初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 封建时代的亚洲国家古代日本.docx

《初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 封建时代的亚洲国家古代日本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 封建时代的亚洲国家古代日本.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本学习目标F1 .了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的 内容和作用。2 .了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。3 .通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间 的关系，认识武士道的实质。教学重点二大化改新教学难点府与天皇朝廷的关系教学方法一情景导入法、讲授法学生学法二自主学习法、合作探究法教学过程（一）情景导入生成问题多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家？日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛 组成。这个岛国是怎样发展起来

2、的呢？（二）自我研学生成新知知识点一 6世纪前的日本世纪初，在本州中部兴起的 大和一政权统一了日政。大和国的最高统治者称为“大王 ， O知识点二大化改新4 .背景： 中国文化 直接影响着日本,推动日本进行改革。5 .时间及人物：从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇进行了一系列改 革，史称“大化改新”。6 .主要内容：政治上，建立以天皇为中心的 中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由 中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家 将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一 赋税。7 .意义：使日本发展成为一个 中央集权制的

3、封建 国家。知识点三武士和武士集团8 .地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族利仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘 关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士 ” o世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军一 ”称号,设 幕府 于镰仓。日本由此进 入长达近700年的幕府统治时期。8.幕府统治时期，国家大权基本常握在 武士阶层 手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了 武士道。武士效忠的对象不是 国家，而是他的 主公。（三）合作探究 生成能力探究一 6世纪前的日本3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一 了日本。说说大和政权是如何进行管理的。探究二大化

4、改新1 .大化改新的背景有哪些？国内：社会矛盾尖锐（根本）；国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起（催化）。2 .说说大化改新的时间、人物及内容。3 .谈谈大化改新的意义。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。4 .谈谈大化改新给我们的启示。一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 重视教育，促进本民族的发展。探究三武士和武士集团1 .武士集团形成的原因是什么？2 .幕府统治形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镶仓。3 .幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁 落，成为一种礼仪性的摆设。4 .武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的 忠实奴仆。（四）归纳总结整体感知6世纪前的日本：5世纪初，大和统一日本，背景大化改新时间古代日本内容:政治上、经济上、意义（武士集团的形成武士和武士集团幕府统治的建立I武士道（五）课堂捺测巩固新知见本书对应练习。