小学教师的教育心得.docx

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1、小学教师的教育心得批判也有魅力批判和表扬孩子全凭自己当时的心情，要是心情好，犯了天大错 误的孩子也可以幸免于难，甚至觉得每个孩子都是天才。要是我 心情不好，这时对于孩子丁点大的错误我也会小题大做，对孩子 大加斥责，让孩子手足无厝，吓得其他孩子也胆战心惊。可是， 慢慢地，我发觉班上那些淘气的孩子并没转变。我想假如长此下 去，我就要变成校长常说的那种教育进入了 “恶性循环:那样 就“累了老师，苦了孩子二对于这些听习惯了表扬的而有逆反 心理，易犯错误的孩子我该怎么教育他们呢？我冷静下来，细细回味开学初时，家长们眉飞色舞地跟我介绍他 们孩子的种种优势，而只有没告知老师孩子的不足之处。我想这 是初为父母

2、的他们沉醉在为孩子的成长感到庆幸和满足中，却忽 视了对孩子不足之处的教育。所以孩子只情愿听一些好话，而眼 里容不得一粒沙。找到了病根，我马上转变了自己的思路。我想 我要对他们的错误赐予适当的批判，但是我又该如何把握批判的 艺术和技巧呢？我吸取着、实践着、探究着下面，我就谈谈自己实践过程中的几点体会。一、把握批判的原则批判孩子的方法是否得当将会关系到孩子是否能健康成长。因此 我们要把握批判的一些基本原则。要留意哪些原则呢？我很困惑, 于是我查看了一些资料，在孩子最简单接受的批判方式这本 书中，一位专家说，1要敬重孩子的人格。2要对孩子说清晰你 批判他的理由。3让孩子知道如何避开再犯同样的错误。二

3、、批判要视当时的状况而定。有了批判的基本原则，批判孩子，还要留意冷静，以当时的状况 来定。不管孩子犯的错误大小，都要了解孩子心理的所思所想, 避开说简单损害孩子的话。记得9月8日那天中午，我在学校的食堂负责陪孩子吃午饭。我 感觉我还没在那食堂里呆多久，就纷纷有孩子离开座位不吃了。 桌面上的残梗剩饭比比拮是。一想到食堂里的师傅们为了孩子们 的午餐劳碌了大半天，他们竟然这么铺张，我便生气了。我拉住 了我班上的林弘罕同学，刚想劈头盖脸地批判他，孩子好像也开 头可怕，眼睛睁得大大的看着我。这时我感觉心理有个声音在对 自己说，留意冷静，听听孩子的说法。我缓了缓气说“你为什么 不吃完它呢？ “他想都没想就

4、说：“老师，我前几天刚在食堂吃 过这样的菜，感觉很难吃，所以不想吃了J听起来好象有点道 理，于是我对孩子笑了笑。可是假如就这样纵容孩子偏食，会对 孩子的身体健康不利。这时要是批判他，他确定会在心里厌烦我。 要是跟他讲一堆要如何如何疼惜粮食的道理，他爱听吗？于是我 想了想，笑着对他说：“你可以略微尝一点点呀，刚才郭老师也 吃了和你们一样的饭菜。我发觉今日午饭的味道和前几天的大不 相同哦。我看看你能不能尝出有什么不一样？ ”话刚说完，我发 觉他又把眼睛睁得大大的看着我。我知道这不是可怕的眼神，他的眼里分明是写满了奇怪。他拿起调羹舀了一勺，兴奋地对旁边的孩子说：“真香啊！我抓紧也对旁边的孩子说：“你

5、们 也尝尝看有什么不一样？ ”其余的孩子也奇怪地吃了起来,还相互沟通着说“香看者他们吃得津津有味的样子，我很快 乐（由于我庆幸自己没说，“你怎么跟个小皇帝一样，要不要把 你家里的保姆也带来做饭这样带着讽刺的批判）此时感觉肚子也不饿了。现在，经常有一些孩子跑来问我：“郭老师， 什么时候再轮到你值班啊？ ”于是我便坚决了连续前进的信念。 还有一些例子，如：我班的刘洪涛同学很喜爱画画，常常不是在 美术课的课堂上画。起初，跟他讲了好几次，他都虚心接受但就 是不改。有一天，我实在想不出更好的方法就蛮对他说：我小 时候也很爱画画，但这从不耽搁我上好其他课，你能和我一样吗?“以后，我再没发觉他在我的语文课上

