福建省2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案.doc

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1、福建省福建省 20232023 年教师资格之中学历史学科知识与教学年教师资格之中学历史学科知识与教学能力提升训练试卷能力提升训练试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、张居正为解决当时的财政困难，推行“一条鞭法”。下列说法正确的是（）。A.B.C.D.【答案】A2、1949 年 4 月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击应视为对缔约国全体之攻击。”下列选项中，与该条约直接相关的是()。A.欧洲共同体B.华沙条约组织C.关贸总协定D.北大西洋公约组织【答案】D3、与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。A.主要发生在

2、轻工业B.科学与生产紧密结合C.机器生产取代手工劳动D.科学家直接参与生产【答案】B4、1949 年 4 月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。”与该条约直接相关的是（）。A.北大西洋公约组织B.关贸总协定C.华沙条约组织D.欧洲共同体【答案】A5、1954 年，某国际会议作出决议：“每个与会国在对柬埔寨、老挝和越南三国关系上，保证尊重上述各国主权、独立和领土完整，并对其内政不予任何干涉。”这次会议是()。A.日内瓦会议B.万隆会议C.戴维营会议D.不结盟会议【答案】A6、美国纽约是世界著名城市，在历史上其名称几经变化：1626

3、年之后叫新阿姆斯特丹1674 年之后叫纽约。这样变化是因为（）。A.“无敌舰队”的覆灭B.航海条例引发战争的结果C.英法七年战争结束D.美国摆脱英国的殖民统治【答案】B7、顾炎武说：“愚所谓圣人之道如之何?日博易学文，曰行己有耻士而不先言耻，则为无本之人。”上述言论的主旨是（）。A.倡导经世致用B.强调学术与道德的结合C.提倡无征不信D.回归先秦儒学的义利观【答案】B8、患者前两天在药店购买一包复方板蓝根颗粒，购买该药回家服用时，发现在溶药杯子上层有类似啤酒泡泡样不溶物，底层有白色沉淀。顾客遂来到药店要求退回货款。经查实该药存有吸潮、结块等现象。A.药店大堂B.办公室C.收银台D.药店门口E.

4、以上选项均不是【答案】B9、在君民关系上，孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也。”据此推断董仲舒（）。A.继承了原始儒学的全部宗旨B.继承了原始儒学的民本思想C.背离了原始儒学的仁爱思想D.摒弃了原始儒学的德治主张【答案】B10、历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”这里的“史”是指（）。A.史实B.史德C.史观D.史法【答案】A11、中国现代的区域研究中记载：“1880 年，直隶总督李鸿章委派候补知县戴华藻集股两万两白银，开办中兴矿局，约为商股。”由此可以判断中

5、兴矿局的经营方式是()。A.官督商办B.官办C.商办D.官商合办【答案】A12、唐朝科举制度中最重要的两科是（）。A.明经、进士B.秀才、进士C.明经、明法D.明法、明书【答案】A13、下列选项中与史记汉书合称“前四史”的是（）。A.隋书周书B.三国志后汉书C.后汉书隋书D.国语春秋【答案】B14、1937 年 11 月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于()。A.争取各国对华同情和帮助B.警

6、示世界大战爆发的可能性C.批评列强对日的绥靖政策D.敦促列强维护原有世界格局【答案】A15、某史书记述秦朝的政治制度时说：“天下之事无大小皆决于上。”这反映了（）。A.皇权至高无上B.官员互相制约C.秦律严苛细密D.丞相大权独揽【答案】A16、某学者在书中写到：“美国占有资本主义世界工业生产量的三分之二，外贸出口额的三分之一，黄金储备的四分之三，拥有世界百分之八十四的民用飞机。”这种情况出现在下列哪一时期（）。A.19 世纪前期B.19 世纪后期C.20 世纪前期D.20 世纪后期【答案】D17、有人说：“天安门见证了新民主主义革命的开端和胜利。”与此说法相关的是（）。A.B.C.D.【答案】

