龙教版信息技术三年级下册教案.docx

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1、第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步, 更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。这一课主要介绍了启动、退出画 图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。这一课的主要难点是用 铅笔进行绘画。于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图 程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。重点：认识国图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。而且学生的计算机操作能力和绘画能 力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重 学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时

2、，应尽量举一些难易不同的例子， 让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一 定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。 由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一 定要激发学生的创作欲望。三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识， 以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养 学生的创新能力。情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热 爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作

3、的团队精神。四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。(2)指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形 式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创 作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知 直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。(三)综合运用所学工具，进行作品创作教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。2、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同

4、讨论与交流，借鉴别人的经验，改进自己的不足。六、评价建议对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，给学生创作的空间。第四课小小导游员、教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是 构成一般图形的重要组成部分。有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学 生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学 生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力, 让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。重点：矩形工具的使用方法。难点：对各种矩形的认识及运用。、学生分析由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要 将数学课的知识联系

5、起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方 形，引导学生自主创作，调动学生主动参与的积极性，尊重学生的个体差异， 鼓励学生创新与实践。三、教学目标知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具 的使用方法。过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创 作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学 生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。四、教学准备硬件准备：586以上机器，计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投 影）。软件准备：画图软件，WINDOWS操作系统

6、。素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品, 学生以前学习中创作的作品。五、教学流程通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后, 在学习前面课程知识基础上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展 示作品、进行评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验学习的乐 趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的能力。（一）创设情境，导入新课新颖有趣的导入新课，能激发学生浓厚的学习情趣，为深入学习奠定基础。 本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画，通过精美的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望,

7、 自然引出新课内容。(二)教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、矩形工具使用方法的学习与实践(1)由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在 掌握矩形的绘制方法就很容易了，教师可以采取学生自主探究的方式，很容易 掌握矩形的绘制。教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成 学习任务。(2)指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。教师以提示的方式 引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步 骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让 学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习

8、矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易 掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生 将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比,让学生体会出两者的区别。 指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学 生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。(三)综合运用所学工具，进行创作教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强 学生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新精神，培养学生的观察与实 践能力。1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品, 教师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体教师

9、平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固 所学的知识，培养学生的综合素质。2、集中展示作品，进行点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到 作品的评价中去，鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和 创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的不足。六、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和教师点评 结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的具体标准，最好是制作一个评分 表格，在小组评价的基础上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适 当的奖励。第五课小设计师一、教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定

10、的基础上，结合学生数学课 及生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的认识和使用。由于本课是在学习了几个基本圆形的基础上，进一步应用这些图形并结合 生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应紧密结 合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。本课知识包括二部分：第一部分：介绍椭圆的画法第二部分：介绍多边形的画法重点：多边形的工具的使用方法难点：多边形的填充工具的使用二、学生分析三年级的学生因年龄小，好奇心相当强，极易产生兴趣，教学时，应根据 学生们的特点尽量调动所有学生的积极性，不断提出各个有兴趣的问题，从而调动学生共同参与、共同设计、共同创新的一种

11、学习氛围。如：教椭圆时，可 以问学生：你周围的哪些东西是椭圆的，说说看，接下来再问：你想画吗？三、教学目标知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画 出不规则的、各种填充图形。过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能 够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生 实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技 能，培养观察能力、想象力、创新意识。四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源

12、准备：准备一些图片五、教学流程（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同 学们你们观察的很细，这很好!则你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？（二）搭建支架，引导探索生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今 天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、 矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。 （在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。（三）教学椭圆工具1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画

13、图区，注意观察指 针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出 来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆” 工具时，工具箱的哪一部分发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状 的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，则同学们试 一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思 考的好习if。加深了对知识的理解和掌握。2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不 是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！（出示图片）一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否 一致呢？对主两个图

14、形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已 经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧？引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色 和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充 的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深 理解和认识。3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的 就是圆形了。（在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学 生的记忆。）4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙 呢？现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！（四）教学多边形工

15、具1.创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有 没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“”，移至画图区，指针变成“+” 形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来。(1)选择椭圆工具(2)在工具样式区选择第二种样式(3)将背景颜色设成浅绿色。(4)先画一个椭圆形树冠。(5)选择多边形工具。(6)在工具样式区选择第二种样式。(7)将背景颜色设为棕色。(8)将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠 标画出第一条边，然后再按住鼠标

