小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏障碍跑教学设计终 省赛获奖.docx

《小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏障碍跑教学设计终 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏障碍跑教学设计终 省赛获奖.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、障碍跑一谁是合格小战士教学设计一、指导思想本节课坚持“促进学生全面发展”的基本理念，结合小学三年级学生的认知、心理、 生理等特点，以“谁是合格小战士”情景贯穿课的始终，通过教师对学生的引导、 学生自主的练习，使学生在愉快的环境中掌握障碍跑的方法和技术。二、教材分析1、教材简介：该教材是水平二的体育教材，障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同 的方式通过不同障碍物的自然快跑运动。途中一般要用跨、绕、跳、钻等方法通过 障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。2、技术关键：动作技术关键在于能较为流畅的通过障碍物。3、技术功能:通过障碍跑的练习能够发展学生协调性、动脑性以及耐心性等综合素 质，促

2、进学生心理生理的发展。三、学情分析1、心理特点：小学三年级的学生学习兴趣广泛、好奇、好学、好动、想象力丰富、 喜欢能表现灵活、敏捷和机智的运动项目，但注意力不易集中，教学中要培养他们 稳定的兴趣，提高学生的自觉性。2、生理特点：水平二的学生动作模仿能力较强，整体身体素质状况较好，已具备一 定的活动能力。3、技术基础:学生已初步掌握几个障碍跑的分解动作，如，单脚跳、双脚跳、跨跃 等。四、课时目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生熟练运用障碍跑中的“跨”、“钻”、“绕”、“跳”等的正确动作，并连贯流畅的通过，促进灵敏、跳跃、协

3、调等素质 的发展。3、情感目标：通过体验过障碍成功带来的快乐，增强学生自信心，培养学生勇于克 服困难精神以及团结协作的集体主义观念。五、教材重难点1、重点：掌握过障碍物的正确方法。2、难点：能灵活运用跨、钻、绕、跳的方法连续过多个障碍物，并能够做到动作准、 速度快。六、教法、学法设计1、教法：运用讲解法、动作分析法、纠正错误法与帮助法、语言激励法、游戏法, 使学生了解动作，激发学生主动学习的兴趣。2、学法：游戏法、循环训练法、小群体练习法、自主合作与探究，发挥学生创新能 力和自主能动性。七、教学流程开始部分：1、课堂常规，整队集中，清点人数。2、调动课堂氛围，引入24字社会主义核心价值观公民层

4、面的内容，通过对爱国这 一词的理解，引发出对打仗的不易，以保家卫国学习技能调动学生积极性，争当合 格小战士，引入本节课主题。准备部分：热身小游戏：谁能保护秘密人基本部分：1、教师讲解每个障碍的练习方法，分四组进行循环练习。2、固定时间后顺时针轮换，共轮换三次，以确保每组参与每个项目的练习。3、学生分为四组，每组取一张垫子、两个呼啦圈、两个训练架、两个锥形筒进行自 主创新赛道再进行比赛。4、课课练：以敌人将桥轰炸毁坏，需要用身体搭桥过河为由，进行游戏方式的上肢 及腰腹力量练习以促进学生身体素质全面发展。结束部分：放松操、课后小结、回收器材障碍跑教案谁是合格小战士授课时间：2023年12月13日本

5、 课 教 材 内 容障碍跑一谁是合格小战士教 材 重 难 点重点：掌握过障碍物的正确方法。难点：能灵活运用跨、钻、绕、跳的方法连续过多个 障碍物，并能够做到动作准、速度快。本1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍 跑的锻炼价值。本运动参与J课 教2、技能目标：通过教学80犷9（用以上的学生熟练运 用障碍跑中的“跨”、“钻”、“绕”、“跳”等课 重运动技能学目的正确动作，并连贯流畅的通过，促进灵敏、跳跃、 协调等素质的发展。点领身体素质标3、情感目标：通过体验过障碍成功带来的快乐，增 强学生自信心，培养学生勇于克服困难精神以及团域心理健康J结协作的集体主义观念。社会适应J时 间教学内容

6、与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式与场地布置2分钟一、课堂常规1、集合，清点人数，报 告人数2、师生问好3、老师宣布课程的内 容，任务，要求4、安排见习生二、教学要求1、集合要快、静、齐2、体育委员辅助老师上 课1、口令指挥：一令一动， 口令清晰，节奏把握好 （立正、稍息、向右看齐等）1、讲解课的内容与要 求：（1）方法：以口令引导 学生上课，一令一动。（2）要求：老师口令准 确清晰：学生上课认真积 极。1次1、学生集合时喧闹，不 配合处理方法：提高音量，调 整语气，提醒学生集合的 要求，或鸣哨提醒。组织形式：四列横队，密集 队形。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

