小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-精彩极了 市赛一等奖.docx

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”教案武胜县沿口小学：刘静【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字，理解“腼腆、誉写、歧途、谨慎”等词语。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母 两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。【教学难点】引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。【教学准备】教学课件教学过程：一、揭示课题，推想内容。1 .谈话导入：在美国，有一位特别著名的编剧，畅销书作家，他的名字叫做巴 德 舒尔伯格。在他68年的写

2、作生涯里，一共创作了 34部作品。八岁时， 他就写了他人生中的第一首诗，今天就让我们跟随作者巴德的脚步一起来到 他八岁的时候。（板书课题）.谈话：孩子们，课题是我们的眼睛，透过课题，我们往往可以抓住文章的主 要内容，细心的孩子们，请你们认真观察课题，说说你的发现。（发现“精彩和糟糕是一对反义词，还发现题目用了两个引号）.真是细心观察的孩子，课题中用引号是我们以前的文章中没有过的，为什么 会用引号呢？（抽生回答）二、初读课文，整体感知。1谈话：读书百遍，其义自现。孩子们，要了解整篇文章的主要内容，读是唯一 的办法，所以接下来请孩子们快速默读课文，回答下面的问题。（课件出示，抽孩子朗读初读要求）孩

3、子们明白阅读要求了吗？那就开始读吧！1 孩子们，默读完成了吗？你能按照时间顺序把课文分段吗？（抽生回答并指导 说出段意）3 .看来，咱们班的孩子都是爱学习，会学习的孩子，真不错！掌握了每一段的 主要内容，我们能用自己的话来说说文章的主要内容吗？（指导孩子用加一加的 方法根据段意概括主要内容）4 .通过阅读，孩子们知道课题为什么加引号的原因了吧！三.小组合作，揭示主题。1过渡：作为知名的编剧，畅销书作家，长大之后的巴迪无疑是成功的，你认为 巴迪的成功，最应该感谢的是谁？为什么？请孩子们带着这些问题，再次阅读课 文，并和同组的小伙伴说说你的想法，开始吧！2.交流汇报。孩子，你认为巴迪最应该感谢的是

4、谁？（爸爸妈妈）妈妈总是对她说（精彩极了），孩子们，你还记得，巴迪妈妈第一次看到巴迪写的 诗后的表现吗？把它勾出来读给大家听听吧！（学生读），一个八岁的孩子居然会 写诗，这是让他妈妈多么自豪和骄傲的事情，所以她说（学生读），此时的妈妈心 情怎样（太高兴了）而且觉得特别不可思议，所以我们要用一种又惊讶又赞叹的语 气来读，谁来试试？真棒，我们学着妈妈的样子一起来表扬表扬巴迪吧！听到妈妈 的鼓励，此时此刻的巴迪心中一定（特别高兴，对写作充满的信心）有这样的妈妈可真好，所以巴迪说母亲爱的力量是他灵感和创作的源泉。所以你们 认为成功后的巴迪应该感谢妈妈，我很认同。可是你们说巴迪还应该感谢爸爸，为 什么（

5、父亲的警告让巴迪不被引入歧途）孩子，什么是歧途知道吗？歧途就是错误 的道路，一个八岁的孩子，写的诗真的就精彩无比，没有任何缺点吗？当然不是， 妈妈这样评价仅仅是觉得，一个八岁的孩子就能写诗，不管诗的质量好不好都应该 为他这样的行为点赞，但是爸爸不同，他却认为这首诗（糟糕透了），还记得第一 次批评巴迪的诗吗？请你读一读吧！（抽生读）让咱一起学着巴迪爸爸的语气来读 读吧！听到父亲批评的巴迪心情怎样（伤心，难过，也不敢再得意了），但就诗本 身的质量来说，真的如此，成年后的巴迪再回过头来看，他觉得爸爸说的的确如此。 父亲的话虽不中听，但他严厉的警告却让巴迪不至于被称赞冲昏头脑，从而被引入 歧途。无论是

6、妈妈鼓励巴迪的“精彩极了”，还是爸爸警告巴迪的“糟糕透了”都 是对巴迪的（爱）虽然方式不同，但都是对巴迪爱的体现。5 .孩子们，如果此时你就是成名之后的巴迪，你会怎样向父母表示你的感谢呢？请孩 子们思考，用上。妈妈，谢谢您，是您.巴迪的成功，妈妈爱的鼓励很重要，爸爸爱的警告也必不可少。但是老师觉得巴迪 自己也功不可没。出示句子：我谨慎的把握住生活的小船，让它不被哪一股风吹倒。（交流）孩子们，什么是谨慎，谨慎就是小心。如果巴迪不谨慎，被精彩极了这股风吹倒会 怎么样？（会骄傲自满，从而不思进取）；如果他被糟糕透了这股风吹倒会怎么样？（会丧失信心，从此一蹶不振）这会是另一种歧途。四.畅所欲言，升华主

7、题。谈话：现在很多孩子只听表扬，不听批评。家长也常常对老师说，要多表扬孩子。读了这篇文章以后，你有什么新的想法？（交流板书）总结：只有表扬，没有批评，会让人走上歧途，只有批评，没有表扬，会让人丧失 信心，心灰意冷。巴迪的成功与妈妈的鼓励分不开，与爸爸的警告分不开，但与巴 迪自己也密不可分，正是因为渐渐长大的巴迪正确认识了父母不同方式的爱，既没 有骄傲自满，也没有灰心丧气，才成就了后来的巴德。所以孩子们，我们每个人都 要从表扬声中汲取力量，从批评声中找到方向，只有这样，我们生活的小船才能沿 着正确的方向航行。五.布置作业.推荐阅读：地震中的父与子奇迹的名字叫父亲1 .课后小练笔。孩子们，爱的表现形式多种多样，既有严厉的批评，也有温暖的鼓励，你在生活中一定也有这样的经历吧，拿出你们的笔，把它写下来吧！