小学语文人教四年级上册第三组-巨人的花园教案（蒋小梅）.docx

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1、巨人的花园执教人蒋小梅【教学目标】1 .认识8个生字，会写12个生字。正确读写鲜花盛开鲜果飘香洋溢 允许隆 冬孤独狂风大作雪花飞舞 草翠花开”等词语。2 .有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3 .读懂课文，明白快乐应当和大家提供的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。【教学难点】体会这篇童话在表达方面的突出特点。【教学准备】1 .多媒体课件。2 .生字词卡片。【教学时间】两课时【教学流程】第二课时一、导入新课孩子们，相信你们已经很熟悉这个童话故事了，你能告诉我这是一座怎 样的花园吗？（美丽、神奇）二、

2、阅读领悟1、你从哪里看出这个花园很美丽？请用横线勾出文中句子A、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？（读好“绿 树成荫、鲜果飘香、白雪一片”边读边想象画面，进入意境，读出身临其境的 感受。）B、这么美丽的花园引来了谁？他们快乐吗？从哪句话看出来？C、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋溢是什么意思？（充分流露） 可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？（多美的花园呀！孩子们玩得多快乐！真 是孩子们的乐园！）2、你为什么又会觉得这是一座神奇的花园？你能用波浪线画出文中句子 吗？（1）春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但 不知为什么，巨人的花园里仍

3、然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。（2）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快 地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了 春意。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（比照）（3 ）从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚下， 爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到 无比的幸福。3、巨人的花园是在什么情况下变化的呢？（1）、有一年秋天，巨人突然回来了，他看见孩子们在花园里玩耍，很生 气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。春天终于来了，村

4、里花开鸟叫，可花园里仍然是天天（狂风大作，雪花飞 舞）。（2）、当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花园里（ 草翠花开 ）。（3）、就在巨人训斥，孩子们纷纷逃窜的同时，花园里顿时（鲜花凋谢, 树叶飘落）。（4）、小男孩没有拔腿就跑，却用它那会说话的眼睛凝视着巨人，巨人看 着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，（桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵）。 “凝视”是什么意思？请同学们想想，小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说 些什么呢？最后，当巨人撤除围墙，把花园给了孩子，花园又成了（孩子们的乐园）o4、巨人说了几句话？巨人说这几句话的时候，是什么样的表情？（很生气）“叱 责”是什么

5、意思？（严厉地批评）5、谁能来演一演、当一当巨人，看谁能把巨人说的这三句话读好。能加点动作 表情更好。“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。6、巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢？ （孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地，会折断花枝，会破坏花园的美）7、你觉得巨人是一个怎样的人？（巨人是个非常自私任性、冷酷无情的人。）8、是呀，因为自私任性、冷酷无情，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，花 园覆盖了许多冰雪。你感受到了巨人的内心了吗？（害怕、恐惧、孤独）（相 机板书：孤独）9、但那

6、个勇敢的孩子让他明白了什么？巨人在说这句话时，是什么样的心情 呢？（后悔、惭愧、感激）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”是什么意思？ （由着性子，毫无约束）10、想一想：要换来美丽的春天需耍什么样的心？（孩子的笑声、童心、孩子 们的友谊、小男孩的吻）11、师依据板书小结：巨人的花园在砌起围墙后是那样荒凉，冷酷的巨人饱受 寒冷和孤独，而围墙撤除之后，花园是如此美丽，彻底改变的巨人尽情享受着 孩子们带来的温暖和幸福，从这变化中，你明白了什么？（揭示道理：快乐应 该大家一起提供）（板书：快乐一起提供）三、这个故事多神奇呀！这就是童话的魅力。你感受到了童话的特点了吗？四、故事的作者王尔德

7、真不愧是一个才子，想象如此丰富，写的故事如此神奇, 还让你们懂得了一个深刻的道理。请大家王尔德的童话集中的快乐王子、夜莺与玫瑰、自私的巨人和石榴之家中的小国王（奥斯卡王尔德（1854年10月16日1900年11月30日），爱尔兰作家、 诗人、剧作家，英国唯美主义艺术运动的倡导者。他创作了 9篇童话，结集为快乐王子和其他故事和石榴屋两部童话集。1900年王尔德因脑膜炎于 巴黎的旅馆去世，终年46岁。）板书设计：9、巨人的花园快乐一起提供（荒凉孤独）冬（荒凉孤独）冬春（美丽幸福）（孩子）教学反思本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话,主要讲述了这 样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但

8、当他看见孩子们在里面玩 时很生气，把孩子们都赶了出去，后来他的自私换来了花园的寒冬，后来 经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子 们，自己也获得了快乐和幸福。这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺 了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得待人要 宽容，要学会给予、奉献。在教学时，我充分利用课件，提出问题，让孩子们在阅读中找相关语 句解决问题，并在阅读相关语句中理解重点词语，体会相关情感。首先，我提出：“这是一个什么样的花园？ ”孩子们答出：美丽、 神奇的花园。我就让孩子们找表达花园美丽的句子，并看图体会，朗读感 受。再找表达花园神奇的句子。找到后比照朗

9、读体会，然后再填空巩固： “当巨人外出，孩子们在花园里玩耍时，花园里（）；巨人回来后禁止孩子们玩耍，当春天来临时，花园里（）；当孩子们偷偷钻进花园里玩耍时，花园里又（）；当巨人训斥孩子，孩子纷纷逃窜时（）”这一系列的填空，让孩子们对课文有了深刻理解。我还让孩子抓住巨人的言行仔细品味，想想他心里会怎么想，进行 朗读指导，体会巨人任性、自私、冷酷的心。这篇课文比拟长，原以为孩子们只用一节课要上完比拟困难，但孩子 们十分感兴趣，积极性极高，上课效率也高，在理解课文后我还和孩子们 一起总结了童话的特点，学习童话的写法。当然，课堂上也有一些缺乏之 处，需要改进。唉，要上好一堂课真的很不容易，需要做好充分的准备。