《材料学专题讲座》课程教学大纲.docx

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1、材料学专题讲座教学大纲一、课程介绍材料学专题讲座是无机非金属材料工程专业本科教学中重要实践性教学环节之一。 该环节是认识实习A之前的专业教育，是由本专业教师对即将“外阜”实习的二年级学生实 施的专业教育课。讲座内容包括传统无机非金属材料、新型无机非金属材料和矿物材料三类专题，专题涉 及传统无机非金属材料、功能材料、半导体材料、新能源材料、特种陶瓷、新型玻璃、矿物 岩石材料及应用、环境矿物材料、固体废充物资源化、建筑材料、更合材料、粉体工程与设 备、工程管理等，每年选择10个专题分别由10个教师完成，每个讲座半天(4学时)。 本环节设定在二年级下、三年上期间，采用集中授课方式。专业教师就原料、生

2、产工艺、产 品、性能、应用及市场情况给予介绍，并就相关社会、经济、环境等涉及工程伦理等关注典 型问题，对学生进行讲解。针对新型无机非金属材料，专业教师可以以自己科研成果为例， 对学生进行“前沿学科进行讲授。本环节目标是使得学生就本专业课的学习，提供认识感知， 为更好地学习专业课提供基础。IntroductionLectures on Material Science and Engineering is one of the important practical teaching task in the undergraduate teaching of inorganic non-meta

3、l lie materials engineering. This session is to understand the professional education before the Professional cognitive practice (another course which is completed in factories), and it is a professional education course implemented by (he teachers of this major to the second-year students who will

4、be internship in factory visit.The content of (he lecture includes three topics: traditional inorganic non-metallic materials, new inorganic non-metallic materials and mineral materials. The topics involve traditional inorganic non-metallic materials, functional materials, semiconductor materials, n

5、ew energy materials, special ceramics, new glasses, mineral rock materials and applications, environmental mineral materials, solid waste recycling, construction materials, composite materials, powder engineering and equipment, engineering management, etc., choosing 10 topics each year to be complet

6、ed by 1() teachers, each lecture half a day (4 hours).This session is set in the second grade and the first three years. Professional teachers give introductions to raw materials, production processes, products, performance, applications and market conditions, and explain to students typical issues

7、related to engineering, ethics and other social, economic, and environmental concerns. For new inorganic non-metallic materials, professional teachers can use their own scientific research results as examples to teach students frontier disciplines. The goal of (his session is to enable students to p

8、rovide awareness of thelearning of this specialty course and provide a basis for a better learning of professional courses. 课程基本信息二、教学大纲课程名称材料学专题讲座课程编码435229英文名称Lectures on Material Science and Engineering课程学时24 （集中授课1周）课程学分1.5课程类别专业基础课程课程性质必修开课学期4-5学期课内实验学时0适用专业无机非金属材料工程专业开课单位无机非金属材料工程教研室选用教材自编讲义主要

9、参考书专业教师根据自己的课题，收集相关文献，结合自己科研实例，给出讲解。具体要求由指导教师确定。1、课程目标（Course objectives, CO）通过材料学专题讲座，使学生综合能力全面提高，达到本专业培养方案要求，学生应达到如 下教学目标：CO1、学生能够弄懂老师提供的课堂讲授资料、文献资料等，了解相关无机非金属材料产品 的所需原料、生产工艺、产品、性能、应用及市场现状；知晓对社会、健康、安全、法律以 及文化的影响，如技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规等，理解不同社会文化对 于工程活动的影响。CO2、学生能够在生产现场弄懂设备、工段及相关安全防护知识，能够合理分析、评价所属 实

10、习基地的无机非金属材料工程实践，通过学习与现场实习，明白制约因素对项目实施的影 响，并理解从事典型无机非金属材料（水泥、玻璃、陶瓷、无机纤维等）生产过程中所应承 担的责任。在借助文献研究，分析典型无机非金属材料生产过程的更杂工程问题，如分析为 什么石棉纤维是有害材料，而连续玄武岩纤维则是绿色纤维，并获得有效结论。CO3、在学习过程中能够就生产方案、工艺流程、测试标准、数据处理、图表制作等相关的 好杂工程问题与实习教师、专业老师、同学及师长进行效沟通和交流，并在提交实习报告进 行论证，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，使得学生具备终身学习的意识。教学目标与毕业要求的对应关系表可覆毕业

