小学语文人教五年级上册第四单元《示儿》教案.docx

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1、课题古诗三首课型讲读课文名?3课时时间教学 目标1 .会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2 .理解这三首诗的意思，有感情地朗读并背诵这三首诗。3 .体会诗人所表达的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。教学 重点1 .理解这三首诗的意思，有感情地朗读并背诵这三首诗。2 .抓住重点词和诗句，体会诗人所表达的爱国主义情感。教学 难点体会诗人的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。第一课时教学 目标1 .会写“祭、乃” 2个生字。2 .有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3 .感受这首诗中诗人的爱国情感，激发学生的爱国热情。教具 准备课件教学设计二次备课导入(6)分钟一、谈话导入，揭示诗题

2、1 .谈话导入：陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国 诗篇，其中示儿就是最著名的一篇。板书：陆游示儿2 .作者简介及背景3 .揭示诗题“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿 子看的诗。质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什 么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？二、初读古诗，整体感知.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。1 .结合书中的注释，试着说一说诗的大意。2 .小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容.朗读古诗，并划分节奏。死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。1 ,理解古诗的内容。

3、默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。试着理解每句诗的意思。理解整首诗的意思。师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一 新课教学代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。（29 板书：真挚、深沉的爱国情意）分钟四、把握重点朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考 下列问题：这两句诗中，让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受 到诗人的什么情感？生思考，并回答师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗 人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中 原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。五、创设情境，读写结合认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病榻上会想 些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？然后说一说。课堂小结及拓展延六、拓展延伸，升华情感伸（5 ）课下读这几首诗，感悟诗中的爱国情感。分钟秋夜将晓出篱门迎凉有感病起抒怀诉衷情十一月四日风雨大作教学反思: