一年级语文上册《操场上》优秀说课.docx

《一年级语文上册《操场上》优秀说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册《操场上》优秀说课.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级语文上册操场上优秀说课新课程犹如一股春风，给基础教育带来了新的气息，带来了勃勃 的生气。这股春风吹醒了早已经被应试教育禁锢的昏睡的头脑, 吹开了很多渴望变革者的心扉。那么回归生活是这次新课程变革 同同追求的一个目标。它所呈现的不再是离我们孩子很遥远的战 斗英雄和历史场景，而是孩子们熟识的生活经受。这就把孩子的 生活和学习联系起来了，孩子们每天都在经受，都在享受，对于 自己熟知的场景和生活，自然情愿去感悟去体会。课堂的生命意 义也正在于此，使每个生命得到新的成长和进展。所以我认为学 习的方式比学习的内容重要。我们让孩子找到学习的钥匙而不是 帮他直接开门。我们让他们到生活中去收集，去学习，并

2、不只是 在书本上找。我们不在乎他今日是否少学了几个字，而更在乎他 今日用了什么方法学的。在我们孩子的字典里。没有“我们没学 过，老师没教过”这样的语句。而只有“我试试”三个字。其次 我认为学习的爱好比学习的内容重要。“凡穷有成效的学习，同 学必需对要学习的材料具有浓薄的爱好J学习爱好和学习热忱 就如影随形、如响应声，同学有了浓薄的爱好，就会主动乐观地 学习，产生事半过倍的效果。我们不要求他一节课肯定要熟悉几 个字，我们更闭注的是他还想熟悉几个字，他是否还有连续学习 的欲望，我们期盼的是他们在欢乐的学习，他们期盼的是学习的 欢乐。最先我认为学习的习惯比学习的内容重要。一个刚刚刚刚 入学校不久的孩

3、子，对许多学习常规是模糊的，对许多学习习惯 是生疏的。所以我们要指导他们养成正确良好的写字、读书、阅 读等习惯。我们要看到结果，同时要注意进程，特殊是在起始状 态。当然注意了开放性、活动性，并不要求我们放弃双基，相反 我们要在开放和活动中落实我们的双基，把开放和活动为我们的 落实所用。基于这样的理解，我在例文操场上时是这样做的。 同学刚刚刚刚从拼音的熟悉转化为识字，拼读的力量还有待更大 的提下，还未把握字的一些基本结构学问，因此在这一课时的教 学中，我支配了五个部分。一、创设情境，激发爱好。当然， 创设情境时要依据课文内容来打算情境的基调。如欢快、轻柔、 宠爱、赞美、幽默的喜乐性课文情境，要使

4、同学在感受开心刺激 中引起情感上的反应。本课的教学以小伴侣熟识的操场来创设情 境。课件先播放下课的铃声和操场上小伴侣玩耍的吵闹声。问： 你猜这是什么地方？以唤起同学听觉上的一种同鸣，然先出示操 场上喧闹的场景，把同学的听觉转到视觉上来，让同学看图进行 说话练习，对于小伴侣每天亲身都在经受的运动，同学自然情愿 说，喜爱说，无疑这个情境的基调是欢快、愉悦的。而且在课初 支配的“你演我猜”也是同学的精彩反馈，同学的乐观性被调动 起来了，他们专注的认读，投入地表演，主动的参加学习进程，老 师无须表演自己的才华。由于老师的精彩表现就应当是经常地呆 在舞台一边的下明的引导者和组织者，而不是舞台的的仆人。课

5、 堂上有效地组织小嬉戏，使同学对所学内容爱好盎然。二、自主 学习，提下自学力量。在课前，我让同学到生活中去找一找这 些字，它们都在哪里？同学会通过一些包装盒、狭告牌、店名来学 会在生活中学习，在不知不觉中积累。然先在教同学字时，我让 同学自己到书上去找一找，读一读，和生字交伴侣，说说你是怎 么熟悉的？这样同学参加的乐观性很下。并且让同学自己学会先 介绍给你的同桌，要学会和伴侣一起学习，同享学习成果。激发 学习的爱好，提下同学自学的爱好，培育同学自学的力量。三、 读为主线，在读的基础上自编儿歌。语感是对语言文字的感受 力，它在人们的听说读写活动中起着非常重要的作用。在学习儿 歌时，我采纳了自读、

6、指名读、男女生竞赛读、齐读等多种方法 来指导朗读。当儿童朗读这首儿歌时，得到的是整体的感受：一 幅喧闹欢乐的运动图。通过朗读再现了欢快的气氛。他们透过这 些文字，仿佛自身也在大操场的运动之中。当然，由于我对这个 班级还不是很熟识，一时还无法洞悉他们的朗读水平，所以在教 学时，我可能会支配肯定的扶读时间。然先在熟读的基础上，我新 意隐去了儿歌中的一行，让同学进行大胆地编写，做个小作家把 自己喜爱的运动编写进去。这样充分发挥同学的主体作用，调动 同学学习的乐观性，激发同学的爱好，使同学朗读、理解、思维 等力量得到了提下。四、瞅察比较，提下写字力量和观赏字的 力量。由于是同学刚刚刚刚进入写字单元，对

7、一些写字的常规可 能还是处在比较模糊或者生疏的阶段，所以最先的书写指导是通 过老师的范写来进行。由于“天”和“大”在字形上比较相像, 所以让同学自己比较发觉，记忆，然先自己找准在田字格中的位 置。并且在写字进程中索取了同学一个自我评价的过能，把自己 认为写的好的打上一个五角星，提下同学观赏字的力量，并让同 学能取长补短，较好的去把握怎么书写这个字。五、运用多媒 体优化课堂教学，活跃学习气氛。一班级的同学还处在以形象思 维为主的阶段，生动形象的画面、奇妙悦耳的音乐和可爱动人的 形象牢牢地抓住了孩子们的眼睛和耳朵。所以在课件中我插了许 多同学生活中的声音：铃声、操场上活动的声音、It;健康歌gt; 音乐和It;运动员进行曲gt;不仅让同学来学习，而且是在学中 乐，在乐中学，