16、左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画 出第二条边。在完成最后一条边时，终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。(五)综合应用与巩固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新 意识，铺设给学生展示自我的平台。练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。板书：椭圆和多边形椭圆(不能按Shift键)圆(按Shift键)六、评价建议本节课充分体现了学生的主体地位、教师的主导作用，充分调动了学生们的积极性和好奇心，使学生寓教于乐中感受到知识的可贵与可求,，所以在评价 时要多从学生学习过程方面去评价，可以将本节课的知识点以抢答问题的形式 进行，回答正

17、确的可以得笑脸，或是学生上课自己画的图形。老师在学生评价 中要给与鼓励和肯定，给学生成功的体验。教师可以设计一个评价量表，用以 学生评价过程的参考。第六课画风筝一、教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上， 进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。具有承上启下的作 用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。通过本节课的学习，教育她们 什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。本节课知识包括三部分：第一部分：介绍取色工具的使用。第二部分：编辑颜色。第三部分：介绍喷枪工具的运用。重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。二、

18、学生分析根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各 样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的氛围。如： 向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此基础上教师要乘胜追击又 问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知 道吗？三、教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法。2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、 审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养 学生综合运用知识的能力和

19、创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进 行创作的乐趣。四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习 中创作的作品。五、教学过程本课内容可分2课时进行教学。第一课时教学取色工具的使用方法及如何 编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事 物，对知识进行说明讲解。（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻 了学生学习的负担，使学生易于接受。（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学

20、生学习的积极性）师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！则五彩缤纷的世 界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致 呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。（二）搭建支架，引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了 28种颜色，在绘画创作中，我们可 能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我 需要的颜色。（三）教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即 变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前 景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练习使用取色工具：打开

21、事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片, 如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？ 谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办 法，最后，老师总结同学练习。办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部 分，这样会更接近色料。（四）教学“编辑颜色”除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己 喜欢的颜色。1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对 话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定 自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义 颜色”按钮，单击“确

22、定”按钮，完成颜色的编辑。2、小组协作，积极创作：请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具 的运用。选择色彩要48种里没有的去填充。目的：把所学的知识进行加深巩固 让学生学之所用。在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。也培养 学生们的色形感、审美观和观察力。软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画 出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小 动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动

23、了学生的学习热情，调动了学生 的学习热情。五、教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概 念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自 我和集体评价建构自己的知识框架。（一）创设情境，导入新课。师：同学们，你们平时爱画画吗？则你经常是用什么笔、什么纸、什么颜 料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？（学生回答）师：则今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画, 你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的 音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）师：同学

24、们你们喜爱这幅画吗？则你们想知道它是用什么画的吗？下面我 们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。（五）教学喷枪工具1、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方 出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾 团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨 论，得出结论。教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形 成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。2、协作学习，积极创作：画如下一幅风景画：让学生展开想象，独立

25、思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。这些幅画的设计，充分体现了知识的整体结构，把学生所学到的所有知识 混为一体，使学生们没有感觉增加太多的知识，顺其自然地，轻松愉快的掌握 了知识，完成整体各种工具的使用。“树”下的山的画法要注意，用喷枪工具的“鼠标”慢拖动和“鼠标”的快拖动来达到更好的效果。（六）综合应用与巩固练习目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想 象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。六、教学评价可以采用学生自评、互评的形式，教师对学生的作品要给与充分的肯定和 鼓励，对学生过程要给与适当的评价，学生可

26、以自拟评价表，教师也可以给学 生参考标准，学生自评可用一种点缀作品的图形来评价，比如画房子时，可以 用小花既点缀作品，又起到评价作用，小花的数量学生可以自定；也可以用小 鸟的数量做为自评的尺度，所以评价上教师可以多设计几种，要充分调动学生的积极性。学生自己可以申报自己是什么星，全班同学每人都可以有，但老师对知识 点的考核一定要准确到位，可以量表的形式进行。第七课大家放风筝一、教材分析本课主要介绍画图工具中两个常用的选取工具及图形操作方法：复制、移 动、删除图片和改变图片大小。由于本课所讲的基本操作方法也适用于文件、 文件夹的操作处理，所以在教学此课时，应引导学生灵活运用所学知识解决传 输信息、

27、处理信息和应用信息的能力。为今后的文件、文件夹基本操作教学做 以铺垫。重点：掌握图形的复制和移动方法，并能灵活运用到画图技术中；难点：选定工具的具体使用二、学生分析学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮等， 并能自己画出一些简单的图案来。学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过 小组合作学习的方式，能简单的总结出两个选取工具的异同，但对于选取工具 的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。由 于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在讲解移动、复制图片方法时不应 提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择移动、复制图形的方法。在备 课和教学过程中我们应