11、要求支撑的指标点课程目标支撑理由盖的 指标 点123GA5GA5.2能够使用恰当仪 器，信息资源工程工具 和专业模拟软件，针对 无机非金属材料复杂工 程问题的特定需求，开 发或选择具体的现代工 具，对复杂工程问题进 行分析、计算、设计， 对专业问题进行预测和 模拟，并能分析其局限 性。7材料学专题讲座期间，学生通过讲座形式 学习，要求学学生听课并做好笔记，课后 就专业教师给出的讲座（课题、待参观的 企业等），利用百度文库、Web of Science 等数据库，获取相关最新文献，整理，分 析，获取有效信息，用于实习报告。了解 相关无机非金属材料产品的所需原料、生 产工艺、产品、性能、应用及市场

12、现状； 知晓对社会、健康、安全、法律以及文化 的影响，如技术标准体系、知识产权、产 业政策和法律法规等，理解不同社会文化 对于工程活动的影响GA6GA6.1 了解无机非金属 材料技术相关领域的技 术标准体系、知识产权、 产业政策和法律法规， 理解不同社会文化对于 工程活动的影响；q学生需要通过文献查阅，调研待参观生产 厂、公司、单位等相关信息，收集有关生 产工艺、技术标准体系、知识产权、产业 政策和法律法规等。目标是学生能够在接 下来的“认识实习A”环节中弄懂设备、工 段及相关安全防护知识，能够合理分析、 评价所属实习基地的无机非金属材料工程 实践，通过学习与现场实习，明白制约因 素对项目实施

13、的影响，并理解从事典型无 机非金属材料（水泥、玻璃、陶瓷、无机 纤维等）生产过程中所应承担的责任。GAI2GA12.1能在社会发展、 技术进步的大背景下， 具有自主学习和终身学 习的意识。掌握讲座读书笔记的写法，提交实习日 志，含讲座读书笔记。通过实际参观，与 工人师傅交流，知晓自主学习和终身学习 是人生的必备任务。2.教学要求（1）材料学专题讲座期间，学生通过讲座形式学习，要求学生虚心向讲座教师请教，踏实 认真做好笔记。（2）学生需要在教师指导下独立开展文献研究，包括调研待参观生产厂、公司、单位等相 关信息2收集有关生产工艺、技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规等。（3）掌握讲座读书笔

14、记的写法，提交实习日志，含讲座读书笔记。（4）通过讲座，学生应该能对比分析不同类型的无机非金属材料，建构普遍联系的知识体 系。通过学习能源与燃料燃烧，引导学生思考我国能源结构与能源安全问题，提升社会责任 感、培养爱国情怀。通过公开的评分标准和公平的成绩评定过程，培养学生的公平正义感。 2.过程管理过程管理严格按照教学大纲要求，在定的时间段对典型无机非金属材料涉及的总体内容进 行检杳，内容包括生产方案、工艺流程、测试标准、数据处理、图表制作等，并明确标有所 阅读文献的出处，并接受任课教师的检查。3、预备知识或先修课程要求本课程的授课对象为材料类低年级本科生。本课程要求授课对象先修下列课程：微积分

15、B、 线性代数B、大学物理B、工程制图B理论力学B等。4、教学方式集中授课。以教师讲课为主，学生整理资料，撰写报告为辅，教师引导、进行答疑。5、实验环境和设备1）主要是介绍工程设备、工艺及相关软硬件的图片展示。2）重点教授本专业实习基地产品工艺等，如玄武岩纤维，玻璃纤维，电子陶骁，无机非金 属材料检测，硅藻土，氧化铝陶瓷，高压绝缘陶瓷，卫生瓷，耐火材料，氮化物，功能矿物， 固废资源利用，结构矿物学，半导体等功能无机非材料等。3）现有校外实习基地概况本专业校外实习基地随社会经济发展呈变动，但近三年较为稳定 的基地包括：吉林省固废资源化工程中心、国土资源部功能矿物材料及性能检测重点实验室, 吉林大

16、学地学博物馆，亚太水泥厂，吉林省华阳新型复合材料公司（玄武岩纤维），吉林市 能兴电力设备有限公司（电子陶瓷），吉林省建筑工程质量检测中心（材料检测），兰舍硅藻 新材料有限公司（硅藻土）；省外的实习基地（主要是山东淄博的企事业单位）包括：中材 高新材料股份有限公司氧化铝陶瓷，中材高新材料股份有限公司高压绝缘陶瓷，山东淄博先 进陶瓷产业创新园，中材庞贝捷金晶玻纤有限公司，山东硅苑科技有限公司，中强宽业有限 公司，华创精细陶瓷有限公司，淄博嘉环耐火材料有限公司，山东金晶科技股份有限公司， 以及中材氮化物（山东淄博）等。6、课程教学内容及学时分配材料学专题讲座学时1周，但整个过程跨越第4-5学期。课程

