新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第一课时教案教学设计.docx

《新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第一课时教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第一课时教案教学设计.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 Whatwould you like第一课时教案教学设计第一课时一、课时内容教科书第 24 页：A let s try Let? s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题绽 开内容。包括Let s try和Let s talk两个板块。Let s try是听力训练，是为Let s talk部分做预热和铺垫 的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初 步感知。听录音之前老师可以带领同学阅读指令语，理解重点单 词，把握关键信息

2、，留意听表示食物名称的单词。虽然这是以初 步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说力量的好途 径，让同学把握必要的听力技巧是关键。依据相关指令语对听力 内容进行大致推想，关心同学循序渐进的提高，Let s talk分为两个小版块。第一个版块是围绕本单元的总 话题What would you like?”绽开的一个对话场景，即Sarah 一家吃保时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了 What would you like to eat / What would you like to drink / I d like的句型。通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食为精确地使用。接下来，老

3、师要求同学将这些食物名称运用到本课时核心句型What would you like to eat?和What would you like to drink?中进行问答练习，以加深对新学句型 的理解。4 .操练(1)给单词分类。老师用课件出示一些食物、饮料和水果图片，同学看图片，说单 词，并根据food/drink/fruit将这些图片分类。设计意图：你问我答的活动旨在训练同学将本课时的两个主要句 型敏捷地运用到对话中。给看图片、说单词，同时对图片进行分 类，既考核了同学对已学单词的把握程度，又考察了同学的生活 认知力量，五班级的同学应具备这种生活常识。(2)挖宝老师将本课时5个新单词的词卡和

4、一些写着指令的卡片放入一 个布袋里，请同学到布袋中随机抽取卡片，抽出后同学按卡片上 的指令做任务。假如是单词卡片，那么同学要大声读出卡片上的 单词，并用该单词说一句话。老师可多设计一些好玩的指令，使 得该活动更加好玩。设计意图：这是熟识新单词的一种集中训练，要求同学们精神集 中，能快速对所示单词做出反应。让同学提高乐观性，让全体同 学都参加到嬉戏当中，最终达到共同娴熟把握单词的目的。(3)你问我答真好玩。老师将同学分为每4人一组，同学A问同学B,同学B问同学 C,同学C再问同学A同学D负责记录答案并总结汇报。提问的 问题是本课时的核心句型：What would you like to eat

5、?和 What would you like to drink o 4名同学交换提问并作答， 自由争论后，老师指名几组同学在课堂上进行公开展现。例：Sa： What would you like to eat ?Sb： I d like some beef. What would you like to eat ? Sc： I d like some bread. What would you like to eat ? Sa： I d like some noodles. What would you like to drink? Sb： I d like some milk. What w

6、ould you like to drink? Sc： I d like some water. What would you like to drink? Sa： I d like some orange juice.设计意图：同学在问答嬉戏当中乐观性高涨，娴熟运用本课消失 的重点句型。(4)老师再次出示Let s talk中的教学视频，遮住视频中的对 话文字，同学看视频，练习给动画人物配音，可以复述对话原文， 也可在此基础上进行创新，想象合理即可。设计意图：用给动画人物配音的好玩形式再次巩固本课时的核心 内容。5 .课堂小结T： Boys and girls, we learn two n

7、ew words today, do you remember?Ss： Yes, sandwich and thirsty.T： We know two important sentences, too. What are they? Ss： What would you like to eat? What would you like to drink? T： Great. What would you like to eat for dinner today? And what would you like to drink? Tell your mother about these, I

8、 believe she will make delicious food for you.七、课堂作业I .选出下面每组中不属于同一类的单词()1. A. noodles B. Sandwich C. beef D. water()2. A. juice B. soup C. milk D. egg()3. A. hungry B. thirsty C. sleepy (困的)D. drink()4. A. kind B. shy C. wash clothes D. young()5. A. watch TV B. football C. read books D. doII.选择最佳答案

9、()1. What you like to drink?A. want b. do C. will D. would()2I d like to drink some.A. bananas B. apples C. water D. sandwiches()3.1 d like three.A. sandwichesB. sandwich C. milk D. apple()4. My favourite food is chicken, what you?A. have B. aboutC. do D. would()5. I like to eat some eggs.A. will B.

