七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案.docx

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1、七年级上册卖油翁导学案 答案及参考教案【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多 积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、朗读课文，正确把握句中的停顿。积累把握一些文言词汇。2、利用课文解释和工具书读懂课文。理解文章内容，留意本文 详略得当的写法。3、学习本文，重点是让同学通过学习理解“熟能生巧”的道理。 把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。【教学重点】1、2【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。】1、走近：欧阳修(1007 1072), 北宋、, 字,自号，晚年又号(即藏书一万卷、 藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人)，

2、谥号, “ 之一。充分发挥同学自学力量，利用课文解释和工具书能读懂课文的百 分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培 育了同学自学力量和终身学习的力量。2、积累字词：1、走近：欧阳修（1007 1072）,北宋政治家、文学家，字永 叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片 一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐 宋八大家”之一。3、积累字词：（1）注音：咨（zi）矜（jin）圃（pU）睨（ni）矢（shi）颔（hdn） 忿（fOn） 酌（zhu6） 覆（fi） 杓（sh a o）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去

3、：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒置：放覆：盖徐：渐渐地沥：注入因：接着惟：只遣：打 发（3）通假字:但手熟尔：尔通耳，罢了徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子（4） 一词多义：A、射：陈康肃公善射（射箭）吾射不亦精乎（射箭的本 事）B、以：公亦以此自矜（凭借） 以我酌油知之（凭借）以杓酌油沥之（用）以钱覆其口（用）C、尔：尔安敢轻吾射（你）无他，但手熟尔（罢了）D、而：释担而立（表顺承） 久而不去（表修饰，地）而钱不湿（表转折，但）笑而遣之（表修饰，着）E、之：睨之（代陈尧咨射箭） 颔之（代陈尧咨射箭十中 八九的状况）酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）酌油沥之（代葫芦

4、） 笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视 吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭的本事但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头4、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也懂得射箭吗？莫非我射箭的技艺不精湛吗？无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法娴熟罢了。二、“合作”沟通。1、原文填空：在文中起承上启下作用的一句是 见其发矢十中八九，但微 颔之。与“翁日：无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。（3）文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态

5、度？颔之 文中说明陈尧咨善射的情形的句子当世无双 十中八九 文中哪三句表现了陈尧咨的傲慢自满、高傲无理？一汝亦知射 乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。卖油翁对陈尧咨善射的本事是怎么评价的？无他，但手熟尔； 凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的阅历作出这样的评价的（以我酌油知之）。卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而 立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？缘由是什 么？答：态度变化：反感一忿然（愤怒）一佩服认输变化缘由：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自 矜”。（2）是通过哪些方面的描写来表现陈

6、尧咨对卖油翁的态度变化? 请找出相关语句。描写方法陈尧咨卖油翁神态自矜、忿然、笑睨之语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。动作善射、笑而遣之释担而立 但微颔之 乃取沥之 (3)文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨：是一个自命不凡、不行一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁：是一个镇静自信、不动声色、技艺超群、谦逊朴实的智 者形象。(4)本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道 理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法

7、特别高超的成语。百步穿杨百发百中百无一失2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际， 说说对你有什么启示？启示：本事不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得, 我们现在精力充足，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努 力，肯定会娴熟把握它的神秘，应用自如的。3、这个故事也告知我们要虚心地看待自己和别人的特长，这让 你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视自己的特长，扬长避短正视自己的缺点，知错能改虚心使人进步，傲慢使人落后自信是走向胜利的第一步强中更有强中手，一山还比一山高人外有人，天外有天。取人之长，补己之短宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦

8、寒来四、拓展延长。(1)注音:咨()矜()圃() 睨() 矢() 颔() 忿() 酌() 覆() 杓() 自主学习部分主要让同学利用工具书和下文解释，主动学习，课 堂检测。个别纠错并强调易错者。(2)解释字词:善:矜：尝：释：睨:去:颔：汝： 知:精:但：安：轻：酌：置:覆:徐：沥：因：惟:遣：此题重在考查同学对文中实词的把握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。(3)通假字：但手熟尔：尔徐以杓酌油沥之：杓(4) 一词多义：A、射：陈康肃公善射()吾射不亦精乎B、以：公亦以此自矜（）以我酌油知之 （）以杓酌油沥之（ ） 以钱覆其口（ ）C、尔：尔安敢轻吾射（） 无他，但手熟尔