28、考虑到三年级学生的知识、情感特点，设计一些与学生 生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同 层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。三、教学目标 知识与技能目标：学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能 够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。培养学生的绘画 兴趣，进一步提高他们的审美观和艺术感。情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生 实践与探索能力，通过动手动脑的活动，锻炼学生，让学生掌握本课的知识与 技能，培养观察能力、想象

29、力、创新意识，培养学生良好的信息素养，为进一 步学习信息技术打下坚实的基础。四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、 葡萄架等。五、教学流程（一）创设情境，导入新知。（出示奥运会会标）师：同学们，你们认识这个标志吗？（学生回答）2008年夏季奥运会将在 哪个国家举办？（学生回答：北京）为了支持北京举办2008年夏季奥运会，提倡全社会都来发扬奥运精神一一 团结、拼搏、向上，我们班决定制作10面奥运会会标用于宣传工作。这10面 旗将从我们今天画的最好的同学中选出。对学生进行

30、爱国主义教育，帮助学生养成关心身边事、天下事的好习惯 （二）合作探究，学习新知。1、复制、移动图片（1）师引导学生观察后说出，组成奥运会会标的五个圆形是正圆还是椭圆？利用椭圆工具如何画出正圆形？帮助学生复习以前学过的知识让学生在计算机上试着画出奥运会会标。提问先画好的前几名同学，是怎样快速画出奥运会会标的。（此处分两种情 况进行教学：一种情况，学生在回答时提出利用复制圆的方法来绘画，这时教 师给予适当引导，帮助他说出复制图形的基本步骤；第二种情况，学生没有答 出复制圆的方法，这时教师可让学生以小组为单位讨论自学在教材中寻找简便 方法。）学生练习：由一个圆形复制出一个奥运会会标。（2）以小组为单

31、位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外, 还有没有其他复制图片的方法？。培养学生与人合作意识，对学生进行发散思 维训练小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制了 一个奥运会会标。（3）师总结复制图形的方法：利用选取工具选中图形，选择选取工具中 的透明效果；按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编 辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：手掌一拍拍，选定内容要先来。手掌二拍拍，编辑点下复制来。手掌三拍拍，鼠标点击空白来。手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。通过多次朗读

32、口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）（5）生生之间解答疑难：为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也 没了？当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么 办呢？（有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。） 学生总结移动图片的方法2、删除图片指导学生应如何删除不满意的奥运会会标（学生自己上机试着删除图片， 请一名学生讲删除方法）3、改变图片大小指导学生如何来改变图片的大小呢？请同学们看教材32页“改变图片大 小” 一节，

33、找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。培养学生自学计算机基本知识的能力（三）新知巩固，创新应用目的：熟练灵活的运用本节课所学知识，培养学生综合应用知识的能力和 动手操作能力。练习题的设计用丰富多样的图案吸引学生的注意力，利用知识 迁移，培养学生的自学能力，自主学习，积极思考。通过有益有趣的习题，让 学生更容易掌握图片操作的技巧，更快理解此课的重点、难点。通过自由创作 题的设计让学生充分发挥自己的想像力和创造力，充分展示具有个性的自我。 对学生作品的评价以学生为主，让学生通过投票的方式，选出三幅自己最喜爱的作品，作者获得今天的“明日电脑之星”的称号。（实现师评向学生互 评转变）内容：

34、1、教材32页“练一练”，引导学生观察这串葡萄有什么特点？在画的时候有什么技巧？让学生打开指定的文件，这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等，选择 你喜欢的图案，复制到你的画中。2、出示几幅已画好的图案，让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大 小等操作，把这些图案组成一幅画，并编成小故事讲给身边的同学听。培养学 生的组织能力和语言表达能力，发展学生想象力小结：谁来说说你是怎样复制、移动出图案的？3、（出示两幅图片：第一幅，小图形；第二幅，由小图形复制后拼成的汉 字）师：这幅作品好看吗？你想不想，把自己的姓装饰得这么漂亮？学生练习：设计出一个既美丽又简单的小图案，然后拼成自己的姓。利用学生好奇心

