小学语文人教四年级下册选读课文-黄继光.docx

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1、黄继光教学设计【教学目标】.理解课文的时代背景。1 .学习本课生字新词。2 .初读课文，了解课文的主要内容。【教学过程】教学过程一、情境导入师：同学们，在你的心目中你最敬佩哪位英雄人物？能像老师这样说一说吗？生答师：大家说的很不错，今天我们也要认识一位英雄一一黄继光，在抗美援朝战场上，他为了战 斗的胜利，献出了珍贵的生命。我们来了解黄继光，谁能来介绍？（课件出示）二、检查预习1、师：课前老师布置大家收集了关于抗美援朝和上甘岭战役的相关资料，现在我们一起来交 流一下。今天我们走进这场战争，寻找英雄的身影。2、指生轮读课文，要求读通读顺，其他学生注意字音、停顿。3、出示词语，师生合作评点读文情况，

2、认读、理解生字词。（指名读、齐读）三、自读自悟这篇课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序来描写的？师生交流明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。按照事情的开展顺序写的，分别描述了黄继光接受命令，夺占高地一一进攻受阻，主动请战一 一战友伤亡，负伤前进一一舍生忘死，堵住枪眼一一激励战友，夺取胜利。课件出示：四、深读感悟感悟题：默读课文，思考黄继光在你心中留下了怎样的印象？你是从哪些词句中感受出来的， 划出这些词句，并在旁边写出自己的感受，然后再有感情地读一读。1、生读文标注2、小组讨论3、全班交流预设1、“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身

3、来坚定地对指导员说“指导员,请把这个任务交给我吧！”“坚定” 一词表达了黄继光完成任务的决心，表现了完成任务的高度责任感。哪位同学能勇敢地站起来，像黄继光那样坚定地向我指导员请战师握生手指导学生朗读。预设2、黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米，十米近 T,更近了。“爬”等词谈，说明黄继光是在极为艰难的情况下仍坚持前进的。师引导：”还有二十米，十米近了，更近了。”这里一共二十米的距离，为什么还要加省 略号呢？预设3、“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ ”师出示幻灯片：他们顶着浓烟，冒着烈火，匍甸前进。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。“啊！

4、黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ ”联系三个表示“爬”的动词再次体会黄继光的顽强与坚毅。学生讨论。交流：指导朗读这一句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬佩之情。预设4、“黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口。”顽强战斗、宁愿牺牲自己也要完成任务的大无畏精神。抓“猛扑”、“用胸膛堵住枪口”来谈。指导朗读：师范读。师：那是一个活生生的，有血有肉的人呀！人的生命只有一次，难道他不珍视生命吗？是什么 力量让他置生命于不顾？是物质的奖励吗？生：不是师：是什么？生：是精神。师：对！是精神。生：爱国主义精神。师板书：爱国主义精神。师：他英勇顽强的形象，闪耀着什么精神？生：国际主义精神。师板书：国际主义精神黄继光虽然牺牲了，但他的生命换来了战斗的胜利，祖国人民已经把他永远地记在心里了。1982 年，在黄继光牺牲3()周年之际，为了纪念英雄，家乡人民要为黄继光塑一尊像。如果让你来塑， 你想塑成一座怎样的塑像？结合课文内容，谈谈你的想法。(预设：匍伏前进的像，怒视敌人、扑向枪口的像，手握钢枪、昂首挺胸的像)英勇爱国主义精神坚定国际主义精神顽强四、拓展延伸1、你又想对黄继光叔叔说的话吗？和同学交流。2、写一写你知道的战斗英雄。