《鼎湖山听泉》教学设计教学教案.docx

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1、（鼎湖山听泉）教学设计1一教学教案教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段。2、理解课文内容，凭借课文中的具体言语材料，通过想象感受泉声的美妙, 增强热爱大自然的感情。教学重难点:重点：引导学生结合言语环境理解重点词句，体会作者的思想感情。难点：凭借言语材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。教学过程:一、情景导入，寻找支点：1、同学们，听，传来淙淙流淌的声音，点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆 润。依稀好似我们又来到了鼎湖山，让我们跟上作者的脚步去看一看那清亮的泉 水，听一听那美妙的泉声。2、请同学们采纳自己最喜欢的方法去把课文美美地读一读。3、读完课文，你最想说什么？学生自由

2、说。4、是呀，多么奇特的鼎湖山，你是从课文中哪些地方感受到的，情愿说说吗？ 找好朋友去交流。开始。5、谁情愿把你的收获与大家一起分享？二、围绕支点，旋转球体：一、相机出示：过了前进。1、对于他的读，你有什么感受？点评，评的真精彩，信托你读的更精彩，你 来读一读。2、从他的读中，你好似看到了什么？3、想不想亲自去看一看？播放“交错流泻4、你想说什么？学生说后，让学生有感情地说）：真令人陶醉！太美了！ 真是生机勃勃！师评：尝）我想，那味道肯定很不错。带回来有时机亲自去 看看，好吗？（期望到处都是）大家都努力，你的心愿会完成的。拍摄拍好后，与大伙一块欣赏，好吗？5、指导朗读：那你现在打算怎么读，自己

3、试试。谁来读？对于他的读，你有 什么想法？你想不想试试。让我们一起来读一读。二继续说，出示“泉声隐到了音响。1、听出来了吗？安详厚重的钟声和欢快生动的泉声，那你打算怎样读，自 己试试。2、指导朗读：还想不想听？指名读，评听了你的读，我眼前真的出现出了 涌流的泉水，你真了不起！再指名读你是如何品味的，把你的品味读给大家听 听好吗？评：听了你的朗读，连泉水都不想走了，你读的比写的还好！谁情愿和 他比？齐师评：刚刚，把这个词语理解了，所以读的非常好，谁来像他那样读一读？对于他的读，你有什么想法？我从同学们的表情上就了解同学们非常喜欢这里，我们一起读一读，读出你 的喜欢。老师给你们配上音乐。三、学习课

4、文第三节：1、这是一座一一借宿（引读。2、1击出现庆云寺图片）瞧，这就是千年古刹庆云寺。寺内：齐读：繁花似 锦、古木参天3、今夜，我们决定就在这座寺院里入宿，是什么留住我们的脚步？学生自由 说，师评：声音）是呀，这声音太独特了！想欣赏）嗯，余兴犹存，想欣赏个 够。有关寺院）千年古刹，难得一见吗！四、学习课文第四节：1、是呀，在古老安谧的寺院内听泉就更真切了。让我们细细聆听。边看课 文边听，教师范读）附：古人云：山得水而活，得草木而华，得烟云而秀丽，小溪，涧水，细流，飞瀑，水源不同，发出的声响也不同，让我们细细聆听。2、你最喜欢哪种泉声？找出一组词，板贴声音）我也很喜欢。3、师：随着山势，山泉时

5、宽，时窄，时急，时缓，泉声也时时变换调子。你 们能不能通过四人一小组选取最喜欢的朗读方法，可以是齐读、轮读、分角色读 等等，边朗读边品位，从而变成一首首“泉之曲。板画五线谱）可以开始了吗？4、哪一组先来？指小组读，评：你觉察他们的与众不同之处了吗？指名读：你们一组示范一下。评：听了你们的朗读，老师好似看见了那清亮 的泉水，听到了那悦耳的声音，还好似欣赏着一曲欢快生动的交响乐。范读：我也很喜欢泉声，也想读一读，行吗？问：听出来了吗？再试试看， 自由读。指小组读，谁来？还有吗？边小节边板书：真了不起，你们为大家奏响了一支支美妙的泉之曲，那变化 莫测的泉声如一个个跳动的音符，令我们回味无穷。（简笔画

6、）5、齐读，让我们结伴同行，一起去聆听、辩识、品味点击背景音乐）6、其实呀，这里的泉声远不止这些，板画：其它音符）让我们闭上双眼， 点击听一听，再次去聆听、辩识、品味，你好似还听到哪些美妙的泉声？自由 说，孩子游戏，小雨珠，炸雷，快马，评价：能运用学过的句子，真不错！你的 课外知识真丰富！你的想象力简直可以和作者媲美了！真生动！很形象！真令人 陶醉！美极了！这么美的泉声，我们是不是应该用美一点的语句去形容？7、作者那传神的描写，我们怎么会有身临其境之感呢？这么美妙的泉声，我 们不禁都想一睹为快。五、回归支点，升华中心：1、点击图片，鼎湖山草丰林茂，涓涓细流静静流淌，终年不息，是泉水滋润 着鼎湖

7、山万物，是清泉孕育出蓬勃生机。2、正因为如此，课文的结尾作者说引读）3、短短的四十分钟的鼎湖山之旅马上结束，你想说什么？小结：是啊，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层 楼的哲理，我们曾巡游过河上的赵州桥，惊叹过他的稳固和美观，今天我们又 一起巡游了广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声，祖国秀丽的山川，怎 能不令我们神往。让我们在这美妙的音乐声中，把鼎湖山独特的泉声留在我们脑 海里1点击作业，你可以利用课余时间去阅读有关鼎湖山的资料并介绍给你的熟 悉的人听，有兴趣的同学也可以去写一写。六、作业设计任选一题）：1、阅读有关介绍鼎湖山的资料。2、小导游，把鼎湖山的泉水介绍给你熟悉的人。3、以难忘的鼎湖山之旅）为题写一篇小练笔。1鼎湖山听泉教学设计1