《草原的早晨》教学设计课后反思.docx

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1、草原的早晨教学设计课后反思草原的早晨教学设计课后反思一.歌曲导入：1 .我知道大家平常都很喜爱唱歌，今日我们就先来听一段奇 妙的歌曲。天堂2 .你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗？草原3 .对了，上节课我们知道了草原的早晨特别的美，今日呀我 们就再一次跟随的脚步走入草原，看看草原的早晨毕竟美在哪里?4 .板书课题，齐读课题二.复习字词：1 .好了，我们要动身了，把我们的生字伴侣也带上吧！你们 看，他们来了！2 .出示生字词，要求：开火车读。读对的跟读两遍；读得不 对，大家就把小嘴闭的紧紧的！三.正文学习：1 .好，带上了生字伴侣，现在就让我们跟随牧民的脚步去看 看草原的早晨吧！出示课件2 .师范读课

2、文，草原的早晨毕竟美在哪儿？3 .生回答。师小结：是啊。绿绿的草原，蓝蓝的天空，欢快 蹦跳的羊儿，欢乐的牧民，悦耳的歌声都值得我们渐渐品位，细 细学习！学习第一段.下面自己来读第一段，说说你仿佛看到了什么？听到了什么? （从哪句话，哪个词你读懂的？）1 .理解“醒”，人睡一觉醒来了会伸个懒腰，可草原是怎么醒来 的？这是怎么回事啊？刚才草地上还是静静静的，现在太阳升起来了，草地也亮起来了。2 .指名读。生评价，怎么个好法？3 .全班齐读。“人多力气大，让我们把这漂亮的草原唤醒吧！” 学习其次段.安静的草原一下子就醒来了，那么醒来的草原是什么样子的?1 .生答草原醒来的样子。先说近处，再说远处。真

3、是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”2 .指名读其次段。这段话有几句？先读第一句。说说你读懂了 什么？从哪个词看出来的？从“涌”字你想到了什么？你挤着我， 我挤着你，谁也不让谁！所以用了 “涌出”指名读本句。带着羊儿欢快的感情读。3 .羊儿欢快地去吃草了，嬉戏了，那牧民呢？指名读其次句， 你听了有什么感觉？4 .全体起立，老师范读，生表演，再齐读。（来吧，小牧民们， 让我们骑上骏马，快乐感动地奔驰在大草原上吧！）.齐读其次段学习第三段：L小牧民们，刚才在放牧的时候，远处的羊群是什么样的？2 .指名读第3段.齐读前半句，说说你看到了什么？说的真好，羊儿成群地漫 步在草原上，渐渐地移动吃草，所以

4、远远望去，很像（朵朵白云在飘动）.再读前半句，想想此时的羊群还像什么？3 .读后半句，那么美那么洪亮的歌声被风吹着，传到很远的地 方去，连天上的白云都能听到呢！书上用了一个词回荡！4 .我信任，那么美的歌声，和欢乐的羊群肯定会深深留在你的 脑海中，美读第3段。四.总结全文：1 .我想，现在这个时候洪亮的鞭声，铺满新绿的草原，成群的 羊儿，欢乐的牧民，美丽的歌声已经深深印在了我们的记忆中了。2 .今日我们领会到了草原早晨的美景，也更深刻地感受到了生 活在这里的人们的欢乐下面让我们也带着这种欢乐把课文美美 的读一读。3 .想方法，动脑筋，用自己喜爱的方式留下这漂亮的草原。 【板书设计工5.草原的早晨羊儿一只只涌出 醒美牧民跨上追逐