6、画画了。这样的例子还有一些，以后再漫漫和大家共享吧！教育是一个永恒的话题，对于教育更是仁者见仁，智着见智。我 想在教育孩子的道路上，让我们收起那些简单伤孩子的批判，多 听孩子的心声，将心比心，多替孩子着想，给孩子一个宽容的环 境，用有艺术而又有技巧的批判拓宽孩子前进的道路。有效地转 变同学自我熟悉的倾向性，自主行为的调控力以及认知动机，风 格和技能。挖掘同学的潜力，调动同学的乐观性。让他们尽情地 施展他们的才华，绽放他们鲜活而富有共性的漂亮，这是我们永 恒的抱负和漂亮的期盼。()8855412022-6-30 21:54:00前两天有幸在泗阳中学倾听了以汤教授为首的行知讲学 团的报告，收获颇多

7、。首先“爱满天下”的主题就深深地打动了 我。陶行知先生说过“爱满天下J他意思是说，教育的核心是 爱同学。喜爱同学是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来， 不带半根草去”。的确，选择了教育，就选择了奉献。在我们四 周，也有许很多多平凡的教育工，有一生奉献给贫困山区教育的 冯志远，还有地震灾区用身体为同学挡去灾难的老师群体他 们无怨无悔地把一生精力和自己的青春，甚至生命挥洒在教书育 人这块神圣的土地上。没有流芳百世，没有权力财宝，有的只是 年复一年的耕耘，他们用自己的实际行动证明白比生命更重要的, 那就是责任，证明白自己是一名光荣的人民老师。他们用鲜血和 生命维护了师尊，铸就了师魂。他们用自己的生

8、命谱写了一曲曲 人民老师的壮烈凯歌。他们，就是陶行知先生思想提倡下的中国 教育的一代杰出楷模，是我们学习的榜样.陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正 的改造。”他要求教育者“制造出值得自己崇拜的真善美的活人。” 是的，喜爱教育，首先要爱同学，要对孩子有爱心。一切以同学 为重，一切为了同学动身，以爱同学为第一要务。当然，老师也 是凡人，也会有喜怒哀乐。当面对屡次教育总不见效果，苦口婆 心被一再地置之脑后的同学。作为老师的我们都会苦恼、生气。 但冷静下来想一想，这就好比人伤风感冒，人都会感冒，得了可 以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体反抗力差。一个 孩子反复出错，只是说

9、明他自制力差，他们需要的不是粗暴、简 洁的对待，而是更大的关怀和急躁。作为老师，我们更应放开爱 的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的 幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，我们要用爱消退师生间的隔阂, 用爱溶化孩子心灵上的坚冰，用我们的大手牵着他们的小手，带 着他们一路踏上人生的坦途。陶行知之博爱，是爱人类全体；而在人类全体之中，弱势群体的 生命权利最缺乏保障，所以他认为弱势群体最需要爱。爱是陶行 知毕生事业的灵魂。没有“以人为本”的现代价值体系，没有“以 人为本”的现代社会关系，而徒有物质力气的强大，这样的社会 绝不算现代社会；一个国家必需文明和强大兼具，才有真正的现 代化。我熟悉到：实施爱的教育，爱护和培育同学乐观向上的 精神，是为创新力量的形成奠定心理基础。教育是一个长期的实 践过程。为此，今后我会更仔细学习陶行知教育思想与现代教育 思想，更新教育观念，坚固树立以素养教育为核心的基础教育主 流价值体系观念，提高实施素养教育的自觉性。以陶行知先生为 楷模，学习他高尚的人格品质，用爱浇灌每一朵花，努力培育每 一名同学成为优秀的人才和有创新精神与制造力量的一代新人 而努力工作。