《芝阁记》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译.docx

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1、芝阁记中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及 答案及翻译（五）阅读下文，完成第22-26题。（13分）芝阁记王安石祥符时，封泰山以文天下之平，四方以芝来告 者万数。其大吏，则天子赐书以宠嘉之，小吏若民，辄锡金帛。方是 时，希世有力之大臣，穷搜而远采，山农野老，攀缘狙杖，以上至不 测之高，下至涧溪壑谷，分崩裂绝，幽穷隐伏，人迹之所不通，往 往求焉。而芝出于九州、四海之间，盖几于尽矣。至今上即位，谦让不德。自大臣不敢言封禅，诏有司以祥瑞告 者皆勿纳。于是神奇之产，销藏委翳于蒿藜榛莽之间，而山农野老不 复知其为瑞也。则知因一时之好恶，而能成天下之风俗，况于行先王 之治哉？太丘陈君学文而好奇。芝生于庭

2、，能识其为芝，惜其可献而莫 售也，故阁于其居之东偏，掇取而藏之。盖其好奇如此。噫！芝一也， 或贵于天子，或贵于士，或辱于凡民，夫岂不以时乎哉？ 土之有道, 固不役志于贵贱，而卒所以贵贱者，何以异哉？此予之所以叹也。22 .祥符年间，芝“几于尽”的原因是什么（2分）.分析第段的作用。（3分）23 .下列对陈君建阁藏芝的原因的推测，合理的一项是（）（2 分）A.不满皇帝迷信祥瑞粉饰太平。24 进献朝廷颂扬今上谦让有德。C.为芝草不遇于时而感到惋惜。D.先居为奇货再伺机高价出售。25 .对第段画线句理解恰当的一项是（）（2分）A.作者认为应以士人际遇的贵贱来区分是否有道。B.作者把士人不应为贵贱所役

3、使作为文章的主旨。C.作者为土人的际遇为何有贵贱之分而感到困惑。D.作者认为土人和芝草贵贱有别的原因是一样的。26 .清人沈德潜评价芝阁记“用意多在题外“。请对此加以赏 析。（4分）试题答案：22.答案示例：宋真宗祥符年间，朝野以灵芝为 祥瑞，一时上至大吏下至小民穷搜远采，致使九州四海之间，灵芝几 乎穷尽。（2分）23 .答案示例：第段写宋仁不信祥瑞、天下人不识灵芝，与第 段写真宗迷信祥瑞形成对比，有力论证了君王因一时好恶而改变天 下风俗的观点，同时为第段中作者对人生的感慨做了铺垫。（3分）. C （2 分）24 . D （3 分）25 .答案示例：作者通过叙写灵芝在真宗、仁宗两朝天差地别的 处境，以小见大（托物言志），阐明了士人的命运如同灵芝、荣辱贵 贱都取决于时运的人生哲理，意在题外，化抽象为具体（形象直观）， 易于读者理解。（4分） 芝阁记阅读答案及翻译