7、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX0X：学生0：老师8热身小游戏：谁能保护秘密人规则：56人一小组，手 拉手围成最大的圆圈，一 人在圈外当“窃秘人”， 拉手人中有一人知道“秘语言导入：教师抛出问题：同学们知 道社会主义核心价值观 公民层面应该做的为什 么爱国放在首位吗？1、鼓励学生思考问题尝1预计问题：1、学生游戏规则不清。2、每组之间距离过进， 存在安全隐患。处理方法：1、请几个学生进行示分8组，学生手拉手围圈， 自由散开在教师周围，注 意提醒每组之间的间距。任课老师：李源颖第 16周开始部分开始部分密”，小战士们要保护知 道秘密的人，防止被窃密试回答问题。2、教师总 结（

8、现在生活的来之不次范。分散开时强调安全距离，分人抓,泄露国家机密。（被易，体验儿十年前战乱战保护“秘密人”的同时也抓到轮换当“坏人”，“秘士们的不易）要保护好自己。钟密人”轮流当。孩子们，你们想当小战士 保护我们的家园吗？ 那现在老师先做一个测 试，看咱们小朋友有没有 能力做个小战士。咱们里 面有拥有国家机密的人， 但是呢，也混进了坏人， 想要窃取咱们的机密，咱 们要办法保护她，不要让 她被坏人抓走了（介绍规 则），大家保护的时候老 师会观察看哪些是合格 的小战士。（每排分两组， 共8组）161、分四组进行不同的障1、语言引导：轮预计问题：学生动作不正单脚跳分碍跑练习。（一定练习时通过这个“秘

9、密人”的游确。XXXXXXX基钟间后顺时针轮转）戏测试，老师发现呀咱们解决方法：教师纠正并强XX有小部分战士很优秀，把3调正确动作。S XX咱们的“秘密人”保护的型XX钻很好，但是还有很大部跑XX本分的小战士还不合格，但次XX是没关系，老师呢给小战XXXXXXX士们准备了一些训练，老双脚跳师相信通过这些训练，咱部们就成为合格的战士保 护咱们想保护的人，好不 好？赛道分62、每组取一张垫子、两2、老师发现咱们小战士2预计问题：分个呼啦圈、两个训练架、都有很大的进步，但是呢学生打闹嬉戏，不认真练XXXX钟两个锥形筒进行自主创作为合格的小战士，咱们习。XXXX新赛道再进行比赛应该有面对未知风险的次解

10、决方法：XXXX能力，那现在就自主地设提醒学生，适时对其进行XXXX计咱们的赛道。惩罚。XXXX43、身体素质练习：看谁3、小战士们，通过老师预计问题：XXXX基搭桥快。规则：每一排为刚才布置的练习，发现咱1学生对规则不清楚XXXX一组，手掌、脚触地，屁们都是合格的小战士了，解决方法：XXXX分股上撅成倒V型，从排头那大家想不想不仅仅是重复规则，有必要时请几XXXX本开始搭排尾完成后从排合格咱们追求优秀呢？次个同学出来示范游戏方XXXX头开始出发至排尾接力，（想）那好，刚老师接到法。起点钟看哪组搭桥乂快又稳。情报说前方有桥被炸毁10部分（最后一个同学到终点 为胜利。）了，很多救援物资过不去 了

11、,那老师教大家用身体 搭桥，看那一组搭得桥又 稳又快，如果这个训练大 家都能完成那大家就不 仅仅是合格的小战士了， 而是最优秀的小战士了。米然占 ，、结束部分4分钟1、各部位放松拉伸操2、课后小结3、回收器材优秀的小战士们，训练累 r来跟着老师放松放松。 小结：通过这节课老师发 现咱们的小战士们都很 优秀，训练的都非常认 真。老师相信，咱们小战 士们成为大战士后在各 个领域都能成为保家卫 国，为咱们祖国贡献自己 一份力量的好战士，好不 好？1次四列横排集合XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 0场 地 器 材篮球场、呼啦圈若干 体操垫4张、大锥形简8个 小锥形筒4个、训练架8个负 荷 预 计平均心率练习密度心理负荷课 后 小 结负 荷 曲 线 预 计