7、C18、恩格斯曾说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”他所指的“时代”是指（）。A.新航路的开辟B.法国资产阶级革命C.文艺复兴时期D.第一次工业革命【答案】C19、中华人民共和国成立后，为完成土地制度改革，中央人民政府颁布的法令是（）A.中华苏维埃共和国土地法B.中国土地法大纲C.中华人民共和国土地改革法D.中国人民共和国土地管理法【答案】C20、清朝时，江南地区商业繁荣。史书载“徽州富甲江南，然人众地狭，故服贾四方者半土著”。江苏吴江“人浮 于田，计一家所耕，不能五亩，以是仰贸

8、易工作为生”。这反映当时江南地区商业繁荣的直接原因是（）。A.政府鼓励商业发展B.农业和手工业繁盛C.工商皆本观念影响D.地少而人口众多【答案】D21、董仲舒提出“道之大原出于天”，天道高远，普通人不能领会，天子是天与人之间的媒介。这反映了董仲舒的（）。A.以刑辅德的思想B.“大一统”思想C.三纲五常的思想D.君权神授的思想【答案】D22、1944 年召开的国际货币金融会议通过的协议，将美元与黄金直接挂钩，各会员的货币与美元保持固定的汇率。这一协定是()A.洛桑协定B.北美自由贸易协定C.布雷顿森林协定D.关税与贸易总协定【答案】C23、恩格斯认为，罗马法“包含着资本主义时期的大多数法律关系”

9、是“商品生产者社会第一个世界性法律。”下列表述符合恩格斯论断的是()。A.罗马法是第一部资产阶级成文法典B.罗马法是罗马帝国统治的有力支柱C.罗马法提倡法律面前公民人人平等D.罗马法是近代欧美国家的立法基础【答案】D24、晚清一位大臣针对列强在华攫取的某项特权说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”这项特权指的是（）。A.领事裁判权B.外国公使进驻北京C.开矿筑路权D.片面最惠国待遇【答案】D25、蔡锷将军在 1916 年 1 月 31 日的家书中写道：“我军士气为倍，无不以一当十，逆军虽顽强，必能操胜算”，这里的“逆军”指的是（）。A.袁世

10、凯的北洋军B.张作霖的奉军C.张勋的“辫子军”D.陈炯明的粤军【答案】A26、据学者统计，截至 1938 年底，全国有 1001 座城市沦陷，中东部地区就有 755 座被占；全国集中于中东部地区 92的工厂除了少量迁出(上海也只迁出 123)外，其余均沦入敌手。这些数据可用来说明的观点是（）。A.日寇侵略迟滞了中国现代化进程B.汪伪政府的成立造成国土沦丧C.上海一直是中国城市发展的翘楚D.中东部地区工业基础被彻底摧毁【答案】A27、考古工作者在半坡等仰韶文化遗址的陶器上发现了 50 多种整齐划一并有一定规律性的刻画符号。类似的符号还出现在河北、甘肃等地的历史遗址中。这些符号（）。A.具有记事、

11、传达信息的特点B.表明汉字已形成完整体系C.是商周甲骨文字的范式D.是原始人类无意义的涂鸦【答案】A28、1796 年 9 月，华盛顿在他的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，在行使权力时把自己限制在各自的宪法范围内”华盛顿的用意是强调（）。A.中央集权原则B.自由平等原则C.分权制衡原则D.司法独立原则【答案】C29、春秋时期，各诸侯国之间的战争规模较小，几百乘战车、几千人参加的战争已经算是大战。到了战国时期，各国动辄用兵十万甚至数十万，战争规模越来越大。导致这种变化的重要原因是（）。A.诸侯国数量的增加B.郡县制的逐渐推行C.各国对统一的渴望D.科技发展武器改进【答案】B

12、30、改革开放以来，我国经济体制改革逐步深入。下列各项按先后顺序排列正确的是（）。A.B.C.D.【答案】C31、五百多年前，欧洲一批航海家开始了新航路开辟的冒险活动。而今天美洲越来越多的足球运动员带着梦想踏上欧洲的足球赛场，他们登陆首选的落脚点是西班牙足球甲级联赛，那么从历史渊源上看，主要是因为()。A.西班牙足球联赛水平高，同时上缴税费额度最低，使自身特长和收入得到最大体现B.西班牙一直都尊重美洲国家的民族独立与主权完整，赢得美洲人的好感与向往C.哥伦布发现新大陆至今，两地形成共性语言、信仰等，登陆西甲可以减少很多障碍D.西班牙距离美洲最近，同时西班牙又是古代足球的发源地，登陆西甲是最大的

