小学语文习作教学经验总结报告.docx

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1、小学语文习作教学经验总结报告回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓 的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度， 教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一 些做法和感悟，不能称之为阅历，算作上与老师们的探讨和沟通 吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证, 因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对同学进行思想教 育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比 如去年我刚接住五二班以后，在师生很生疏的状况下，为了消退 一部分同学心中的恐惊，也就是可怕新老师知道自己的过去，我 对全班同学说了这样一

2、番话：“同学们，我很兴奋今年能教你们 的语文，早就听说咱们班同学脑子聪慧，上进心强，通过这几天 的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今日， 不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日开头，遵守纪律， 努力学习，我信任我们班每一个同学都会有进步的我的这番 看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起同学的学习激情, 为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、有效地进行写作教学学习语文的目的是为了同学能很好地进行阅读写作，因此作文教 学是六班级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发同学的写作爱好，我想了一些小方法， 效果还是不错的，与大家沟通一下。在同学学习写作

3、的过程中，一些写作的基本技巧要间续教给他们, 目的是尽快使同学的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正 确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的熟悉和运用； 说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会渐渐的 涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给同学，通过文后的小 练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈， 同学的进步是会让我们对写作教学布满信念的。（一）强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相全都的，我们在教学 课文的时候，在写作方法，表达特点，观看方法等方面要有的放 矢的进行讲解，为同学本单元的写作铺好路子。同学再写的时候， 心里就会有些谱了。我在

4、教材单元作文教学中一般是先提前几天 与同学一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配同学通过各 种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材预备。作文课上，先 拿出一些时间以小组为单位沟通自己的作文内容，请一部分同学 在讲台前说作文，其他同学提出自己的看法或建议，老师针对同 学集中消失的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。同学成文 后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通同学的成文。 最终，往作业本上誉抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。 这样通过几个阶段的沟通，同学间的互通也带动了一部分作文较 差的同学的乐观性，看似麻烦，其实形成习惯以后，同学能娴熟 的自己完成细节方面的工作，老师负责协调，

5、处理大面积存在的 问题，强调留意事项等。【学校语文教学阅历沟通材料5篇汇合】 学校语文教学阅历沟通材料5篇汇合。同学把握了写作方法之后, 我再因势利导，依据单元训练题材多方位练习，如第十二册第三 单元让同学在即将学校毕业时给母校的校长或老师提一些合理 化建议，为了使同学多练笔我一连布置两篇习作，分别写给母 校校长的一封信和给老师的一封信。再如第四单元让写 难忘的我依据写作要求让同学在一周内分别写难忘的一个人难忘的一件事难忘的一堂课，然后从中选出写得最精彩的 一片抄写在大作文本上，长期的实践告知我，通过这种方法的单 元习作练习不但避开了同学习作的千人一面，而且也大大提高了 同学的习作水平。（二）

6、进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此 结合同学的生活，进行系列作文训练是提高同学习作水平的又一 有效方法。1、生活中的作文训练；如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解同学，摸 清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题 目，瞧，我们的新学期然后分别以我们班的变化我们的 新班主任新学期新准备为题进行系列习作练习。让他们用 自己的眼睛观看新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几 篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调 动了同学的写作乐观性，从而打开了同学的写作思路，大大提高 了同学的写作水平。同时，也是我很快摸清了同

7、学们的写作水平, 以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在同学过生日 时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的 故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不 但起到了练笔的作用，而且还是同学通过从父母那里的了解，知 道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。 平常学校进行的重大活动，如足球竞赛，广播操竞赛，六一儿童 节文艺竞赛，书画展览，报告会，等等，这些都是很好的练笔机 会，同学都参与啦，我们只需要稍加指导，同学就能写成一篇很 好的文章。另外擅长抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到 了，让同学在上学路上

8、留心春天的变化，然后老师再指导抓住春 天的特点写一篇漂亮的春天，同样方法可以练习夏天，秋天和冬 天。还可以在有雾的天气，下雪时让同学观看，然后通过上网或 查资料了解，老师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章确 定比坐在教室里凭想象写出的要生动。2、不同题材习作系列训练学校阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感, 活动，简洁的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条等，还 有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假如我会克隆, 在教学中我们可以进行强化层次系列训练。如在教学写人的文章时，我们首先让同学把握写人文章中通过人 物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品 质，把握了写作方法之后，接着从写自己开头，然后写亲人，如 爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟识的人，如老师，同桌，最终 练习写不熟识但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员, 交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉同学的写作水 平。