小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作小小“动物园”教案.docx

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1、习作小小“动物园”教案安边镇大池小学范杰【教学目标】.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。1 .学会以总分总结构写文章，学会写作文要详略得当。2 .结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。3 .学会抓住人物特点写一件事。【教学重点】.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。1 .学会以总分总结构写文章，学会写作文要详略得当。【教学难点】结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。【教学课时】1课时一、导入（一）课题导入.同学们，你们喜欢动物吗?今天我们习作的题目就是小小“动物园”.1 .质疑题目.（二）谜语导入，激发学生的学习兴趣.同学们，我们都有自己喜欢的动物

2、，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。（板书：小小“动物园”）二、创设情境（图片）理解人物和动物的关系.1 .出示些动物的图片，说说这些动物的特点.说说我们班有哪些同学与哪些小动物相像.2 .同学们都对动物的特点有一定的了解。那么人和动物在某些方面有相似之处吗?如果你把自己的 家人想象成动物，把自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣。3 .出示局部家人照片，加深理解人物和动物的关系.过渡：看完照片，我们认识了他们的家人。提问：你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？（贴“特点”牌）这是从哪方面来描写呢？（板 书：特点）（1） .爸爸与猫（样子 性

3、格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。（板书：样子 性格）（2） .姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领）（3） .爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写 人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？三、练写一段话（一）选择自己或是一位家人写一段话，写好了读给大家听，看看有没有不通顺的句子，改一改。要求：刚才你已经说到了自己或是家人的特点，哪些事情最能表达这个特点，请你把事情写下来, 还可以写一写你对人物的感情。字数不限。（二

4、）抽学生展示自己的习作，老师点评和讲解。四、习作构思（一）每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？（二）读范文，理清思路（三）文章可以采用“总分总”的结构.开头一总起,简单介绍你的家庭.中间-分述,具体写家里每个人分别和哪种动物比拟像，什么地方像.每个人的介绍写一个自然段. 如果介绍的家人多要做到详略得当.结尾-总结，写一写每天生活在这个“动物园”里感觉怎么样，表达对家庭和家人的热爱.小结师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，并抓住人物特点写一件事, 这样的内容才会精彩。师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用。总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开表达。同时，写作要围绕中心句来 写，这样写出来的习作更加具体生动。（板书：抓住特点 要围绕中心句）五、写初稿下面，请大家按照刚才的习作要求和提纲，写出家人的特点，并抓住人物特点写一件事，要按一定 的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的最精彩，最吸引人。六、课堂小结同学们，在这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点 （性格、样子、饮食等），围绕中心句展开描写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。