电子测量课程教学大纲.docx

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1、电子测量课程教学大纲课程中文名称：电子测量课程编号：CX316120B学时数：32适用专业：自动化（拔尖计划）课程英文名称：Electronic Measurement应开课学期：6学分数：2课程类型：专业拓展课选修先修课程：电子技术基础、控制系统与信号分析、单片机原理及应用一、课程性质本课程是自动化专业（拔尖计划）的重要专业拓展课，通过本课程的学习，能使学生掌握常 用的电子测量原理和方法，常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用，电子测量中误差分 析和处理的方法，以及电子测量仪器的发展动态，并培养学生分析与解决实际问题的能力，为 深入学习后续课程和从事实际工作打下一定的基础。二、课程目标了解

2、取样技术、扫频技术以及计算机在测量中的应用。了解智能仪器微机化数字存贮示波 器、逻辑分析仪的基本原理和使用方法。具备一定的测量误差的分析能力和处理测量数据的能力。掌握电子测量中最基本的测量原理和方法，对一些常用仪器，如示波器、电子计数器、模 拟（数字）电压表、扫频仪、频谱仪做较详细全面的了解。掌握时间、频率、相位、电压等基本 物理量的基本测量和计算方法。三、支撑的毕业要求课程对毕业要求的支撑课程教学目标、达成途径和评价依据等毕业要求3.掌握工程基 础知识和本专业的基本理 论知识，具有系统的工程 实践学习经历；了解本专 业的前沿发展现状和趋 势。教学目标：掌握各种电子测量系统及装置的工作原理、特

3、性及主要 参数，熟悉工作原理和控制特性，了解软开关技术的基本原理，具 备将电子测量技术应用于工程技术领域的能力；达成途径：课堂讲解；平时作业；专题讨论答辩与报告。评价依据：作业；专题讨论答辩与报告；期末考试试题。评价方式：评估平时作业的正确性与完整性，给出成绩；结合专题 讨论报告及答辩，给出成绩；评价期末考试的得分率。毕业要求4.具备设计和实 施电子测量工程实验的能 力，并能够对实验结果进 行分析。教学目标：完成时间、频率、电压、电流、信号频谱等电子测量实 验设计。达成途径：实验。评价依据：实验表现与实验报告；实验方案。评价方式：评估实验数据采集的正确性与结果的合理性，给出成绩;根据学生拟定的

4、实验方案，评估方案的合理性及实验数据的正确 性，给出成绩。四、教学内容、学时安排和基本要求、第一章绪论 （2学时）（1）理解电子测量的意义及特点。（2） 了解电子测量方法及仪器的分类。（3）掌握计量的基本概念。（4） 了解本课程的任务。重点难点：电子测量的概念及技术发展第二章测量误差理论和数据处理（4学时）（1）理解测量误差的基本概念（2）理解测量误差的估计和处理（3）掌握测量不确定度（4）理解非等精度测量了解最小二乘法重点难点：测量不确定度分析第三章电压测量（6学时）（1）理解电压测量的基本方法（2）理解A/D转换器了解数字度多用表技术（3） 理解数字电压测量的误差分析了解电压测量的干扰及其

5、抑制（6）掌握电压测量的自校正技术重点难点：电压测量的基本方法及电压测量的自校正技术第四章时间与频率测量（4学时）（1）理解电子计数器测量频率的方法（2）掌握电子计数器测周方法了解电子计数器的功能扩展（4）掌握测量精度的提高及频率稳定度的测量重点难点：测量精度的提高及频率稳定度的测量第五章信号源（6学时）了解低频及高频信号源（1） 了解合成信号源（3）理解合成信号源的基本原理（4）理解频率合成的进展（5）理解任意波形发生器重点难点：合成信号源的基本原理第六章信号的显示与测量（6学时）（1）信号显示原理（2）示波器中采用的显示技术（3）性能的提高（4）现代信号存储显示技术（5）示波测量方法重点难

6、点：现代信号存储显示技术第七章：逻辑分析仪（4学时）（1）理解逻辑分析仪的基本工作原理（2） 了解数字分析系统了解逻辑分析系统重点难点：逻辑分析系统五、课程的其它教学环节教学环节教学内容学时平时作业每2学时布置教材中作业2-4题课后完成课堂提问和讨论每次上课均就以前和当前授课内容向个体学生提 问，并根据学生回答问题情况开展课堂讨论。记录 学生回答问题和讨论情况，作为平时成绩的依据之O随堂自习学生阅读教材和相关资料课后完成六、教学方法与手段本课程教学采用讲授、多媒体教学、课堂提问和讨论等教学方法与手段。七、推荐教材和教学参考资源教材：林占江主编电子测量技术，北京：电子工业出版社，2010参考书：1、张永瑞电子测量技术基础西安：西安电子科技大学出版社，20092、蒋焕文电子测量北京：中国计量出版社，20093、陈尚松电子测量与仪器北京：电子工业出版社，20094、田宜驰电子测量技术成都：西南交通大学出版社，2009