《山沟里的孩子》课教学设计.docx

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1、山沟里的孩子优质课教学设计一、导入3分钟师：老师这里有一张照片，请同学们看看。先说说你看 到了什么，再说说你想到了什么？好不好？师：大家看的很认真也很仔细。这是河南山区一所学校 的一位同学所穿的鞋子，他的鞋子究竟为什么会变成这个样子呢? 今日就请同学们和老师一起走进山沟，去了解那里的孩子们。二、讲授第一大部分22分钟1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标 好。2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想 课文主要写了什么呢？3、师：说的好，那哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？4、师：请同学们在书上读一读课文，划一划相关的句子， 最终再说一说孩子们在路上遇到了哪些困

2、难？时间长：山沟里的孩子们从黑暗走进黎明，又从黄昏走进黑暗，可以说是起早贪黑。（板书）路不好走：要翻好几座山那，看（课件），同学们 是怎么翻山越岭去上学的？谁能看着图给大家讲讲？假如要是 遇到恶劣的天气呢？看来他们上学的路真是太难走了！（板书）担心全：我们大家都生活在城市里，不到动物园 或是在书本、电视上我们是不行能看到狼的，那就让我们听听狼 的叫声，来感受一下，孩子们放学回家听到狼叫时的心情是怎么 样的？（课件）怎么样，很可怕吧！再加上天黑，路滑，真为孩 子们捏把汗啊！（读）乐观：可是他们自己好象并不在意，书上是怎么 描写的？（课件）由于能去上学已经是孩子们是欢乐的事了，所 以克服困难也就变

3、成了一种习惯，困难跋涉也就变成了一种乐趣。（读）对应的句子：读读这两个句子，你发觉什么了？ 生答。师：他们句式上的结构是一样的，而在内容上也是相对应 的。你找找，课文中还有哪几个句子，也是前后对应的？这些相 对应的句子，在向我们每一个人诉说着山里的孩子上学有多难！ 早晨，孩子们迎着晨曦上学；夜晚，孩子们披着夜雾回家，多不 简单啊！（读，挑出某一句读也可以，要做到读中见物）小结：看，（课件）这就是山区孩子们平常常走的一条山路， 这条路每天早晚承载着孩子们求学的幻想。当天涯还是一片隐隐 漆黑时，和我们年龄相仿的同学们就背上书包，行至离家几百里 路的县城去上学。他们不怕困难，由于他们心中有个信念，那

4、就 是肯定要学习，只有学习才能有出路。这是一种多么坚韧的信念， 又是一种多么执着的追求啊！（1）让我们大家再把孩子们克服困难去上学的部分来读一读。(没时间就齐读)(2)你们可以在小组里商议一下，准备怎么读这部分， 是大家一起读，还是一个一个轮番读，或者还有其他的好方法？ (有时间就小组先练读，再汇报读)师：现在大家知道这个同学的鞋为什么会变成这样了吧!三、学习课文其次部分15分钟师：就是这种克服困难，坚持究竟的精神激励着孩子们 起早贪黑的去上学，那么除了学习，他们还有什么愿望呢？请同 学们先读读6、7自然段，然后在小组里跟同学们说说你们读懂 了什么？ 3分钟(1)金钥匙：指的是学问(2)日日夜

5、夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的查找：指不 怕困难，不停的发奋学习。(3)抱负的绚烂的黎明表明白对山沟里的孩子寄 予了无限的期望。同时也对他们肯定能转变山沟的穷面貌布满了 信念和决心。(4) 5分钟：说说省略号省略的句子；描述一下将来的学校什么样；畅想山村将来发生的巨大变化。(将来的教 育更加普及化。教育的春风吹遍神洲大地，偏远山区的孩子都坐 进了布满现代化气息的教学楼，大家都会使用电脑，说着一口流 利的英语。“贫困山区”已成为历史名词，“盼望工程”成为和善 人们记忆中的名字。师：或许是山里的风清爽，山里的水干净，才使得 山里孩子的梦更自然；或许是山里的人顽强，山里的人淳朴，才 使得山里孩子们的梦更

6、恳切真实。让我们和一起赞美山里的孩子 们，一起预祝孩子们的幻想能够实现，好不好？齐读第七段。要 读的深情！四、拓展延长5分钟（指板书说）同学们，“天还没有亮”，孩子们已经背着 书包去上学；“从这座山梁，翻过那座山梁”，直到“远远近近, 初升的红日把他们拥抱”时还在上学的路上，下午放学回家时“月 亮”像灯笼在迎接孩子们银铃般的笑声。山里的孩子就是这样还 坚持上学，他们就是要用聪慧和才智去“转变村庄”，“转变山沟 的穷面貌二联系到我们每个同学，和他们相比，你觉得你做得 怎样呢？五、抒情结尾2分钟在我国有很多地方都非常的贫困和落后。那的孩子没有 好衣服穿，没有好房子住，更没有零花钱。他们每天的生活重心 是放羊、砍柴、喂鸡、种地，他们不知道什么是汉堡包，也不知 道什么叫摩天轮，不知道安徒生是谁，更不知道外面的世界究竟 有多大。但他们知道一点，那就是学习，只要努力学习，他们全 部的不知道都会变成知道，全部的不行能都会变成可能，让我们 深情地召唤，山沟里的孩子，一路走好！（课件）