小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-一个豆荚里的五粒豆教案.docx

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1、5. 一个豆荚里的五粒豆第二课时教学设计绍坝小学：蒋淑芳课时目标1 .在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。2 .学会根据内容提出问题。重点1 .理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。2 .分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。难点在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。教学过程：一、复习导入，引发探究问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲 的内容。课件出示问题，学生回答。课件出示：1 .五粒豌豆各自的志向是什么？

2、它们最后的结局是怎样的？2 .你最喜欢哪粒豌豆？为什么？设计意图：让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接下来的深入剖析做准备。二、精读感悟，深入剖析.默读第1317自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作 用？生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。课件出示：第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命 的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。1 .再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。课件出示：第五粒豌豆是怎样长大的

3、？它对小女孩产生了怎样的影响？豌豆的变化小女孩的变化刚到窗台非常虚弱长出了小叶子好了一些沿着绳子向上生长能自己爬起来，直直地 坐在床上开出紫色的豌豆花脸上洋溢着健康的光 彩，眼睛发着亮光(1)生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。(2)教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。2 .读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。(1)教师引导学生读相关段落，并思考问题。(2)师点名学生回答，相机点拨引导。课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人 带

4、来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。3 .作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？生各抒己见。师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的挖苦，减轻了全文的凝重感，使文章 更富有趣味性。(板书：生命的意义和价值)设计意图：在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。三、总结全文，感悟写法课件出示：1 .读了这篇文章，你有什么看法？2 .课文在写法上有什么值得我们学习的地方？引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。引导学生从语言描写和心理描写两方面体 会人物的特点。设计意图：设计这个环节，让学生们再次梳理文章的内容，认识生命的意义。通过对写作方法的指导，有助于提高学生 的写作能力。四、拓展延伸想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？生自由发挥想象，各抒己见。五、布置作业L积累有关生命的名言。2.课外阅读安徒生的其他童话故事。