不够 而向前送，用力太大。55、作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学 安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能 出现伤害事故。（准备活动与整理活动相结合的原则）（要 进行自我监督的原则）2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？答：每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特

19、点，相 应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能 又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到 活动状态，就是使人体的“后勤部”（血液循环、呼吸等器 官）动员起来，发挥最大的工作能力。在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作 和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧 债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢 产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对 的安静状态。3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个 铅球场地示意图。答：1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食 指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手 腕

20、背屈。2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌， 肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右 生学法的指导？答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生 学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿 中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学 自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮 助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误 和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发 展社会交往能力。3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞 争力以及迎接挑战的能

21、力。在教学过程中，有些教学内容教 师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以 及对社会健康问题的责任感。5）、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息， 使信息技术成为学生的学习工具。6）、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一 起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程 和结果进行评价。56 .组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制 订比赛规程必需具备哪些方面的内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以 下内容：1、比赛名称和任务；2、时间与地点、3、参赛办 法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、

22、确定名 次等）；5、比赛规则；6、奖励办法；7、报名日期和方法； 8、对参赛单位的要求及注意事项。57 .上好一堂体育与健康（体育）课将会受到多种 因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学 工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育 与健康（体育）实践课的备课须考虑哪些内容？答：就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考 虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教 案等内容。58.教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认 识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严 密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果, 一般需经过哪几个步骤？答：一项具体

23、的课题研究，从选题到获得成果，一般需 经过以下几个步骤：1、选择研究课题；2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时 间安排等）；3、实施研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整理和分析；5、撰写研究报告或学术论文。60 .撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪 几个方面的内容？论文题目；论文摘要及关键词；问 题的提出或前言；实验的内容、方法、数据的采集和统计； 数据的分析和论证；结论和建议；参考文献。61 .要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度 和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专 业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中 发生运动

24、性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性 昏厥的原因是什么？请予以简述。体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活 动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故 发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起 的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然 存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1.立即将病人平 卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开 病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清 除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3.给病人喝热开水或 热糖水。4.可用手指压人中或合谷穴。5.大多数病人经过上 述处理后，情况可很快得到改善，如果

25、病人仍不见好转，应 立即送医院急诊。62 .学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动 会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动 会秩序册主要包括哪些内容：（1）封面；（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、 闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员 会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表; （9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11） 大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表； （14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平 面示意图63.某中心学校征地一块，该地块长no米、宽51米， 现请你给该校设计一个

26、周长为250米、有6条跑道的半圆式 田径场，（跑道宽为1.22米）。计算出该田径场直道总长、 弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算 过程。（取小数点后两位）解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135. 07 米；直段总长为114. 93米；用地宽为50. 64米；用地长为 108 米。64、根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球 教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法 的创新。（简案）1、目标的确定，全面、恰当、具体。2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。3、新理念的贯彻实施。4、教师主导、学生主体效应。5、学生学习方法的运用。6、学生练习自主空间

27、的体现。7、教师教学过程中评价的运用。65.你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？答：（一）学校体育目标向多元化方向发展：随着社会进步，人们已经突破单一的生物体育观，向着 生物、心理、社会三维体育观转变，从而引起学校体育认识 上的巨大变化。促使人们对学校体育目标的追求也越来越广 泛。其目标概括地说，有增进健康、增强体质目标；教养的 目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个 性发展的目标等。（二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的 方向发展：随着终身体育思想的确立，学校体育也向着阶段效益和 长远效益相结合的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以 及独立锻炼身体的能力、身体娱

28、乐的能力、体育欣赏的能力 以及体育意识的培养。（三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境 为核心内容的教育。体育与健康教育的结合已成为我国学校 体育整体改革的发展方向。（四）学校体育逐渐向整体化方向发展：学校体育包括体育课与课外体育活动两部分，过去对体 育课研究较多，对课外体育不够重视。近年来重视从全面育 人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。（五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向 发展：教学方法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展, 初步建立了综合的体育教学方法体系。近年来引进了许多新 的体育教学方法，如发现法、程序法

29、等。（六）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：目前基本建立健全了学校体育的组织领导机构。国家出 台了一系列学校体育的法规，如学校体育工作条例、国 家体育锻炼标准、大、中、小学学生体育合格标准、 中、小学体育器材设施配备目录、体育与健康教学大 纲、普通高校体育教学指导纲要。66.论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学 校体育的组成部分。（2）都以身体练习为基本手段，都需 承受一定的生理和心理负荷。（3）都是最终指向学校体育 目的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定的同一性。三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织 形式、承受的身心负荷

30、和效果的评价均有所不同。三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心， 课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。（2）课外 运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学 和课外体育锻炼的水平。67、教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要 求？答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2） 运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识 性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性； （5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特征，提高学生 的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如 简化规则、降低难度等。（7）可以根据实际情况，在课堂 教学中引入一

31、些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区 或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育 活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解 程度和自豪感。68.如何对教师专业素质进行评价？答：体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、 教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。（1）职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。（2）教学能力主要包括对标准、教学内容的领会 和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用 程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动 兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多 媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能

32、力等。（3）教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。职称答辩注意事项1、要有扎实的基本知识、基本技能，能够从容的应对 专家提出的每个问题，基本功不扎实专家一两个问题就能看 出来，所以这就要看平时的积累了。2、仪态比较整洁、口齿要清晰，说话都不利索就算论 述的再好印象分也会不好，要有条不紊的论述观点。3、回答问题时不要紧张，谈吐清晰有条理，回答时要 分条列举的回答，比如说：一是什么？二是什么？这样的形式 会显得很清楚。4、答辩之前要根据自己所涉及的领域想到可能会问到 的问题，把答案熟记并更好的去理解，有备无患。5、面对专家的提问，切记不要答非所问，这是答辩的 时候最忌讳的，一定要根据所问抓住要点