13、荣耀【答案】C32、缺赫鲁晓夫上台后，他选择的改革突破口是（）。A.农业B.商业C.轻工业D.重工业【答案】A33、中国共产党历史一书中写道：“通过这次会议，新中国初步打破美国的孤立和遏制政策，拓展了国际和平统一战线，为国内建设创造了有利的周边环境。”这次会议指的是（）。A.万隆会议B.贝尔格莱德会议C.日内瓦会议D.上海合作组织会议【答案】C34、曾国藩在讨粤匪檄中说：“本部堂奉天子军，统师二万，水陆并进，誓将卧薪尝胆，殄此凶逆。”他所说的“师”指（）。A.淮军B.湘军C.常胜军D.常捷军【答案】B35、“乙未，中日战罢，公车数上书言事，声誉巍然冠其曹，且赞其师立保国会，后又与同志共于上海经

14、营时务报。”材料中的“其”指的是（）。A.康有为B.梁启超C.严复D.谭嗣同【答案】B36、农业著述是中国古代农业文明的重要组成部分。下列历史文献属于该分类的是（）。A.B.C.D.【答案】B37、下列选项，发生在东汉时期的是（）。耦耕的推广 九章算术成书 党锢之祸 始设西域都护A.B.C.D.【答案】C38、“烽火戏诸侯”的历史典故反映了诸侯有勤王的义务，与其相关联的制度是（）。A.分封制B.宗法制C.禅让制D.王位世袭制【答案】A39、从社会进步和制度创新的角度看，20 世纪初期国际社会最重大的事件是（）。A.第一次世界大战B.第三国际成立C.魏玛共和国成立D.俄国十月革命【答案】D40、

15、学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能，下列有利于对学生进行长期、稳定的综合考察和较为全面评价的方法是（）。A.开展历史调查B.撰写历史论文C.进行历史制作D.建立历史学习档案【答案】D41、1960 年起，人民日报红旗杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是（）。A.“三个世界”理论的提出B.社会主义国家间关系的变化C.美、苏两国间关系的变化D.资本主义国家间关系的变化【答案】B42、20 世纪国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是（）。A.国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径

16、B.联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全C.全面禁止核试验条约是美苏两国妥协的产物D.冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平【答案】B43、战国时期，梁惠王问一位学者有关利国之道的问题，该学者答道：“王何必日利亦有仁义而已矣。”这位学者是()。A.墨子B.孟子C.庄子D.苟子【答案】B44、全球文明史写道：“席卷整个中国的战争对正在兴起的官僚精英和平民来说，都是一次较大的挫折。在这个时代，军事技能和体能被看作比士所具有的文学和礼仪才能更有价值。”文中的“这个时代”是指（）。A.春秋战国时期B.三国时期C.南北朝时期D.宋金对峙时期【答案】A45、教师在编制历史高中试题时，要关注难度与

17、区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间为（?）。A.0.10.2B.0.20.4C.0.40.6D.0.70.9【答案】C46、中共中央关于抗日根据地土地政策的决定指出：“实行减租减息之后，又实行交租交息，于保障农民的人权、政权、地权、财权之后，又须保障地主的人权、政权、地权、财权，借以联合地主阶级一致抗日。”对这一政策的最恰当的评价是（）。A.保障农民的根本利益B.合理调节各抗日阶级内部关系C.保障地主的基本利益D.把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来【答案】D47、安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。有诗人描述道：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东

18、西。”这位诗人是（）。A.李白B.杜甫C.杜牧D.白居易【答案】B48、患者表现有腰膝酸软，头晕耳鸣，五心烦热，潮热盗汗，舌红，脉细数。根据脏腑辨证，回答以下问题。A.心肾阴虚B.肾不纳气C.肺肾阴虚D.肺肾气虚E.肝火犯肺【答案】C49、假如你是古罗马的一位法官，当你遇到以下的案子时，你判为合法的是（）。A.B.C.D.【答案】C50、有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在 21 世纪已经走到了欧洲和日本的前面。”他所评论的事件是（）。A.中近程运载火箭发射成功B.“东方红一号”卫星发射成功C.返回式遥感卫星发射成功D.“神舟”五号宇宙飞船发射成功【答案】D

