《骑鹅旅行记》（节选）教案二.docx

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1、骑鹅旅行记（节选）教学要求重点 难点教学要求重点 难点1 .默读节选的片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了 什么变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2 .猜猜在作品有趣的故事中,还会有什么神奇之处。1 .默读节选的片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了 什么变化。2 .体会人物的心态变化,感知人物的形象。教学课时1课时教学目标1 .默读节选的片段，了解尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生了什么变化。 体会人物的心态变化,感知人物的形象。2 .猜猜在作品有趣的故事中，还会有什么神奇之处。效具准备课文插图，多媒体。放学过程一谈话导入，激发兴趣1 .谈话导入:我们读过不少

2、有趣的儿童文学作品，今天我们要学习的是骑鹅 旅行记（节选）。这篇文章很有趣,我们快来读一读吧！2 .揭示题目。板书题目：骑鹅旅行记（节选）学生齐读课文题目。你们从题目中知道了什么？你还想知道什么？（谁骑着鹅旅行?为什么会骑着鹅旅行?旅行中遇到了什么？ 故事蕴含了什么哲理?）3 .过渡:现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙,走进有趣的历险世 界，认识这位小小历险家。二默读课文，整体感知1 .理解词语。（多媒体出示）无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。没完没了： 一个接着一个，完全没有终止。乌合之众:指无组织无纪律的一群人（乌合:像乌鸦那样聚集）。聚精会神:集中精神;集中

3、注意力。2 .默读课文，了解课文的内容。(1)用自己的话简要说说课文的主要内容。(2)教师提示学习方法。借助教师提供的原著故事简介。与同学探讨交流。(3)总结:尼尔斯受到了惩罚，变成了一个只有拇指大小的小人儿,并受到了 鸡、鹅、猫、牛群的威胁和攻击。后来他为了阻止雄鹅飞走，抱住雄鹅，和雄鹅一 起飞上了天空。3 .说说尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了什么变化。(从文章中找到 关键句子，筛选出关键信息)(1)快速浏览课文,从文中找出关键句子，同桌交流。(2)自由汇报,全班汇总。(3)总结。(多媒体出示)男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一

4、模一样， 只不过变得很小很小罢了。快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。“我给你一蹄子,让你永远不能忘记！”由此可以看出，尼尔斯变成了一个只有拇指大的小人儿,受到了以前他经常 欺负和捉弄的鸡、猫、牛等动物的威胁、憎恶和攻击。对尼尔斯来说，整个世界 发生了翻天覆地的变化。三再读课文,感知人物1 .小组讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？2 .人物特点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。(1)对比:对牛的情感变化,正是尼尔斯知错就改的很好诠释。尼尔斯非常调皮,要么经常用木鞋打名叫星星的牛,要么

5、把马蜂放进名叫 金百合的牛的耳朵,要么就捉弄自己的母亲,将她多次气哭。牛都非常憎恨他。男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪 里，以后他就再也不捣蛋了。(2)文章的最后部分,当尼尔斯发现雄鹅要跟着大雁飞走时,他想到父母发现 雄鹅不见后会很伤心，于是勇敢地去阻止雄鹅，说明了他善良、有爱心、勇敢。(板书:鸡鹅威胁一一淘气、顽皮 与猫决斗一一勇敢、羞愧 牛群憎恨一一 知错就改 抓住雄鹅一一善良、勇敢)四拓展延伸，发挥想象1 .作品中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。 请同学们发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。(1)小组讨论交流,并派代表汇报

6、。(2)全班交流。2 .通过今天的学习，你有什么收获吗？学生甲：我积累了词语“无济于事、乌合之众、聚精会神”。学生乙:我了解了课文内容,知道了人物特点。学生丙:我有了继续阅读原著的兴趣。五课堂小结，布置作业1 .小结:今天我们认识了拇指大的小人尼尔斯,通过他的经历,我们知道了做 人要真诚待人,乐于助人的道理。2 .布置作业。(1)将文中的好词好句画出来,读一读。(2)带着自己的猜想，阅读原著。课后反思1 .这节课的整体设计思路是提高学生的阅读能力和欣赏水平，培养学生阅 读经典的兴趣。每个孩子都有强烈的求知欲,教师要正确地引导学生阅读,激发学 生的阅读兴趣。2 .鼓励学生用自己喜欢的方式来学习课文,可以写续集,可以写笔记,可以把 自己喜欢的故事情节和人物角色画出来,还可以讲一讲、演一演。板书设计6*骑鹅旅行记(节选)鸡鹅威胁淘气、顽皮与猫决斗一一勇敢、羞愧牛群憎恨一一知错就改抓住雄鹅一一善良、勇敢