人教版八年级语文下册文言文复习资料2022.docx

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1、人教版八年级语文下册文言文复习资料2022马说一、基础学问（一）文学常识1 .韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。 他的著作收在昌黎先生集里。2 .本文选自昌黎先生集里的杂说，是其中的第四篇。（二）文言词语祗（只是）辱（受屈辱而埋没才能）于奴隶人（指马夫。奴 隶，仆役）之手骈死（并列而死。骈，两马并驾）于槽杨（喂 牲口用的槽）之间不以千里称（著称）也 故虽（即使）出名马 一食（吃一顿。食，吃）或（有时）尽粟（小米，泛指粮食）一 石食（通“饲”，喂）马者不知其能千里而食（通“饲”，喂） 也是（这样）马也才美不外见（通“现”，表现）且（犹，尚 且）欲与常马（一般的马）等（等同，一样）

2、不行得（达到）安 （怎么）求其能千里也策（鞭打）之不以其道（正确的方法）食 （通“饲”，喂）之不能尽其材（通“才”，才能，本事）鸣之 而不能通（通晓，懂得）其意执（拿，握）策（马鞭）而临（面 对）之其真无马邪（通“耶”，吗）其真（果真）不知（识别） 马也（三）字形字音祗（zhi）骈（pidn）杨（li）粟（sfi）石（ddn） 一食（sh i ）食（si）马者 而食（si）也 外见（xi d n）二、阅读探究1 .本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以谈论，最终都 是为了说明一个道理。2 .表明论证前提的句子是：世有伯乐，然后有千里马。这 说明伯乐对千里马有打算作用，千里马才能的发挥依*伯乐。

3、3 .千里马被埋没的缘由，从第1段看是：伯乐不常有；从 第2段看是：食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根 本缘由，从第2段看是：食马者不知其能千里而食也；从第3段 看是：其真不知马也。4 .第1段详细写千里马终身遭受（命运）的语句是：祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间；直接表明千里马才能被埋没的 句子是：不以千里称也。5 .第1段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发觉人 才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。6 .第2段是从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理， 在于责备食马者。7 .说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。8 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。生气责

4、备食马者的平凡、浅薄，增加了语言的气概, 感情剧烈。9 且欲与常马等不行得，安求其能千里也？反问。剧烈责备食马者的无知，加强了否定的语气，增加了 否定的力气。10 第3段痛斥食马者愚妄、浅薄（列出了 “不知马”表现） 的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。11 点明中心的主旨句是：其真不知马也。12 .文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比方什么？这是 什么写法？伯乐比方擅长识别人才、重用人才的封建统治者;“千里马” 比方人才；“食马者”比方愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人 才的统治者）。这是托物寓意的写法。13 .本文托物寓意，表明白怎样的见解？统治者应擅长识别人才，重

5、用人才，使他们充分发挥自己的 才能。14 .用自己的话概括中心。以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的缘由; 揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建 统治者只有擅长识别人才、重用人才，才能发挥他们的才能。15 .第2段连用四个“不”字，表明13835979#2022-1-21 11:23:41食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平 凡、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见的郁愤之情。16 .伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？千里马寓人才，伯乐寓能发觉赏识任用人才的人。先有伯乐, 而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发觉人才，爱惜 人才，否则，

6、人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈 看来，世上缺乏的不是人才，而是发觉人才的人。所以说课文中 流露的是怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。三、延长拓展.你假如是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？我假如是千里马，我会摆脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚, 主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超 凡本事，信任会有伯乐发觉自己的才能的。我假如是“食马者”，我会公平对待所喂养的全部的马，使 它们有强壮的身体，各尽其能。17 .当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、 人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看 法。当今是经济社会、信息社会，社

7、会竞争剧烈，需要具有综合 素养和能准时更新自己的学问的人才。国家应当制造宽松的人才 环境，大力推动素养教育、终身教育，乐观主动地发觉人才、培 育人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、 人尽其才。四、参考译文世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是常常有的，可 是伯乐却不常常有。因此，即使是很珍贵的马也只能在仆役的手 下受到屈辱，跟一般的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称 号。日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得 要依据它日行千里的本事来喂养它。（所以）这样的马，虽有日 行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美妙的素养也 就表现不出来，想要跟一般的马相等尚且办不到，又怎么能要求 它日行千里呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己 的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它 跟前说：“天下没有千里马！”唉！莫非果真没有千里马吗？其实 是他们真不识得千里马啊！