19、大题（共大题（共 1010 题）题）一、材料一：与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族，从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。?摘编自张岂之中国历史十五讲?材料二：北宋规定郡长官由文臣担任，长官之外另设“通判”使其互相牵制除安抚使用武人，其余都由文臣担任。?摘编自朱绍侯中国古代史

20、?问题：（1）根据材料一，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的区别。（4 分）（2）根据材料二并结合所学，指出北宋地方官制呈现的特点及对北宋产生的影响。（12 分）【答案】（1）分封制在任用管理人员上采用“世卿世禄制”，职位世袭。郡县制的管理人员郡守、县令或县长由皇帝任免，对皇帝负责，不得世袭。（2）特点：地方官员多由文官担任，重文轻武；地方军权收归中央；设知州、通判，彼此牵制；官员设置冗余。影响：一方面改变了唐末以来的藩镇割据局面，加强了中央集权；另一方面也使得官僚机构臃肿，形成了冗官的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。二、普通高中历史课程标准(实验)在历史必修 1 中对辛亥革命的教学要求是

21、：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”下面是某教师讲授辛亥革命一课的教学片段：教师：1911 年底孙中山从海外回到国内。各省的代表到南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912 年元旦孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。这标志着中国两千多年的君主专制制度从此结束。孙中山堪称是中国历史上的一位伟人。下面，请同学们分组进行讨论，谈谈孙中山在 20 世纪中国社会的巨变中所起的历史作用。学生分小组讨论 5 分钟，各组代表发言 5 分钟。最后，教师对讨论进行总结。问题：(1)你认为在辛亥革命一课中安排这样的讨论主题是否得当请结合高中历史课程标准要求和课程内

22、容体系说明理由。(10 分)(2)教师拟定课堂讨论的主题应考虑哪些主要因素(6 分)【答案】(1)不得当。普通高中历史课程标准(实验)对本课的要求是：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”该教师的讨论主题“谈谈孙中山在 20 世纪中国社会的巨变中所起的历史作用”是围绕孙中山个人的影响进行的小组讨论。不符合课程标准的要求。同时从课程内容体系来看，孙中山个人的历史作用并非该课内容的重难点部分。不应该选为讨论主题。(2)从主题自身的内容考虑：注意主题内容的综合性；加强主题知识的横向联系，即学科联系；注意主题的目标性，要符合历史课程标准要求和课程内容体系，能够完成课

23、堂目标。从学生角度考虑：注意主题的多角度和新颖性，使学生对纷繁复杂的历史事件、历史现象和历史人物从各个角度、种种联系中进行分析、比较和辨别，捕捉其规律性，从而培养学生的创造性思维；主题的难度要适合学生能力，既能引发学生思考，又要保证学生认真思考后能够解决这一主题。三、根据下列材料设计教学片段：(1)义务教育历史课程标准(2011 年版)规定：通过军机处的设置与文化专制措施。认识君主专制在清代的极端强化。(2)课文摘录：女真是居住在我国东北地区的古老民族，明朝前期，属奴儿干都司管辖。明朝后期，女真的杰出首领努尔哈赤统一了女真各部。1616 年，努尔哈赤自立为汗，国号金，史称后金。为加强君主专制，

24、雍正帝设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。这样，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥。议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销。军机处的设立标志着我国封建君主集权的进一步强化。为加强君主专制，清朝统治者还从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从在知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。【答案】【参考设

25、计】一、导人新课师：前两节课我们学习了明朝的历史，同学们能回忆出所学的主要内容吗?(学生对学过的知识进行踊跃回答)师：(鼓励评价并指出)这些大事主要发生在明朝前期和中期，明朝末年又发生了哪些大事?历史又将怎样演变呢?我们请同学根据课件上导入框的内容向大家作介绍。生 1：明清之际风云变幻，政权更迭，由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。它是我国最后一个封建王朝，为了维护统治，强化君主集权，使我国封建君主专制发展到顶峰。师：这位同学回答得很好。我们现在学习新课。二、讲授新课师：提到清朝，近年来描写清朝的电影、电视剧不少，其中有许多创作更是以“戏说”的形式来演绎历史。哪位同学能说出清朝给你留下的最基

