初中历史人教八年级上册 新民主主义革命的开始五四运动（教学设计方案）.docx

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1、五四运动（教学设计方案）教师：代妍吏教学目标知识与能力了解五四运动的爆发的导火线、时间、经过、口号等基本史实；使学生认识五四运动的性质和意义；感悟五四运动的精神。过程与方法通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，解决问题。情感态度与价值观通过对五四运动的学习，感悟五四精神，使青年学生认识到应该继承和发扬五四精神， 为中华民族的振兴而努力奋斗。重点五四运动的意义。难点对五四运动是中国新民主义革命的开端的正确理解。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用五四青年节导入新课。与老师适当互动通过与学生相关的事 件导入新课，引起学 生的学习兴趣。二、微课学习1 .分发卡片（卡

2、片内容是和五四运动有 关的图片和材料）2 .布置任务，学要求学生认真观看微 课，以小组为单位，根据微课和教材内容更 述卡片信息。3 .放映五四运动微课小组传阅卡片， 认真观看微课， 微课结束讨论卡 片内容。明确本节课的学习任 务，让学生带着任务 开展下面环节。提高 学生的兴趣和参与课 堂的积极性。三、小组展示明确展示方式：1.小组展示时尽量面对全体 学生，声音洪亮，吐字清晰。2.示范展示语 言：我们小组的卡片是通过这张卡片我 们知道了/了解了 /明白了3.在学生展示 过程中适时鼓励学生。分组展示卡片内 容。通过观看微课和小组 讨论，培养学生自主 学习能力和史料实 证、历史解释的学科 素养。四、

3、合作学习通过课件重点展示以下信息1.口号一 誓死力争，还我青岛；外争主权，内 除国贼。让学生认识到五四运动的性 质是一次彻底的反帝反封建的爱国运 动。2.展示图片上海工人罢工使互动学习，认 真观察图片和 材料，思考问 题回答问题。 分小组讨论或 者写一写如何 继承和发扬五本环节设计意图：帮 助学生理解记忆本课 的重点一一五四运动 的历史意义。培养学 生史料实证、历史理 解、历史解释和历史 价值观的学科素养。学生认识到工人阶级开始登上政治舞 台，展现了伟大的力量；图片五四 运动绘画、北京高师被捕学生回校 时受到热烈欢迎使学生认识到除了 工人阶级，青年学生在五四运动中也 起了重要作用。3.通过以上图片信息 的解读，使学生认识到，工人阶级开 始成为中国革命的领导阶级，中国进 入新民主主义革命时期。4.学生对新 民主主义革命的认识是本课难点，所 以我会采用微课的方式解决这个难 点。5.讨论巴黎和会中国外交失败的 原因和如何继承和发扬五四精神。四精神，并且 展示讨论结 果。五、课堂小结课件展示：五四运动1 .爆发：2 .扩大：3 .历史意义：思考、归纳、总 结通过设计板书，培养 学生的归纳、表达能 力，巩固本节课的内 容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的 记忆及理解。