小学语文人教四年级下册第六组-牧场之国教案1.docx

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1、牧场之国教案执教者：鱼塘中心学校 张小兰学习目标：1、朗读课文，感受荷兰独特的异国风情。2、领略多姿多彩的荷兰风光，体会作者的思想感情，激发孩子们对荷兰风情与文 化的向往探索之情。3、学习作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法，积累优美丰富的语 言。（重点）4、提供交流学习方法，帮助学生更有效地进行同步阅读及课外阅读，从而提高其 语文素养。教具准备1、多媒体课件。2.读书卡。3.荷兰风光图片资料等。【教学步骤】一、谈话导入1、孩子们，我们生活在这五彩斑斓的世界里，不但有中华民族引以为傲的锦 绣河山，还有我们所向往的异域风光，今天咱们一起走出国门，走进有着“欧洲花 园”之称的荷兰。2、你看

2、到了什么，有些什么想法呢？你能用一名话概括你所看到的吗？3、是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的荷兰吧。（板书课题）二、学法迁移，比拟阅读（一）牧场之国快速默读课文，边读边想想课文描绘了荷兰牧场的哪儿幅画面？（板书：牛群吃草、骏马奔驰、牲畜同乐、夜晚宁静）1、在这几幅画面中，请孩子们把印象最深的段落找出来认真读一读，品一品，仔细 想想为什么会打动你？（1）品牛群吃草图：读一悟一说感受一想象画面（2）品骏马奔驰（3）品牲畜同乐（4）品夜晚宁静2、如此美丽的画卷，让我们用朗读把它定格在脑海中吧。齐读3、好一个牧场之国，好一幅（）图，真美啊！难怪作

3、者一次又一次地发出赞叹一-“这就是真正的荷兰”。（一齐读）4、牧场这么美，作者用了什么方法，把这一幅幅美丽的画面化为一段段优美的文字 在我们脑海呢？请你再次快速的默读课文，看看有什么发现？（二）花之国从牧场之国这篇课文浅浅的文字中读出了这么多的写作方法，下面请你们快速的读 一读，找一找花之国里面是否也用了这些写作方法呢！ 三，写法提炼，小试牛刀.今天，在短短的一节课时间里，我们阅读了三篇与荷兰有关的文章。那么，这几 篇文章在景物描写时有什么异同呢？1 .抽生交流。谁愿意来交流你的发现呢。2 .填写阅读浏览表.动笔写写：酒之城一泸州5、生展示四、总结全文孩子们，这节课我们感受到牧场之国的悠闲自在，花之国的美丽芬芳。世界很大， 还有许多奇美的地方与有趣的文化，老师希望同学们继续阅读描写异域风情的文章, 领略大自然的鬼斧神工。最后，老师送给大家一句话：要么读书，要么旅游，身体 和灵魂，总得有一个在路上。