26、本的印象?(学生在座位上窃窃私语时，教师引导同学回忆唐宋时期生活在东北地区的少数民族情况)生 2：今天的满族是我国一个古老的民族。它的历史要追溯到唐宋时期。师：明朝后期女真族在东北白山黑水间崛起，后来改族名为满洲并建立了政权。(教师板书：一、满洲的兴起和清朝的建立)师：在这个民族兴起和强大的过程中，有两位杰出的人物，那就是努尔哈赤和皇太极。现在请同学们快速阅读课文内容，选出两位同学来介绍他们的业绩，并归纳出他们的贡献。四、阅读下面材料，回答问题。关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：(1)知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家

27、思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。(2)过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。(3)情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。(16 分)【答案

28、】新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和逻辑关系之间有所欠缺。首先在书写格式上：该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“让学生、提高学生”等语句。其次，三维目标并未形成整体.逻辑性不强。针对该教师的问题，除了将“让学生”等词语去掉以外，将过程与方法改为：通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家、墨家的主要观点，通过比较、讨论、探究教学等方法加深理解各家学说的特色和观点。五、梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料，并回答问题。材料一改革以前的雅典是贵族

29、的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。顾准希腊城邦制度材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。(美)波默罗伊等古希腊政治、社会和文化史材料三(梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人。它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。亚里士多德雅典政制(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采

30、取的措施(4 分)(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。(6 分)(3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。【答案】(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力：赋予他们选举权(或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。梭伦“缓释”他们的“耿耿于怀”的措施：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭：最高决策权转移到公民大会和四百人会议。(3)理由：拥护者：梭伦改革

31、打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。六、材料一：不尚贤，使民不争；不责难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治虚其心，实其腹，弱其志，强其骨，常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。老子材料二：春秋大一统者，天地之常经，古今通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。汉书董仲舒传问题：(1)根据材料，总结两则材料的

32、主要观点。(2)结合材料及相关史实，分析这两种观点产生的历史背景。【答案】(1)老子认为圣人治下的社会状态应是统治者通过一定的手段使得普通民众物质生活有保障，身体健康且精神追求贫乏，没有求知的意愿和更大的欲望，有知识的人不敢施展才智和理想抱负。即“无为而治”。董仲舒认为国家实现统一后。教育和社会舆论不统一意见多样，统治者就不能维护国家统一。官员不知职责所在。因此，统治者应该统一思想意识，禁绝除以孔子为代表的儒家学说和“六艺”以外的其他学说，如此才能统一法纪民众有所遵从。(2)老子生活在春秋时期，周王室衰微。诸侯相互征战由此造成学术教育向社会底层的下移和诸子百家思想争鸣的局面。董仲舒生活在西汉时

33、期，国家实现政治统一。为适应政治上的中央集权需要，董仲舒以先秦儒学为基础，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感应”“德主刑辅三纲五常“大一统”等学说为主要内容的思想体系得到汉武帝的采纳。七、阅读下面材料，回答问题。下面是某教师教授高中必修 1雅典城邦的民主政治一课的导入。教师：大家还记得 2008 年北京奥运会的宣传口号是什么吗学生：同一个世界，同一个梦想。教师：那么.你们是否知道 2004 年奥运会由哪个城市举办的学生：希腊的雅典。教师：雅典奥运会的口号是“欢迎回家”，英文是We1comeHome，为什么雅典能向世界说出“欢迎回家”这样的话学生：因为雅典是古代奥运会的发源地。教师

34、：说得对。古代奥运会之所以起源于雅典，是与这座城市的繁荣与文明有密切关系的，雅典被誉为“古希腊文化的中心，欧洲文明的摇篮。”那么，是什么造就了古代雅典的高度繁荣呢其中一个重要的因素，也就是我们今天要探讨的课题雅典城邦的民主政治。(1)教师的这种导入方式有什么特点和作用(8 分)(2)采用这种导入方式应注意什么问题(8 分)【答案】(I)使用的是谈话式导人。谈话特点和作用：特点：谈话法的最大特点是在最大程度上调动学生积极参与教学活动，使教师与学生相互配合和呼应，共同完成教学任务。作用：能够使学生的学习注意力更加集中，充分调动其学习积极性，使学生的学习更加主动。谈话的内容往往针对性强。有利于保持学