10、 would C. what D. why.选择合适的句子补全对话。Mum：Sarah： I d like a sandwich, hot dog and a sandwich.Mum： What would you like to drink?Sarah：Mum： What would you like to eat?Dad：Mum： What would you like to drink?Dad： I d like some water. What about you ?Mum ：A. I d like some tea.B. What would you like to eat?C.

11、Id like some water, too.D. I d like some rice and vegetables.III .连词成句。1. someorangelikelwouldjuicevegetablesto shelikeseat2. dohavewhatyoulunchforlikewhattoeatyouwould3. likedoiceyoucreamV.选择正确答语。()1. What would you like to drink? A. Yes, she is.()2. What would you like to eat? B. I have PE.()3. He

12、re you are.C. Thank you.()4.What do you have on Mondays? D. A sandwich, please.()5. Our English teacher is funny. E. I d like to drink some orange juice.八、板书设计Unit 3 What would you like?Class 1词语：sandwichdrinkthirsty句型：What would you like to eat?What would you like to drink?I d like需求。其次个版块Ask and a

13、nswer是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创 作的问答表演活动，用以巩固重点句型的娴熟程度，是对刚才对 话教学的延长和考查。这项任务型教学在对话教学中拓展而来， 不抽象、不架空，让同学有亲切感，也更简单娴熟地把握学问点， 从而运用自如。本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用, 重点把握What would you like to eat / What would you like to drink/ I d like的问答句型和一些常见食物名称。通过 对对方某一详细时刻饮食

14、需求的询问，了解对方想吃什么、想喝 什么。通过三、四班级的英语学习，五班级的同学具备肯定的语言感知 力量，因此我预备采纳多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的 方式，感染同学，使同学在新授之前，就可以了解对话内容，再 鼓舞同学仿照表演对话，感知新句型的应用功能，最终再提炼重 点句型，通过嬉戏、活动加以巩固。三、课时目标.把握一个重要单词sandwich,要求会听，会说，会读，会写。1 .把握两个核心句型：What would you like to eat?/What would you like to drink?以及相对应的答语：I d like.,要求 能够正确听、说和朗读。2 .熟识一些

15、常见的食物和饮料名称，并能根据“吃”与“喝”对这些东西进行分类。四、课时重难点.重点(1)把握一个“四会”单词：sandwich(2)把握两个重要句型：What would you like to eat?和 What would you like to drink?,并能用 I d like”句型作出 回答。1 .难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境敏捷运 用所需核心句型进行真人面对面对话沟通。五、教学预备老师课前细心制作PPT课件以及微课视频，预备好录音设备，自 制词卡与图卡。六、教学过程.课前热身老师播放三班级上册Unit 5 B部分let s do版块的录音，请 同学

16、听录音并跟唱，复习相关食物和饮料名称以及有关的动词。 T： Hello, boys and girls.Ss： Hello, Miss/Mr.T： What do you have for breakfast?你早饭?乞了 什么？SI： I have some bread. 我吃 了一些面包。S2： I have an egg.我吃了一个鸡蛋。S3： I eat beef noodles. 我吃了牛肉面。S4： I have rice for breakfast. 我早饭吃了 米饭S5： I drink some orange juice. 我喝了一些橘汁。S6： I drink some m

17、ilk.我喝了 一些牛奶。S7： I drink some tomato soup.我喝了一些西红柿汤。S8： I eat some chicken this morning.我今日早晨吃了 一些鸡肉。S：T： Excellent. They are very delicious and healthy. I have an egg, some bread and a bottle of milk.设计意图：民以食为天，同学们对食物的爱好更是深厚，以他们 都感爱好的话题，调动起每个人参加对话的乐观性，通过听录音 跟唱，复习学过的与本课时内容相关的学问，为本节课打下良好 的课堂氛围。1 .导入（

18、1）播放英语歌曲 uWhat would you like to eat today?”播放英语歌曲，请同学们练习跟唱，也可以加动作表演。出示歌词的汉语意思，关心大家理解歌词内容：What would you like to eat today （你今日想吃什么）？What would you like to eat today? Eat today? Eat today? （你 今日想吃什么？今日吃什么？今日吃什么？）What would you like to eat today? Something sweet to eat.(你今日想吃什么？吃一些甜的东西)设计意图：通过跟唱歌曲带领孩

