初三九年级下册语文第9课《谈生命》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.docx

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1、初三九年级下册语文第9课谈生命一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初三九班级下册语文第9课谈生命一课一练阅读题答案同步 作业课课练习题达标训练1、下列加点的字词注音有误的一项是（）A、清吟yin枭鸟xi a oB、荫庇yin芳馨x I nC、怡悦y 1杜鹃啼血t iD、惊骇ha i休憩q i2、对“不是每一条江流都能入海，不流淌的便成了死湖；不是 每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正 确的一项是（）A、揭示诞生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排解一切干扰。C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必圆满。D、只有不断流

2、淌，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之 树才能常青。3、对课文的理解不正确的一项是（）A、把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮丽画面，豪放中 又不失浪漫。B、生命的历程应当有欢快和苦痛，这样才能使人走向成熟。C、作品结尾示意人们，生活中有许多不幸和苦痛，它为编织漂 亮的人生创设了机遇。D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是苦痛和漂亮的。4、冰心将生命比方成“一江春水”、“一棵小树”，请你再写出两 个比方句，表现你对生命的理解。(1)(2)力量提高阅读下面的文章，完成习题。谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 他聚集起

3、很多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的 穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐英 勇的流走，一路上他享受着他所遭受的一切：有时候他遇到岩前 阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催 逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时 候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，观察了夹岸红艳的桃花，他 欢乐而又羞怯，悄悄的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段 浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂 惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他临时浑浊了，扰乱了， 而雨过天晴，又加给他很多新生的力气。有时候他遇到了晚霞和 新月，向他照射，向他投影，清

4、冷中带些幽幽的暖和，这时他只 想憩息，只想睡眠，而那股前进的力气，仍催逼着他向前走 最终有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结， 这大海，使他屏息，使他低头，她多么宽阔，多么宏大！多么光 明，又多么黑暗!大海庄重的伸出臂儿来接引他，他一声不响的 流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上欢乐，也没有悲伤! 或许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成 一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢 说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起很多生力，在冰雪下欠伸, 在早春润湿的泥土中，英勇欢乐的破壳出来。他或许长在平原上, 岩石上，城墙上，只要他抬头观

5、察了天，呵！观察了天!他便伸出 嫩叶来汲取空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他或许 受着大树的荫遮，或许受着大树的覆压，而他青春生长的力气, 终使他穿枝拂叶的摆脱了出来，在烈日下直立抬头!他遇着骄奢 的春天，他或许开出满树的繁花，蜂蝶围围着他飘翔吵闹，小鸟 在他枝头观赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，或许还听见 枭鸟的怪鸣。他长到最茂密的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来 荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜 蜜与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再 有一番的庄重绚烂，不是开花的傲慢，也不是结果的欢乐，而是 胜利后的安静和怡悦！最终有一天，冬天的朔风，把

6、他的黄叶干 枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄重的 伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归 化了，他说不上欢乐，也没有悲伤！或许有一天，他再从地下的 果仁中，裂开了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再 来听黄莺的唱歌。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落 归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生 命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成 了整个宇宙的进化运行。生命中不是永久欢乐，也不是永久苦痛, 欢乐和苦痛是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要 经过常变的四时。

7、在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要 感谢生命。欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮？我曾读到一个警 句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的黄昏”。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今日再多的了。1、“生命是什么”与“生命像什么只有一字之差，为什么对前 者“不敢说”而对后者“能说”呢?请依据文意或语境写出你的理解。2、在文中分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以 充分绽开，请联系思路，分析这样写的用意。3、请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)他说不上欢乐，也没有悲伤！(2)愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个漂亮的黄昏。4、下列对这篇散文的赏析，正确的一项是()A.本文用布满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒 发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。B.本文语言形象生动，很多句子不乏深刻的比方象征意义，如 “斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰 丽。C.本文结构严谨，开合自如，行文上特别留意前后照应，如结 尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”, 就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。D.本文反复说“我不敢说来生，也不敢信任来生！ “，又说“我 们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文乐观乐观的主题不 太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。