35、生学习时大脑的兴奋，消除大脑皮质的疲劳。能够训练和提高学生的思维能力和语言表达能力。有利于学生对知识的理解和掌握。有利于学生的思维教育。(2)应注意的问题：谈话的中心要围绕和服务于教学目的；对谈话的内容做好充分准备；在学生已有知识的基础上进行谈话；提出的问题要尽量带有启发性、以便调动学生的积极性；提问要面向全班学生，使全体学生都能积极参加；教师对谈话中所提的问题最后要做出明确结论；一般不要在课堂上完全采用谈话法。八、阅读材料，回答问题。材料一?全球化是在人类社会经济发展推动下，把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程这个过程的初始阶段，即 16 世纪前后“地理大发现”时代。材料二?火

36、车、轮船、电报等交通工具和电讯器材的出现，把世界各地生产、流通和消费联结在一起跨州铁路的修筑，加强了洲际联系。有线电报、电话和无线电报普及，世界通讯网得以形成。（1）材料一提出了什么观点？（2）指出推动 1519 世纪经济全球化的主因。【答案】（1）经济的发展促进了全球化的发展。（2）15 世纪，新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，世界开始成为一个整体。在新航路开辟之后，西欧各国资本主义经济发展，逐渐走上了殖民扩张的道路。工业革命后，产业和技术革命的发展，全球化开始出现。新型交通工具和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。九、阅读下面材料，回答问题。当立法权和行政权集中在

37、同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一法官便握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。孟德斯鸠论法的精神(1)这段材料可以体现出什么思想(8分)(2)如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题(8 分)【答案】(1)体现三权分立的思

38、想。(2)这段材料的采用可以帮助学生了解孙中山民主共和的思想主要来自法国启蒙思想，临时约法所规定的主权在民、自由平等、三权分立、代议制内阁无不是西方资产阶级政治价值观的体现。一十、阅读下面材料，回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解，某位老师通过让同学分析材料得出结论，以下是该老师在上本课时的教学片段：材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者，梁启超曾公开表示：“刀加吾颈，枪指吾胸，吾敢日期期以为不可，期期以为不可也。”材料二孙中山曾说：“革命不免于杀人流血固矣然不革命则杀人流血之祸可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命党人发动了一系列起义：1

39、906 年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义，1907 年 5 月 22日发动潮州黄冈起义，1907 年 6 月 2 日发动惠州七女湖起义，1907 年 12 月 20日发动镇南关起义，1911 年 4 月 27 日发动黄花岗起义，无一不是以失败而终，但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。师：同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题：通过材料分组讨论，简单归纳辛亥革命的过程。通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。(1)结合设问，对该老师选取的材料有何评价(8 分)(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题(8 分)【答案】(1)我认为该老师选取

40、的材料不够恰当，材料一说明的是资产阶级改良派坚决反对武力推翻清政府，没有体现出资产阶级革命派的特点，学生无从分析。材料二、三体现的都是资产阶级革命派的革命性，但是没有选取关于资产阶级革命派妥协性的材料，所以学生不能从所给的材料中分析出资产阶级革命派的妥协性的特点。因此该老师所选取的材料存在问题。(2)运用了探究式课堂教学法。运用探究式课堂教学法要注意以下问题：问题的层次性：探究式课堂教学法以问题解决为中心，因而问题要经过精心设计，课堂上的问题应当是有层次的，由浅入深、连续不断的，使学生循序渐进，完成探究。结论的不明确性：结论不明确，学生才会产生弄清事实真相的兴趣，继而积极开展探究问题答案的活动。结论明确的问题留给学生思维的空间不大，探究意义不大。探究主题的价值性：选题要有价值，选取材料要正确，与问题搭配要得当。民主性：老师要让每一个学生都有参与探究的机会，让每一个学生都能分享和承担探究的权利和义务，在民主、平等的环境中，师生间、生生间对话交流研讨能够无拘无束，课堂才能活跃而高效。