19、子们快速进入本课堂的学习氛围, 使同学们能够很快进入英语思维空间，不仅活跃了课堂气氛，更 重要的唱活了同学们的心。教学 Let s try(2)老师播放教科书24页Let s try中的录音，同学听录音， 完成课本上的听力练习。老师提示同学在录音播放前快速精确 地扫瞄书上的文字信息，依据指令语提示，抓住录音中的关键句 型，完成听力练习。附：Let s try听力材料Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.Sarah： Mum, I m hungry!Mum： What would yo

20、u like to eat?Sarah： I d like some bread and chicken, please.Mum： Here you are, dear. Have some chicken sandwiches.Sarah： Thanks, Mum.答案：breadchicken师生共同核对答案，更正完答案后，老师可将录音再播放一遍， 同学跟读录音，留意关键句子What would you like to eato 3.新课呈现(1)教学 Let s talk看图片，识单词。老师拿出课前预备好的各种食物、饮料和水果的图片。T： What s this in English?S

21、s： Bread.T： Spell it.Ss： b-r-e-a-d.T： What s this?Ss： Rice. R-i-c-e.T： And this?Ss： Noodles, n-o-o-d-l-e-s.T： What about this one?Ss： Chicken. c-h-i-c-k-e-n.T： Ok, what? s this?Ss： milk, m-i-l-k.T： What are these?Ss： Apples, a-p-p-l-e-s.T： And these?Ss： Bananas. b-a-n-a-n-a-s.老师拿出最终一张三明治的图片。T： What

22、s this, do you know? Ss： I don t know.T： It s a sandwich.(老师板书：sandwich 三明治)Please read after me, sandwich 三明治。Ss： Sandwich,三明治。T： Sandwich, 三明治,sandwich.Ss： Sandwich, 三明治,sandwich.T ： I m hungry, I want to eat a sandwich.（老师板书：hungry 饥饿的）I want to drink some water, too. Because I m thirsty. （老师板书:d

23、rink喝thirsty 口渴的）设计意图：用形形色色的图片给同学带来一场视觉上的表演，同 时引出了新单词sandwich和thirsty的教学，为后面的课堂活 动作好铺垫。看图片，听、读对话。（老师用课件展现对话图片）T： What can you see in the picture?Ss： Sarah and her parents.T： What are they talking about?Ss： Food.T： Yes, they are talking about the food and the drink. Sarah s father is hungry and thirs

24、ty now, What would he like to eat? What would he like to drink?（老师边说边板书：What would you like to eat?你想吃什么？ What would you like to dr ink?你想喝什么？将eat和drink用彩色笔标出）Let slisten to the tape.老师播放对话录音，同学听录音后老师引导同学作答。请同学将教科书打开，师生共同研读对话。老师请同学分角色朗 读对话，同时翻译对话。老师在此过程中适时为同学供应关心。 当同学读到Id like some water 一句时，老师板书：Id

25、 like 我想，并在分角色朗读结束后对同学叙述：常用I d like这 句型对 What would you like to eat?/ What would you like to drink?进行回答。对话内容翻译如下：爸爸：我饿了。妈妈：你想吃什么？爸爸：请给我一个三明治。妈妈：好的。Sarah ：你想喝什么？爸爸：我想喝点水。我口渴了！Sarah：给你。爸爸：感谢。设计意图：通过听对话、读对话为同学明示本课时两个核心句型 及其回答方式，同时分角色朗读和翻译对话考查了同学对对话内 容的理解程度。老师针对对话中的Id这一缩写形式进行点拨，告知同学：Id是I would的缩写形式，I d的

26、发音是/aid/.练习朗读。再次播放动画课件，同学跟读。请同学跟读三遍，老师领读，请三名同学领读。同学自读。设计意图：带领同学娴熟朗读对话语句，娴熟把握各种英语句型 的朗读要领，培育同学们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好 的基础。表演对话老师将同学分为三人一组，小组成员自行安排角色，分别记忆对 话内容，练习脱稿对话表演。小组脱口秀表演。请每组同学到台前进行表演。老师适时进行评价。最终评出优胜 小组。设计意图：同学们的表现欲是很剧烈的，肯定要给每一位同学展 现自己的聪慧才智的机会，并且对于每位参加表演的同学，都要 赐予适当的确定和赞许。Ask and answer首先，老师用课件出示下列食物和饮料名称：chicken and bread, rice and vegetables, water, orange juice, beef noodles, tea。指名同学朗读并翻译，之后全班齐读，并把这些单词根据 食物和饮料为依据进行分类，以便利同学在下面的对话练习中更