小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-《王戎不取道旁李》教学设计（刘元玲）.docx

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1、王戎不取道旁李教学设计龙江路小学中粮祥云分校刘元玲教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会运用借助注释、联系上下文、联想意会等方法读懂故事，能用自己的话讲述这个故事，并学习王戎通过 综合思考与推理，懂得“树在道边而多子，此必苦李”。3、感受王戎的聪明，学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学重点：1、能正确、流利、有韵味的朗读课文和背诵课文。2、学会运用借助注释、联系上下文、联想意会等方法读懂故事，能用自己的话讲述这个故事。教学难点：1、学习王戎通过综合思考与推理，懂得“树在道边而多子，此必苦李”。2、学习王戎善于观察、独立思考的精神。课时安排：一课时。教学准备：PPT教学过程一

2、、导入：(直入课题)齐读课题，指名读课题二、初读课文1、翻开课文，按照自己的节奏和感觉读课文，至少读三遍。2、师范读。3、指名读课文，师生评价。4、全班齐读四、默读课文，理解意思，做批注1、指名说第一句的意思：王戎七岁的时候，曾经和小朋友一起游玩。板书：借助注释2、板书：组词补充联系上下文3、理解第二句4、板书：想象画面5、理解第三句6、小结7、理解三个“之”：李子；王戎；李子8、重点理解：为什么“树在道边而多子，此必苦李” ？板书：思考，王戎怎么思考？板书：观察 结论五、发挥想象，补充课文：1、学生书写2、指名回答(1)问之： ?”(2)取之，信然。众人不禁叹曰王戎真乃：“也！”六、漫画出示课文内容，让学生排序。1、指名回答，说说四幅图的内容并排序。2、读读排好的连环画七、齐读课文八、指名讲故事九、齐读课文十、再评人物：出示世说新语有关王戎的资料。十一、拓展：推荐课外读物世说新语观察 思考 结论作业设计：背诵并默写课文。 板书设计：王戎不取道旁李借助注释词语补充联系上下文想象画面