35、理，在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容，有剩余时间安排补充练习：生生评价（第一次）：学生互相评价老师选出来的作品。提问“投票者”：你认为这幅作品设计的好在哪里呀？ “投票者”发表意见提问“被投票者”：那你是怎样做出这种效果的？ “被投票者”介绍经验引导学生通过评论他人作品，思考怎么设计和安排，才能使字既清晰又美 观。师：结合同学提出的意见，进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】 生生第二次评价生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。 师简要小结练习情况。让学生发挥想象力，把刚才设计的汉字装饰得更漂亮，如上底色、做花边 等。师生根据本节课同学作品的创新程度、绘画技巧的熟练

36、运用、各种绘图工具的使用情况进行综合评定。选出全体同学最认可的一幅作品，打印到纸上, 贴在班级的“露一手”板报上，作者获得“明日电脑之星”的光荣称号。板书设计：复制图形移动：选定一一框住图形一一拖动复制：选定框住图形CTRL+拖动六、评价建议1、本课内容可分2课时进行教学。第一课时教学复制、移动图片和改变图 片大小，完成课后练习题。第二课时教学删除图片，完成自由作画的练习题。2、在教学移动、复制图片时，应使学生明白移动、复制图片的区别。对于 需要进一步提高的学生，可简要介绍一下移动、复制图片的计算机工作原理。通过自由创作题的设计让学生充分发挥自己的想像力和创造力，充分展示 具有个性的自我。对学

37、生作品的评价以学生为主，让学生通过投票的方式，选 出一一一三幅自己最喜爱的作品，作者获得今天的“明日电脑之星”的称号。（实现师评向学生互评转变）第八课卡通语录一、教材分析本课主要介绍的是画图软件中的文字工具，通过对特殊样式（阴影效果文 字和带多种颜色文字）的教学，使学生熟练灵活运用所学工具，结合美术课中 学过的整体构图、颜色搭配等知识，来培养学生正确的审判观点，陶冶学生的 情操。重点：学会使用文字工具添加文字。难点：特殊效果的文字制作方法。教学过程中应紧密结合学生生活实际，培养学生动手操作能力为主，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，引导学生在实践过程中感悟知识的生 成、发展与应用。由于本

38、课是今后WORD软件中艺术字教学的铺垫，所以应 以激发学生学习兴趣，掌握文字工具的使用技巧为主。二、学生分析三年级学生基本上都是独生子女，“以我为中心”表现较突出，本课通过制 作“六一宣传画”、“学习雷锋好榜样”来培养学生热爱集体、关心他人的好品 质。如何使他们关注身边的事物呢？通过让学生设计“我所喜爱的家园”来发 挥他们的想象力，培养他们的创造意识。在利用选取工具选取文字过程中，学 生容易忽视选择透明样式，这时教师可通过小记者访问的形式来加以提示。制作特殊效果文字时，有些学生可能感到困难，这时可采用生生相助、向 老师借点子等方式来进行帮助和引导，使学生初步有合作学习交流、敢于探索 与实践的良

39、好学习习惯和互动式学习体验。重在教给学生学习计算机基本知识的方法，操作计算机的技巧，可在学生 掌握正确方法的前提下让学生自由发挥、自由创作。三、教学目标知识与技能目标：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生 活中实际问题。过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够 学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生 实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技 能，培养观察能力、想象力、创新意识。培养学生关心他人，热爱集体的好品 质。四、教学准备硬件准备：586以上机器，多

40、媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：1、一段描写欢庆六一的录像带。2、一幅雷锋画像，几幅有特色的文字。3、启动计算机，打开画图软件并最大化。五、教学流程（一）创设情境，导入新知师：（放录像带）同学们，请你们说说画面上的小朋友在干什么？（学生回 答欢庆六一儿童节）。今年六一儿童节即将来临，我们学校的大队部为了庆祝 这一节日，决定在校园内设制一个宣传角。可在制作过程中他们遇到了困难， 贴在气球上的字怎么也做不好，同学们你们想不想帮帮他们？这节课我们先在 计算机上制作一张设计图，把我们中设计最漂亮的方案送到大队部，你们说好 吗？创设情境，使学生理解学习是为了应

