小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-2、乡下人家（第一课时）.docx

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1、2、乡下人家（第一课时）教学目标：1 .认识檐、饰、棚、捣等10个生字。正确读写“棚架、装饰、归巢、捣衣等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 . 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4 .带着学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重难点：1 .带着学生品味优美语言，积累精彩片断。2 . 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣揭题（播放乡下风光图片，音乐走在乡间的小路上）.老师给大家带来了一些风光图片，让我们一起来欣赏。（配乐播放乡村风光）.伴随着美妙的音乐，欣赏着仿佛来到了哪

2、里？（乡下，乡村）是的，这些风景让我们仿佛置身 于美丽的乡村。这节课，我们将跟随作家陈醉云先生，一起走近乡下人家（板书：乡下人家）， 去感受那自然和谐、诗情画意的乡村牛.活！来，让我们亲切地读读课题。（齐读） 认识 陈醉云二初读课文师：请同学们拿起课文。听清课文，把课文读通顺，读准生字新词，难读的字词多读几遍。想一 想当我们走近乡下人家，给你留下了怎样的印象？1生字新词检查反应。师：请看大屏幕，老师来检查一下字词学习的情况。出示ppt：构成、鸡冠花、朴素、率领倘假设、附近、捣衣、绘画、和谐（1）谁来读读第一组？（你读起真好听！）你有什么好方法记住它们？这里的“率字也有点难写, 它的笔顺是先中间

3、，再两边，伸出手指，跟老师一起来写一写。（2）谁来读第声音真响亮。）你能给这组的词语找找近义词吗？真能干！找近义词也是理解词语 的一种好方法。（3）我们大家一起来试试看。多音字：率2 你有什么好方法记住它们？学习生字并巩固反应：指导书写率、蹲3对啊，正是因为乡下，风光无限，所以作者被它深深地陶醉了，写下了这么优美的文字。在文 中有一句话集中表达了乡下人家带给他的感受，你能把它找出来吗？（生反应）出示乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（1 ）作者感受到到乡下人家的风景是怎样的？生反应，点击独特，迷人。板书：独特，迷人（2）你对独特这个词的理解？（不一样，特别的，与众

4、不同.），那迷人呢？（又怎样去 理解？）（令人陶醉，吸引人的）（3）带着你的理解一起读读这个句子。三、整体感知画面.人们常说，优美的文笔，能描绘出如诗如画的美景。作者用优美的文字为我们描绘了乡下人家 哪些独特而又迷人的画面呢？请同学们再认真读读课文，选择自己喜欢的句子充满感情地读一读。 边读边想象文字所描述的画面。1 .反应交流。你喜欢哪几句，请你美美地读出来。你仿佛看到了一副怎样的画面？边交流边引领学生概括六个小标题。（老师用五个字的小标题概括了你看到的画面，给优美的画面 取了好听的名字。）继续交流。（交流时问：你能学着老师的样概括一下吗？）（你真棒！给这道风景取了这么动听的名字。）随机板书小标题：屋旁搭瓜架、门前种鲜花、屋后冒春笋、鸡鸭觅食欢、门前吃晚饭、夜静催眠曲 3.同学们真会读书，把长长的课文美的画面，真像一首优美的风景诗了。（我们一起来读读）这 一幅幅画面都是那么富有诗情画意。难怪作者说一一齐读中心句。四、总结乡下人家无论何时何地，都有一道独特、迷人的风景，真是说也说不完，看也看不厌。我们下 节课再继续欣赏这一副副独特、迷人的画面。板书21乡下人家屋前春雨过后门前的场地夏天黄昏屋后秋天到了时间顺序时间顺序时间顺序空间顺序