《口语交际：听故事讲故事》示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】.docx

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1、口语交际：听故事，讲故事教学设计1课时【教学目标】1 .能认真听故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2 .能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3 .有当众讲话的勇气和信心。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、课程导入1 .看图猜故事。小朋友们喜欢听故事吗？你听过哪些有趣的故事？今天老师带来了几个故事，你能看 着这些图片，猜出这是哪个故事吗？（出示图片）预设：乌鸦喝水小马过河小猫钓鱼2 .这只小猫又在干什么呢？预设：小猫在种鱼。师：同学们猜对了。（出示题目小猫种鱼）小猫种鱼是个有趣的童话故事。今天 我们就来听听这个有趣的故事，讲一讲这个故事。

2、（板书课题：听故事讲故事）设计意图：通过看图猜故事，激发学生学习的兴趣，同时对故事内容有了初步的感 知。二、交际要求自主探究1 .探究任务阅读课文，观察书中的组图，明确本次交际的内容和要求，完成口语交际评价单。2 .探究活动引导：这次口语交际的内容和要求是什么呢？（出示：课文内容）（1）读文字介绍，读图画顺序，明确口语交际的内容。我们借助拼音读文字介绍。预设1：先一边看图，一边听老师讲故事。预设2：再自己讲讲这个故事。这么多图片应该怎样看呢？预设：每张图右下角都有表示图画顺序的小点，我可以按照顺序来听故事，讲故事。（2）读听故事和讲故事的具体要求，明确口语交际的要求。师：那如何听懂故事，讲好故

3、事呢？预设1：听懂故事的方法是，借助图画记住故事的内容。（板书：看图听专心记）预设2：读好故事的方法是，声音大一些让别人听清楚。（板书：声音响讲清楚）（3）明确交际要求，完成口语交际评价单。根据口语交际的内容和要求，我们有这样的评价要求。（出示：口语交际评价单）4.成果展不设计意图：解读教材，明确口语交际的内容要求和评价标准，为学生掌握表达的方法“听故事讲故事” 口语交际评价单评价内容星级听故事按顺序看图听 按情节专心记讲故事声音响亮 条理清楚自信大方来给涂色：能做到3众；做到了，还需努力？；做不到及要点奠定基础。三、交际演练过渡：同学们，让我们起去听听这个有趣的故事吧!合作探究1 .探究任务

4、听故事的时候，借助图画记住故事的内容。2 .探究活动（1）借助图画听第一遍，思考问题，理清故事情节。老师读故事，学生边听故事，边用手指相应的图片。思考：1.小猫看到了什么？想到了什么？2.小猫是怎么做的？小组交流问题，汇报梳理各方观点。（随机出示关键词）点拨1：小猫看到了什么？想到了什么？（图1、2）预设1：小猫看到农民把玉米种在地里，到了秋天，得到了很多玉米。预设2：小猫心想：真神奇！种下玉米，过一段时间就可以收获玉米。点拨2：小猫看到了什么？想到了什么？（图3、4）预设：小猫看到农民把花生种在地里，到了秋天，得到了很多花生。预设：小猫心想：明白了！原来种什么就会收获什么。种下花生，过一段时

5、间也可以 收获花生。点拨3：小猫是怎么做的？（图5、6）预设：小猫把小鱼种在地里。它梦见收获了好多好多的小鱼。（2）再听故事，理清故事顺序。图画打乱顺序，请学生根据刚才听到的故事内容正确排序.交流排列顺序，教师引导学生再次强化对故事的理解，理清故事情节。点拨1：小猫看到农民种玉米收获很多玉米觉得很神奇，看到农民种花生收获很多花 生就明白了：种什么就会收获什么。于是种了鱼，梦见了收获鱼。（边梳理边出示关键词）点拨2：农民种玉米和种花生的情节一样，反复的写法便于我们记忆。（3）听第三遍，借助图画和关键词专心记。明确第三次听故事的要求：借助图画和关键词专心记。小结：我们用上关键词，按照图画顺序，根据

6、反复表达主要情节的特点，把故事讲 清楚，知道了小猫为什么要种鱼。设计意图：安排三次听故事，在听的过程中，引导学生有意识地关注图画顺序；提取 动词，理清故事中人物关系，借助关键词，循序渐进地帮助学生加深对故事内容的理解和 记忆。这样的方法不仅训练了学生的思维，还有助于学生有序完整地表达，为后面讲故事 做好铺垫。四、交际演练过渡：听懂了故事，接下来我们要讲故事了。如何才能讲好故事呢？合作探究1 .探究任务讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。2 .探究活动（1）明确讲故事的要求，小组合作接龙讲故事。明确要求：声音响亮，口齿要清楚，每个字都发音准确，说话的速度也不能太快。条理清楚，按照图画顺序，

7、借助关键词，把故事内容讲清楚、讲完整。自信大方，讲故事时，眼睛要看着听故事的同学。小组合作接龙讲故事。（2）小组上台展示，师生对照评价标准进行评价。请各小组上台讲故事。师生根据讲故事的要求进行评价，先鼓励，再指正。学生之间相互听听别人讲得如何，反思自己有什么地方可以改进，互相提建议。（3）独立看图讲故事，组内展示，互相评价打分。自己独立讲一讲。同桌互相讲一讲。（4）推荐优秀代表介绍，班内展示。设计意图：在前期学生充分学习并获得口语交际方法的基础上，分组放手让学生去练 习、反思和评价。本环节重视训练，人人能得到训练和展示，呈现和巩固学习成果，同时 培养学生的团队协作能力。重在体验口语交际过程中获

8、得的情感感受。四、课堂小结小结：在这节口语交际课当中，我们听了小猫种鱼这个有趣的童话故事，知道 了，听故事的时候，可以借助图画记住故事的内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别 人听清楚。在今后的生.活中，我们要不断运用这些方法，提高我们的表达能力。五、布置作业我们学会了听故事，也尝试了大声讲故事，放学后，把小猫种鱼的故事讲给家长 听吧！相信他们一定会喜欢。【板书设计】口语交际：听故事讲故事II看图听大声讲专心记讲清楚【教学资源】小猫种鱼故事内容农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。小猫看到了，心想：真神奇！种下玉 米，过一段时间就可以收获玉米。农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。小猫看到了，心想：明白了！种下花 生，过一段时间也可以收获花生。小猫把小鱼种在地里。种完后，小猫美滋滋地进入了梦乡，他梦见收获了好多好多的小 鱼。