小学生作文修改的五种方法.docx

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1、小学生作文修改的五种方法学校生作文修改的五种方法作文是改出来的，同学的修改力量是培育出来的。修改作文 有五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评 法、佳作参考法。学校语文大纲中明确规定，要培育同学修改作文的力量。为 什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？经过实践积累， 我认为首先应当让同学从思想上熟悉到修改作文的重要性。这方 面的例子举不胜举，被选入学校课本的乌鸦和狐狸狼和小 羊这两篇文章的一一俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己 的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。 例如他写的寓言杜鹃和雄鸡，草稿有二百多行，后来经过反 复修改，到发表时只有二十一行了，正

2、是由于他不断地修改自己 的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。大作家 尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的学校生呢。一篇作 文即使是经过了仔细地构思，也不行能一下笔就十全十美，往往 会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经 过修改，文中不妥的地方削减了，明显的错误订正了，同学的作 文质量也就提高了。在修改中发觉自己的不足，以后就可以少犯 这样的错误，而亲自订正自己的存在的问题以后，又可以从中吸 取教训，进而把握写作规律。可见写作文肯定要养成多修改的好习惯。修改作文的五种方法 一.朗读修改法。完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵 当“老师说来惊奇，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么 地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了.凡是读起来绕口， 听起来别扭的地方，就认真查找问题，进行修改.例如，有一个同 学在作文中这样写到“一进校内，我首先第一个看到的就是那富 裕的假山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经认真思索，认为“首先”与“第一个”保留其一，避开重复.又觉得用“富裕” 来形容假山有些不妥，改为用“造型新奇”更为合适.修改好的句 子再来读一读，觉得流畅多了.看来“耳朵”这个老师还真挺称职， 把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象, 修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。