小学语文人教四年级下册（统编）第三单元-四下12《在天晴了的时候》.docx

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1、12*在天晴了的时候1、教学目标：有感情地朗读诗歌，体会所蕴含的感情。揣摩诗句中的重点字句，细细品读，感受大自然的美好。2、教学重难点：引导学生有感情地朗读诗歌匕在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，仔细体会其中所蕴涵的 感情，细细品读，使学生与作者产生共鸣，真正感悟到作者笔下大自然的美好与神奇。课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。2.戴望舒的相关资料和作品。学生准备：1.预习生字词，朗读课文。2.查阅作者资料，阅读戴望舒的小诗雨巷。课时安排1课时。教学过程第一课时一、视频畅想，引入新课1 .今天，我们先欣赏一段视频(雨后天晴的自然景色)。2 .雨后你想做什么，会有什么样的感觉呢？3 .诗人戴望

2、舒写了这样的一首诗天晴了的时候，让我们一起来学习吧。4 .教师板书课题，学生齐读课题。5 .谁来介绍一下你了解到的作者？戴望舒：我国现代著名诗人，其代表作是雨巷，因此被人称为“雨巷诗人”。二、初读课文，学习字词1 .自由朗读课文，字音要读正确，句子要读流利，做到不添字、不漏字、不错字。2 .检查自学效果。(1)课件出示词语：炫耀、污垢、害怕、曝着阳光、赤着脚、涉过溪流、晕皱。(2)指名认读词语,提醒“怯”的读音是qiB； “曝”的读音是pit。(3)齐读词语。三、深入研读，欣赏美景1 .指名读，想一想：诗歌写了什么内容呢？(雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走)2 .轻轻读一

3、读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。小径，小草，小白菊，凤蝶儿。3 .雨过天晴，一切都是新的，小径，小草，小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊。想一想：你最喜欢哪一样景物？为什么？预设(1)小径：凉爽乂温柔。(2)走在这样凉爽又温柔的小径上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢？(3)小草：新绿。(4)小草已经没有了往日的尘垢，这时候看起来是生机勃勃的，听一听，小草在说些什么呢？ 指导学生朗读。(5)小白菊：不再害怕，试试寒，试试暖，一瓣瓣地绽透。理解“绽透”(看图片)。想象小白菊绽放的情景，描述一下。指导学生边想画面边朗读。(6)凤蝶儿：自在闲游(看图

4、片指导朗读)。4 .雨过天晴，一切都是新的，除了诗史的这些.景物.，你觉得还会否:仕么呢？.(蚂蚁、小鸟)5 .孩子们，你们的想象丰富极了，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧。让我 们一起读一读第二三节。(齐读)6.天晴了的时候，走在小径上，是一种怎样的景象？用你的朗读表达出来。四、品味诗句，总结全文雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空 云儿闲游多美呀！请你用最美的声音来诵读全诗。我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，这个周末，你想去哪里呢？我们亘以模仿这首诗的写法.，. 把观.察到的景象写.E来，.试试吧。板书设计在天晴了的时候走走泥路温柔 看看新阳小草新绿溪水小白菊绽透林中凤蝶儿闲游云