小学语文人教四年级下册第七组-鱼游到了纸上第二课时.docx

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1、时间：2023年4月6日授课人：胡绍巧内容：四年级语文下册鱼游到了纸上第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文中的一些重点语句，并积累下来。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、引导学生体会“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系 教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理.，受到启发。难点：理解“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。一、导入1、谈话导入2、认读词语3、课文讲了一件什么事？二、深入理解（一）明确要求1、自由读课文。2、用双横线画出描写外貌的句子3、用横线画出描写看鱼的句子。4、用波浪线画出描写画鱼的句子。（二）小班合作学习抽签领任务交流展示

2、：1 .外貌特别（1）指名读描写了青年人外貌的句子并说说从句子中体会到了什么？（2）齐读句子2 .看鱼特别（1）哪些句子描写了青年人看鱼特别？（2）从句话中你体会到他是个怎样的人？（3）男女同学赛读句子（4）青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家。我们还从哪里看出青年是个忘我的人？“我仍IH去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”（5）齐读这段。（6）还有哪些地方还可以看出青年是个忘我的人？“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反响的是他自己，他好象和游鱼已 经融为一体了。（相机理解“唯一”、“融为一体”）（

3、7）齐读句子（8）想象：一年四季青年是怎样看鱼的？3 .画鱼特别（1）他是怎样画的呢？“我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。”（相机理解“工笔，速写”的意思）（2）用自己喜欢的方法读句子。（3）想像画面讨论：围观的人会怎样夸这位青年？4 .身份特别这位爱鱼成癖，看鱼似醉，画鱼如生的青年，真了不起啊!不过更让人敬佩的是这位青年还是 个怎样的人?和我们一样吗?你从哪里看出来的？（1） “原来，他是个聋哑人！（2）该用什么语气来读？谁来读读这个句子？5 .语言特别（1） “先游到我的心里（2）谁能用上一组因果关系的关联词来说说“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的关系？（因 为一-所以一-）三、回到主题，结课学习了这篇课文，我们从这位青年的身上受到了什么启发？四、作业：（1）小练笔：把你想对青年说的话写在本子上。（2）把课文中你喜欢的句子抄下来。五、板书：27、鱼游到了纸上忘我看鱼鱼游到了心里专注爱鱼坚持不懈画鱼鱼游到了纸上