41、用于生活的道理。（二）合作探究，学习新知1、教师引导学生探究在图画上添加文字的方法。在计算机上画出七个不同颜色的气球。（学生练习）让学生利用计算机上的提示词或根据按钮样式判断，怎样找到文字工具 的？让学生在绘图区里拖出一个矩形，让学生试着找出“文字工具条”各个按 钮名称并试着找出各按钮的作用，学生练习输入“庆”字，并改变“庆”字的 字号、字体、字的颜色。解答疑难：（可让一名学生扮成记者进行主持）(1)为什么移动时“庆”字下面有白色的衬底？如何消除衬底？因为使用选取工具时，没有选择下面的透明效果，所以会有白色衬底。使 用选取工具时，点击下面的透明效果选项。(2)为什么输入的文字不能完全显示？因为

42、使用文字工具在绘画区拖出的矩形不够大,不能将文字全部显示出来。 在绘画区拖矩形时，应尽量使矩形大些。学生练习完成其余字的制作。2、独立探究制作有阴影效果的文字的方法。师：(出示雷锋的照片)及学习雷锋好榜样为标题的板报。你想不想动 手为自己班级设计一个美观大方的报头呢？师：老师这有几个设计好的报头，你们知道这些报头是怎样制作出来的 吗？学生小组研究特殊效果文字的制作方法。小组汇报研究结果，针对学生汇报制作过程步骤不全时，老师可进行特殊 效果文字处理的适当指点。学生在老师给出样式中选择自己喜欢的样式，练习设计自己板报的报头。(三)新知巩固，创新应用1、教材35页“练一练”，巩固矩形工具，椭圆工具、

43、直线工具和文字工具。2、出示具有特色的牌匾，请同学们绘制一家商店、一个社区或一所学校并 为它设计出具有个性特点的牌匾。每位学生的作品进行展览，让大家共同交流，找出他人的长处，对照自己 作品的不足对于自己不明白的绘制环节，可向作者提出咨询，吸取别人的长处, 弥补自己的不足。小结：老师引导学生小结本节教学内容。板书设计:（二）搭建支架，引导探索。启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。所以教师 提示学生，Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以 用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学 生自由操

44、作练习，教师巡视指导。“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认 识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？学生进行汇报。教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、 颜料盒和工具箱。“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固, 自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程 中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。更换新画布的学习与实践讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。（三）小组协作，积极创作。让学生们小

45、组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同 学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画 画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样 保存作品）为图画添加文字添加文字：选定A文字工具一一拖出矩形一一字体、字号、颜色设置六、评价建议1、本课内容可用2课时进行教学。第一课时教学在图画中添加文字，完成 练习题的绘画；第二课时教学制作有阴影效果的文字，完成练习题中文字的加 工处理，并进行自由画的创作。2、本课的教学重点应放在培养学生的创新意识上，因有以前计算机知识做 基础，学生学习本课内容比较轻松，但由于想像力的差异，学生创作出的文字 效

46、果存在很大的差别，而且学生很容易受左右同学思维的限制，应通过各种方 式鼓励学生冲破思维局限，多动脑，勤思考。所以在评价时应该鼓励学生的创 新思维，对作品的各种风格要以不同方式进行奖励。加强学生自我评价的能力,第九课 卡通贝贝手拉手一、教材分析本课主要介绍画图软件中关于图片的几种变化，包括图片的翻转和旋转、 拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现 场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部 进行处理。因此，本节课既是对以前学过的知识的综合运用，又为下节组合图 片做好铺垫。重点：应放在图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲，通过学习学生能够改变图 片的

47、大小、方向等，使图片更具有美感。难点：反色较难理解，但不必作过多的解释，让学生明白反色如何得到即 可。二、学生分析 通过前面课程的学习，学生已经对画图软件有了一定的了解，操作也并不生疏，因此对如果单纯教给学生如何实现翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色的变 化，并没有什么难度，但是考虑到课程的连带关系，每一课之间都不是孤立存 在的，学生每多学一课，应该是多一分综合能力，而不是捡了芝麻丢西瓜，学 后一课忘前一课。同时，每一个学生的个性差异也不尽相同，接受能力也不一 样，所以在备课和设计练习时，应尽量多给学生发挥的空间，为课堂教学营造 平等、民主的氛围。三、教学目标知识与技能目标：学习画图软件中图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色 的实现方法。过程与方法目标：培养学生尝试学习的方法，培养学生自学能力，对于出 现的问题，邻座之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换, 以求得问题的解决和认识的深入。情感、态度、价值观目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。锻炼学 生归纳、分析和表达的能力，培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。四、教学准备硬件准备：多媒体教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备:教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。 五、教学流程采用围绕情境进行自我探索的学习方式，促进学生学习的自觉性，体现学 生的认知主体作用，充分