《我家是动物园》教学反思.docx

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1、我家是动物园教学反思我家是动物园教学反思我家是动物园这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么 会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的 确是个动物园，真好玩！读这本书能让人布满惊喜的欢乐，产生 幽默的联想。这个故事的内容是幼儿最熟识的一一家和家人，能 够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有阅历充分地发挥出来。这本书 有很强的启发和示范作用，我准备让孩子通过观看体会图画书中 人物与动物的对应关系，从而引导孩子观看思考自己及家人在外 表和共性上的特质。所以我就进行了一次，让孩子自己看图叙述 的机会，目的在于了解孩子对于看图的力量，以及语言描述的力 量。在活动中，我首先通过熟悉图书中的仆人公

2、小男孩“祥太”, 在引导孩子看、想、猜、说中激发孩子参加活动的爱好。其次我 通过分段叙述，让幼儿了解故事的内容，感受故事幽默的语言。 并通过认真的观看、猜想去发觉书中人物与动物的对应关系。接 着又以摆图片的方式，在活动中让幼儿以“这是其实呢 他是”的语言结构介绍自己的家人。活动下来，我发觉对于孩子们感爱好的内容，的确很能激发 孩子们参加活动的爱好，猜想、叙述都特别的乐观，但是我觉得 孩子们缺少认真观看的力量，都想急于表达，而忽视了观看，这 是在以后的教学中，我要留意引导，培育孩子会观看的前提，这 对我以后的课题，关于看图叙述的讨论有肯定的关心。对于本堂课的重点是让幼儿尝试以“这是其实呢，他 是

3、”的句式，描述自己的家人，在执教的过程中，我发觉这 样的句式对于大班幼儿来说略有挑战性的，活动过程层次比较清 楚，但是细节的处理不够敏捷。自我感觉缺乏肯定的敏捷应变力 量，没能准时进行引导。我想在今后的语言活动中，我还要不断提高语言活动中提问的 有效性。我想只有有效的提问，才能够让孩子们深化作品、打开 思路、畅所欲言。幼儿与成人不同，他们的思维更直观，易被爱 好所吸引，也简单疲惫。因此，在今后的教学中，我要更多对提 问进行思索，怎样就类似的问题变着法的提问，始终牢牢抓住幼 儿的爱好。还有就是要站在幼儿的角度阅读作品。文学活动是提 高幼儿情感体验的一个很好途径，画面中的细节，我们成人觉得 理所当然的、不以为然的，甚至稚嫩可笑的，拿出来和幼儿一起 共享，反而对他们来说是最贴近生活、最触动心灵的。我想我要 学着做一个孩子，用最原始、最稚幼的眼睛去看绘本，用最纯真 的心灵去体验绘本，让我的所思所想和孩子们的内心产生共鸣。