“挖掘绘本艺术要素—美术活动与教学延伸”线上培训心得体会.docx

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1、“挖掘绘本艺术要素一美术活动与教学延伸”线上培训心得体会疫情居家期间，孩子在上网课，我除了读书、做家务外， 利用中午时间通过网络参加了幼儿园教师线上培训活动。其 中，“挖掘绘本艺术要素一美术活动与教学延伸”这个培训内 容使我受益匪浅。听了马莹老师的精彩讲座，我对“如何挖 掘绘本艺术要素，开展创意美术活动”有了更深刻的了解和 体会，对以后进行美术教学活动也有很大的启发。一、选择适合美术活动延伸的绘本绘本是以图为主、以文为辅来表现故事情节，深受孩子 们的喜爱，用绘本开展的延伸活动也是形式多样的，有科学 活动、音乐活动和美术活动等。马老师出示了屋外谁来了 和天上掉下一朵云这两个绘本内容，老师阅读后一

2、致认 为天上掉下一朵云适合开展美术延伸活动。这个绘本讲 的是一只小熊发现云很大，想做房子，后来随着云的变小他 想做很多东西。而云是孩子们最熟悉的自然现象，它千姿百 态，深深吸引了幼儿的眼球。小朋友天生有着丰富的想象力， 觉得云朵有时像动物，有时像植物，有时像人物，像各种各 样的事物，奇妙无比。所以绘本天上掉下一朵云可以延 伸小熊没有想到的故事情节，激发幼儿的想象力。小朋友阅 读了以后，有了创作的欲望，自己也想像小熊一样，让它变 成各种奇妙的东西。绘本屋外谁来了也可延伸美术活动， 让幼儿制作食物送给别人，但是相比天上掉下一朵云范 围有些窄，因此用绘本延伸的活动是为孩子理解阅读而锦上 添花，是让幼

3、儿更深层次的理解，拓展文本。我对绘本的延伸活动可以促进幼儿成长有了更深刻的 理解：为了更好地开拓幼儿的想象力，需要老师对绘本进行 筛选，应根据绘本内容是否富有想象的空间，能否激发幼儿 创意的兴趣，有没有贯穿全文的创作线索，突出的美术元素， 能否延伸重要的故事情节等来选择适宜的绘本。二、开展绘本延伸的美术活动在幼儿阅读理解绘本内容后，教师和幼儿共同分析其中 所蕴含的美术元素，怎样取舍呢？是完整运用绘本故事，还 是根据需要节选部分内容？带着教学中的问题我聆听了马 老师的讲座。她通过播放绘本天上掉下一片云延伸的美 术活动示范课，引导我们如何开展绘本延伸的美术教学活动。 她指导要做好三个方面。1 .要

4、做好美术活动前的导入。首先要提炼重点情节导入, 让孩子在第一节活动课中了解故事内容，老师可以直接出示 绘本封面导入，提炼重点情节，让幼儿回忆绘本中小熊想让 云朵变成了什么东西，最后提出发散性问题：如果你是小熊， 想把它变成什么？接下来让幼儿讨论、互相交流自己的想法, 说说想变成这个东西的原因，再用动作表现出来。通过层层 递进的引导，云变成的造型在幼儿的心目中更加形象具体, 为下面的创作活动奠定了基础。其次要做好材料的投放与介 绍。多样化的材料能刺激幼儿的操作欲望，促进幼儿进行美 术活动，如室内投放的油画棒、水粉颜料等，室外投放的幼 儿熟悉的树枝、树叶、瓜子壳、石头、贝壳和沙子等。老师 可以边介

5、绍投放的材料边引导幼儿讨论：这些材料能做什么 东西，怎么做。比如树叶可以做衣服，树枝做房子等。让幼 儿将自己脑海中想象的东西与现实中的材料连接起来，这样 更易于幼儿用各种材料创作出云变成的不同形态的作品。2 .要做好幼儿创作的过程。老师在美术活动中需要培养 幼儿的想象力和创造力。以前我只注重教学效果，幼儿绘画 多以命题画为主，老师怎么教幼儿就怎么画，不但会降低幼 儿的绘画兴趣，还可能扼杀幼儿的创造力。而幼儿以绘本为 载体，在理解了故事情境的基础上创作自己想象的作品，让 每一幅作品赋予一定的故事情节，这样就可以激发幼儿浓厚 的创作兴趣。老师应为幼儿提供宽松的创作环境，如根据自 己的意愿可以自由选

6、择在室内或者室外创作，采用画、折、 撕、剪、贴的方法来表现自己想象的事物。如有的幼儿想让 云朵变成一只小鸟，她就画了一只云朵小鸟，希望带她去天 空玩，有的男孩喜欢玩坦克，画了一辆云朵变的坦克，有的 希望云朵变成小公主，每时每刻陪着她，在纸上画好公主的 身体轮廓，再用树叶等材料做她的裙子，有的孩子选用石头、 贝壳、树枝等制作了一幅漂亮的沙滩风景画孩子们通过 自己的想象和老师的引导，创作出的作品形式多样，内容丰 富，画面丰富多彩。这时幼儿很有成就感，我想他们以后参 与美术活动的热情会更加高涨。3 .要做好作品赏析及点评。这是美术活动中必不可少的 环节，否则就失去了开展的意义。点评形式有教师点评，幼

7、 儿自评、互评。在创作过程中老师可以组织幼儿讨论某个幼 儿创作中遇到的问题，或者发现创意新颖、构思巧妙的作品 可以用手机拍下来投在电脑大屏幕上，在全体幼儿面前集中 点评，或者请幼儿向大家介绍她的创作思路。幼儿自评时可 以介绍自己创作的内容是否和想象的一致，是否达到了理想 的效果，这样更能起到激发幼儿创作兴趣的作用。三、注重美术创作延伸的游戏游戏是幼儿进行全面发展的重要途径，让幼儿在玩中学、 学中玩，达到玩与学的统一。美术活动对于幼儿而言也是一 种游戏，是借助画笔等工具来学习创作技能、表现内心的一 种活动方式。美术活动延伸的游戏也是很丰富的，可以延伸 语言活动、音乐活动或者科学活动等方面的游戏。比如幼儿 到美工区一起欣赏，讨论交流小朋友的云朵创意作品，到语 言区交流自己想对云朵说的心里话，或者在音乐区进行故事 情景创编表演等。以前我觉得开展美术活动比较困难，孩子 们参与的兴趣不够浓厚，教学效果不够突出。在观看了这次 培训后，我茅塞顿开，要注意创作适合儿童的延伸性游戏, 最大程度地让幼儿参与进来。总之，在今后的教学中要积极研究，注意发现问题，带 着疑问向专家学习，学以致用，积极捕捉绘本中的美术元素 来开展美术活动，进一步激发幼儿的参与欲望，开阔幼儿的 创意思路，提升孩子们发现美、感受美、表达美的能力。