小学语文人教三年级上册第六组-（教案1）美丽的小兴安岭.docx

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1、20美丽的小兴安岭第一课时教学目标：1 .初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1自然段。2 .自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合 作、探究解决问题。3 .正确、流利地朗读课文。教学重点：1 .学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2 .正确、流利地朗读课文。教学难点：启发学生质疑问难。教学过程：一、导入1 .启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2 .学生交流提供的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000米，长约400千米。 二、初读课文，整体感知自读要求：1 .自由读课文。读后用铅笔画出生字

2、新词。2 .把课文读通顺、读流利。3 .边读边思考，提出不懂的问题。读后交流：你读懂了什么？有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。1 .自由读课文第1自然段，思考：读了这一自然段，你们都知道了什么？2 .默读第1自然段，想一想，从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栋树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3 .练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。四、作业1 .书写生字新词。2 .正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1 .通过精

3、读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2 .找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点：抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程：一、复习检查L出示局部生字卡片，学生认读。3 .小兴安岭什么最多？朗读第1自然段。（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1 .继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2 .通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第2自然段1 .（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。2 .指名朗读课

4、文，思考：这些景物是什么样的？3 .理解描写树木的句子。（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子，比拟理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）指导朗读这句话。4 .其它景物各是什么样？学生自学汇报。5 .看图想像春天的画面，感悟春天的美。6 .学生有感情地朗读这一自然段。四、学习第3自然段1 .大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“”画下来，对照图画说出夏 天主要描写了哪些景物。2 .再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。3 .学生自学汇报。4 .练习朗读。五、以自学为主，

5、学习第4、5自然段1 .观看录像，激发兴趣：2 .学生自学：(1)体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？(2)再读这两段话，把你的感情读出来。3 .秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。4 .冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、学习第6自然段1 .总结小兴安岭一年四季树木的特点。2 .齐读最后一自然段。七、学习拓展1 .如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说理由。2 .你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一段话。板书设计：20美丽的小兴安岭一春树木嫩绿春水涨满夏 树木茂密 野花盛开美丽的花园绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库冬 积雪覆盖 野兽进洞