17、内容及教学方式对课程目标的支撑关系序 号能力培养点教学方式与内容提要支持课程目标1传统无机非材料以课堂讲授为主，辅以设备图片（视频），给出不同材 料生产过程视频。内容包括：玄武岩纤维，玻璃纤维， 电子陶瓷，无机非金属材料检测，硅藻土，氧化铝陶瓷， 高压绝缘陶瓷，卫生瓷，耐火材料等CO 1-32新型无机非材料以课堂讲授为主，辅以设备图片（视频），给出半导体、 光电信息材料，储能材料，氢能源利用等。以系统讲授 为主，采取最新科研成果展示给学生，课后作业则是由 专业教师对某个课题让学生查阅资料，撰写报告或ppt， 展示于课程作业，教师点评。COI-33矿物材料以系统讲授为主，采取翻转课堂的混合式教学

18、模式，将 低阶知识在线上完成，课堂精讲知识应用过程，辅以随 堂测验。设备部分以图片展示为主，辅以教师讲解。组 织“热眼看世界”的小组活动，培养应用所学分析和解决 实际问题的能力。3.5布置作业，课上进行小组活动， 由学生讲题，教师点评。COI-34现代工具（网络数 据库）、法律文库、 知识产权（专利文 库）以及与讲座内 容相关的资源等， 上述文献、专利、 法律、法规等内容， 学生需要掌握。课后学生自主学习，利用网络数据库，图书馆纸质版文 献，以及相关公司的信息发布，学生应该具备上述多资 源的信息查询，并整理，按照既定目标进行熟悉，熟悉 （学习程度）是判定该教学环节评价的主要依据。COI-37、

19、考核要求、考核方式及成绩评定标准材料学专题讲座考核成绩由和认识实习A一起评分，学生提交的材料包括实 习日志和认识实习报告，前者记录材料学专题讲座内容，总结自己的能力培养过程， 并针对专业教师布置的作用，进行回应，通过文献分析、网络调研，并结合认识实习A 的内容进行回应。后者认识实习报告侧重于工厂参观实习过程中所遇到的问题，总结与 工人师傅交流，对所见产品、工艺、设备、工厂（企业）法规、安全、消防、环境、人文等 综合性因素的论述，给出自己学习成效。实习日志与认以实习报告分别评判，评判分数依据是：该报告中是否体系“课 程目标”，即：是否了解相关无机非金属材料产品的所需原料、生产工艺、产品、性能、应

20、 用及市场现状；知晓对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，如技术标准体系、知识产 权、产业政策和法律法规等，理解不同社会文化对于工程活动的影响；现场弄懂设备是否有 所体系，有无工段及相关安全防护知识，能够合理分析，明白制约因素对项目实施的影响。 借助文献，分析典型无机非金属材料生产过程的复杂工程问题，如分析为什么石棉纤维是有 害材料，而连续玄武岩纤维则是绿色纤维，并获得有效结论。就生产方案、工艺流程、测试 标准、数据处理、图表制作等相关的复杂工程问题给出实例，并在提交实习报告进行论证， 以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，使得学生具备终身学习的意识（报告中 需要给出证据）。考核方式

21、、内容、评分标准与课程目标的对应关系如考核方式、内容、评分标准与课程目标的对应关系课程目标评价依据考核方式考核内容评分标准评价占比（%）CO 1-3实习日志考查出席频率，记录性材料，拓展性材料，针对专业教师布置 的作用，进行回应， 通过文献分析、网络 调研的内容40%认识实 习报告平时成绩实习过程的态度、是否 缺课，是否有违反安全 生产等问题客观题的回答准确率10%考查工厂参观实习过程中所 遇到的问题，总结与工 人师傅交流，对所见产 品、工艺、设备、工厂 （企业）法规、安全、消防、环境、人文等综 合性因素的论述，给出 自己学习成效。1 .解题思路和公式 60%;2 .解题步骤25%;3 .答案正确5%：4 .卷面工整5%；5 .及时提交5%40%学生自评问卷调查问卷（分章进行）：“我 能够运用学到的XXX相 关知识，对遇到的XXX量表10级，学生自评后取平均值10%8、其他说明问题进行分析，并进行 简单的工程核算。”或 类似题目的扩展。学院成立了以分管实践教学的副院长为组长的专项工作组，召开了由系主任、实验主任 等参加的实践教学大纲审杳会议，对各系提交的实践教学大纲进行了逐一审查，并进行了互 审，符合实践教学大纲制定要求，予以通过。