PEP四年级上Unit4 Section A Let's learn优秀教学设计案例.docx

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1、PEP 四年级上 Unit4 Section A Lets learn 优秀教学设计案例教材分析本节课是学校英语PEP四班级上册第第四单元单元第一课时学 习Let s learn和Let s do的内容，在语言的学习和活动中 听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。学情分析四班级同学大都是十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思 维，对嬉戏、竞赛等特殊感爱好。大多数同学能在老师的引导下 完成简洁的日常会话，对学习英语有了肯定的爱好，个别同学没 有足够的爱好，在课堂上不乐观参加，有的同学不敢回答问题。 所以课堂上主要以激发同学学习爱好为主，鼓舞同学大胆说，乐 观做。教学目标1、 能听、 说、 认读

2、study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说：Welcome to my home!并能简洁描述自己的 房间。3、能听懂Let，s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。4、学唱歌曲 “My Bedroom教学重点和难点让同学在语言的学习中和活动中听、说、认读生词，并培育同学 通过所学学问进行有效交际的力量。教学过程一、Warm-up(1)老师播放歌曲Hide and Seek”。(2)老师与同学进行日常对话，如：Hello! How are you?二、Preview(1)听歌曲：“My Bedr

3、oom”(2)老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型“Whats this?It，s a ”“Where s the ,? It s in/on/under”三、PresentationLet s learn老师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里 的书问：What are they?同学回答books。老师问：Where are the books? 告知同学：They re in the study.(2)老师重复生词studyo同学学说。用同样的方法教学其他 生词。(3)让同学听录音，跟读Let s learn部分的词汇。然后打乱 挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼

4、到、手到、口至k 心到二(4)嬉戏：看谁反应快老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组, 每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。比如，老师说：“kitchen, 同学快速跑到老师黑板前，谁先遇到该单词的图卡，谁就是胜者。 也可以让老师报单词，同学快速举起相应的单词卡片，看谁的反 应快。Let s do(1)老师在黑板上出示Let s do的图片，然后通过一系列 的动作让同学理解watchTV, red a book, take a shower 和 have a snack 等指令的含 义。(2)同学听录音，边听边做Let，s do部分的动作。老师鼓舞 同学自编动作。(3)嬉戏：配

5、对嬉戏老师把Let s do与kitchen , living room等图片分别呈现在 黑板上，选出一个同学A做老师，将其他同学分成两大组，然后 每组选派出两个同学B、Bo当同学A说一个口令时，同学B和B 依据口令将Let sdo与相应的图片配对，最先正确配好的同学 为胜者。Let s singo听录音学唱歌曲。四、巩固与扩展(1)做本单元A Let s learn部分活动手册配套练习。(2)嬉戏：听音画画老师说口令，让同学画画。Draw a big house.Draw a study in it,Colour it red.Draw a living room. Colour it blue.(3)嬉戏：小小设计师让同学自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一 些学过的物品，涂好颜色。同学以小组为单位用英语介绍自己设 计的房子，比一比谁是最棒的设计师。老师可以让同学参考使用 下列的语言：Look ats pink. It s very big. It has