《我们班级的标志》优秀教案.docx

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1、我们班级的标志优秀教案这一课学习设计班级标志，但同学对标志的概念、形式、用途并 不了解，只靠当堂课的观赏来熟悉标志，从而设计标志，是远远 不够的。这册书的最终一课是熟悉图形标志，它的目的是引 导同学看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不 同作用。使同学了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的 特征。我们可以先上其次十课，让同学对标志有所熟悉，知道一 些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简洁说说 图形标志所具有的一些特点，采纳哪些基本外形以和设计师的设 计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。一、导课1 .小伴侣们，我们这个班组成已经快两年了，小伴侣在老 师的指引

2、下一同学习，一同嬉戏，建立起了深厚的友情，形成了 良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些 突出的优点，有哪些成果？同学介绍完后接着提问：“你觉得最 能代表我们班的是什么？ ”生述，统一一下看法。这是从意义上来表示，其实还可以从汉字的字形和字音来设 计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY” 两个拼音字母组成图案。2 .“我们把它画下来，作为我们班的标志，好不好？ ”同学 绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3 .点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：1 .观赏分析例图，引导同学从标志的外形、图案、意义来 分析它们采纳了哪些设计方法。

3、刚才我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有 其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计 师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。2 .分小组争论，说说你学到了什么？同学回答后，总结为 以下三点。 .简洁，很多标志都用了几何形来概括；.易懂，一看就明白它是什么意思； .美观，具有艺术性。3 .观赏课本例图的同学作品，试用标志的三个特点来分析 他们是怎样来表示班级特色的。4 .修改原有作业。小伴侣们了解了标志的设计方法，再回 过来看看小伴侣们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一 下。怎么改？同学起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老 师和全班同学可以一起供应参考看法，帮助一起完善标志。三、同学练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班 级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们依据新把握的 学问来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上美丽的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等资料来制作。四、沟通：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。