小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-14母鸡.docx

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1、14母鸡教学目标：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点:有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学过程：一、导入新课猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可 爰又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另 外一篇文章母鸡。二、学习课文L默读课文要求:圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。思考：（1）作者笔下的母鸡给你留下了什么印象？（2）想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?（讨厌一尊敬）小结:哪些自然段是写作者讨 厌母鸡的？Q一3段）

2、哪些是写尊敬母鸡的自然段?（5一10段）3、反应交流相机板书过渡为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?用笔画出 来。4、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识:抓住:颤颤巍巍、如怨如诉，体会母 鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸张的手法表达母鸡拼 命炫耀自己。b、读出母鸡以上的品行。过渡:作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对 母鸡的态度，你找到了秘密了吗?5、学习4-10自然段a、要求:自读用笔画一画 这些语句中表达了母鸡什么样的魅力与情怀？b、 相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈祥、辛苦:母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈

3、妈的怀抱里会说些什么?三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？(敬佩地读)难怪作者 会这样的赞叹道:读，第九段。b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？(歌颂了母亲的伟大、无私)带着对母爰的崇敬，读。四、总结写法比拟作者写猫和写母鸡在写作方法上各有什么特点？结构清晰。猫写猫性格古怪和淘气可爰,由两局部够成。母鸡明显分为母鸡孵出 小鸡前后两局部。表达动物的特点，采取总分段式。如写猫，先写猫的性格实在有些古怪，再写它的表 现;写母鸡，先写我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三方面。(3)表现动物特点:作者用事实说话，对点滴小事进行具体的描写说明。(4)情感表达：猫始终是一种喜爰之情；母鸡那么由“讨厌到不敢讨厌的情感变化， 用前后比照加深对母爰的赞颂。(5)语言运用:语言生活化、口语化。拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么 关爰你的?点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是放学回家的时候，老 师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住:母爱是世界上最伟大的力 量!