9、（）D、而：释担而立（） 久而不去（）而钱不湿（ ） 笑而遣之 （ ）E、 之：睨之 （ ） 颔之 （）酌油知之（）酌油沥之（）笑 而遣之（）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深同学对其的理解和把握。 举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。学习虚词，不能就 虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导同学在理解句子的 基础上来揣摩它的意义和用法。（5）词类活用：尔安敢轻吾射：轻：吾射不亦精乎： 射： 但微颔之：颔：词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深 同学对其的理解和把握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。3、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译汝亦知射乎？吾射不亦

10、精乎?译无他，但手熟尔。译让同学初步熟悉到学习的重要性。为学习此文作思想预备。以上 是同学自主学习的内容，重在强调学习体验和感悟。引导同学深 化阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础 上，再来分析争论。【二、“合作”沟通。】1、原文填空：在文中起承上启下作用的一句是与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？O文中说明陈尧咨善射的情形的句子文中哪三句表现了陈尧咨的傲慢自满、高傲无理？(6)卖油翁对陈尧咨善射的本事是怎么评价的？ ;凭什么作出这样的评价？卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？这道题是引导同学紧扣文本，通过找重要句子、关键词

11、来梳理文 章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括仲永的变化经受 了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让同学找表示时间的词语 或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较简单推 断的。关键是详略的缘由，是比较难的。因此这里正是争论和探 究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是对比，先扬后抑同 学不简单想到，但对比可能较简单。这种写法是为了突出中心服 务的。这里以小组合作争论形式来学习、解决问题，是比较合理 的。2、文章理解：(1)陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？缘由是什 么？答： 态度变化 f f 变化缘由：(2)是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化?请找出相关语

12、句。描写方法陈尧咨卖油翁神态语言动作主要是培育同学整体概括力量和再制造力量。概括文本的主要内 容，要懂得“谁做什么结果怎么样” 一模式，化简单为简洁达到 概括效果。(3)文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的 什么性格特点？答：文章主要写 和 两件事。陈尧咨：卖油翁：(4)本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道 理？答：这是学习本文的升华，是世界观体现。在同学自主回答和小组争 论的前提下进行点拔。同学在争论和沟通中训练了同学的表达力 量。【三、“探究”拓展。】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语。2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，

13、说说对你有什么启示？启示：这一题是考查文章的选材学问。多件事写人的文章，要详略恰当。 引导同学从把握文本主题的基础上来分析推断材料的详略支配。 这里有个误区老师肯定要指出来，就是不能以字数的多少来推断 详略。3、这个故事也告知我们要虚心地看待自己和别人的特长，这让 你想起哪些相关的名言警句？扩展，是丰富同学的生活视野，也是学以致用。让同学从文本走 进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓舞同 学生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导同学从不同角 度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。【四、拓 展延长。】陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们胜利的阅历是什么？你在 学习、生

14、活中有过类似的体验吗？这道题是引导同学紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文 章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括故事情节。可结 合文中的插图内容来概括。卖油翁教学反思卖油翁故事情节浅显易懂，同学对文意的理解没什么大的障 碍。通过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦的共同点，同学很 简单就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不长, 但人物描写很传神，教学时引导同学同学抓住人物神态语言动作 等关键词，准时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在学 习的帮助材料中早有定论，但是对于同学来说他们的拓展思维是 不行预设的，通过对语句的分析或许会有思维的火花碰撞产生。 通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？ “熟能生巧、 精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有人，天外有天”同 学的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。在 亲自实践这个环节，同学先尝试直接向瓶子里倒水，其次次再尝 试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一 步体会卖油翁技艺的娴熟。在这个环节，无论是亲自动手尝试的 同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解 的更为透彻。教学是一门圆满的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足， 需要我们去不断地完善，不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。卖油翁答案: