小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-西门豹治邺第二课时教学设计.docx

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1、西门豹治邺第二课时教学设计达川区檀木镇中心小学:王海霞 课时目标：1、研读第10-15自然段，抓住西门豹三次说的话，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。2、能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文教学过程一、回顾故事，理清脉络1、谈话导入：上节课我们认识了一位历史人物西门豹，今天我们继续学习西门豹的故事，（课件出示词语）请同 学们读读这些词语，谁能根据这些词语说说课文的主要内容？（课件出示词语）2、通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，他立刻展开了调查，那 调查的结果怎么样呢？他又是怎样解决问题的呢？我们带着这些问题去故事中寻找答案吧.二、学习课文第一局部：摸清内

2、幕1、自读课文第19自然段，想想西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，他是怎么展开调查的？ 了 解到了什么？（课件展示）2、第9自然段西门豹的话应该怎样理解？（1）自由读、指名读学生发表自己的看法，然后教师总结3、分角色朗读课文，表演课文三、学习课文第二局部：破除迷信1、自由读第10-15自然段，边读边思考：西门豹惩治了哪些人？他的做法巧妙在哪里？从哪些句子可以来体 会？2、小组先讨论再汇报（1）课件出示句子“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的， 过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把他投进了漳河。（西门豹将计就计，以姑娘不漂亮为由既救了姑

3、娘， 又惩治了巫婆）（2）课件出示句子：过了一会，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧J说完，又叫 卫士把官绅头子投进了漳河里。（西门豹叫官绅头子去催一催，这样不动声色，非常巧妙地惩治了官绅头子）（3）课件出示句子：西门豹面对着漳河站了很久，那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看 看他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！（等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是要做给 众人看。“怎么还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，而是故意这样说的，外表上做出巫婆能回来的样 子。“麻烦”外表上是对官绅头子的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子。）3、指导学生有

4、感情地朗读第1112自然段，在朗读中体会西门豹做法的巧妙。4、师总结设疑：可能有同学会认为，西门豹的计策虽然好，但是为什么不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉呢？他 的方法妙在哪里？5、拓展想想，练习表达（设想岸上的老百姓看到了事情的经过会说些什么？）四、学习第三局部：兴修水利教师谈话引入，看来西门豹的做法确实巧妙呀，既惩治了坏人，又让老百姓不再相信迷信，人祸解决了，那么天 灾呢？课文是怎么写的？1、齐读最后一个自然段，学生概括主要内容2、学生概括主要内容。（预设兴修水利，灌溉田地）3、“庄稼年年都的到灌溉，年年都获得好收成”说明了什么？五、总结课文1、西门豹是一个怎样的人？2、他为邺县做了哪几件事情？3、主旨概括六、复述课文1、课文篇幅较长，要想复述好课文，我们可以先给课文拟一个提纲。（课件出示提纲：1、摸清内幕：四间漳河情况。2、破除迷信:扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅。3、兴修水利）2、指名学生复述七、自主作业，拓展延伸1、有感情地朗读课文2、课外阅读西门豹其他故事3、排课本剧