33、。6、结束后要注意礼貌用语职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一 个是选优！就是说通过讲（说）课答辩首先把那些平时很 少上课，甚至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩淘汰 出去，然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料 评选环节有照顾因素）。虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提 问，不同地区问的问题不一样。但有一个共同点：要注意 提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提 问，主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。开立比肩稍宽，左脚尖与右脚跟在同一条直线上，右脚与投 掷方向成90 135 ,左脚与投掷方

34、向约成45 ,身体向右 倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视 右下方2m3m处。4）最后用力：铅球出手角度：38-42 ,球离手时手 腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬 直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与 左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以 维持身体的平衡。4、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展 灵敏素质的练习方法。答：灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下, 迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素 质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。立卧撑测试、象限跳测试、十字变向跑、快速急停、迅 速转体、

35、改变方向的追逐、对信号做出反应5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯 道跑中的离心力？答：在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上。为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内 倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地; 右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的 幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆 动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后 摆时肘关节稍向外。以便利用重心，产生向心力，克服离心 力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2 3步，然后全力跑完全程。6、体育与健康课程的基本理念是什么？答：1）坚持“健康第一”的指导

36、思想，促进学生健康 成长；2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3）以 学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）关注个体差异 与不同需求，确保每一个学生受益。7、根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生 学法指导的？答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生 营造合作学习的氛围。3）教师要为学生提供机会，培养他 们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。4）通过布置适 当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问 题的责任感。5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与 学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、 学过程和结果进行评价。8、在投掷教学中，最应注意的是安

37、全，你在实际教学 中是怎样做的？1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅 自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等 锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安 全隐患应及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、 任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生 的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉 学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见 习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。9、谈谈你对目前中小学生

38、喜欢体育而不喜欢上体育课 这一现象的看法。答：长期以来，传统的中学体育教育模式主要是以竞赛 体育作为主要内容；常规的教学方法是以教师为中心，教师 通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生，学 生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中，学生往往都 是在教师的统一指令下，疲于听讲解，看示范，反复练习，而 没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强 调“统一”、且教法“单一”，学生缺乏主动，体育课缺乏生 机,使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的兴趣， 体育教学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导 作用，忽视学生主体作用，不注重学生体育兴趣培养的传统 教学方法和教学模

39、式，已不能适应现代体育教育的发展和素 质教育的需求。11、简述坐位体前屈的测试方法。答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上, 两脚分开约10T5厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手 中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚 蹬纵板内沿平面为。点，向内为负值，向前为正值。记录以 厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。12、简述轮滑直线滑跑的动作要领？答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技 术。13、学生体育健康标准测试项目有哪些？答：1、身高2、体重3、肺活量4、立定跳远（50ni） 5、 台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；6、握力、座 位体

40、前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女） 任选一项。14、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚 稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆, 引拍适度，体臂夹角约35度40度；前臂自然弯曲，肘关节 约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球 拍呈半横状。15、什么是“极点”现象？答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破 坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调, 跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫 “极点”现象。16、怎样克服“极点”现象？答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心

41、, 要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方 法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。17、怎样让学生成为课堂学习的主人？答：教师教学观的转变。教师起主导作用，学生是 学习的主体。教师的“教”是为学生的“学”服务的。18、请写出小学五一六年级教师用书中男生和女生技巧 的联合动作名称及前滚翻的动作要领。答：男生：后滚翻穿圈一跳起转体180度成蹲撑一前滚 翻越过低障碍成并腿坐一肩肘倒立。女生：前滚翻起立一单腿前滑成纵叉一后腿前摆成并腿 坐一肩肘倒立。前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、 低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头 后、颈、肩、背、腰、臀依次

42、着垫向前滚动，当滚至背部着 垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。19、有利于人体生长发育的营养素有哪些？并说出三种 营养素在人体中的主要作用？答：1、蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成 和修补人体组织的材料。2、脂肪是人体热能的主要来源。3、糖类提供热能。4、 维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要 素，它主要参与各种代谢过程。5、无机盐是人体组成的构 成元素，是组织、细胞的构成成份，它能维持体内酸碱平衡， 调节和维持机体功能。6、水是营养和代谢的溶剂。20、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的 动作过程。答：跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高 跳、协同

43、跳等助跑一踏跳一腾空一落地21、青春期体育锻炼要遵循什么原则？答：1、全面锻炼。2、坚持经常。3、循序渐进。4、做 好准备活动和整理活动。5、要进行自我监督。22、运动技能形成和发展的过程（形成规律）。泛化分 化巩固动作自动化一、泛化过程在此过程，教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动 作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，而 应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。二、分化过程在不断的练习过程中，初学者对该运动技能的内在规律 有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除。此 时，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中，由于抑制 过程加强，特别是分化抑制得到发展。大脑皮质的

44、活动由泛 化阶段进入了分化阶段，因此练习过程中的大部分错误动作 得到纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作技术。这是 初步建立了动力定型。但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如 有外人参观或比赛），多余动作和错误动作可能重新出现。 在此过程中，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会 动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作日趋准确。三、巩固过程通过进一步反复练习，运动条件反射系统已经巩固，达 到建立巩固的动力定型阶段，大脑皮质的兴奋和抑制在时间 和空间上更加集中和精确.此时，不仅动作准确、优美，而 且某些环节的动作还可出现自动化，即不必有意识去控制而 能做出动作来。在环境条件变化时，动作技术也不易受破坏, 同时由于内脏器官的活动与动作配合得很好，完成练习时也 感到省力和轻松自如。四、动作自动化动作自动化：随着运动技能的巩固和发展，暂时联系达