广东省江门市第二中学2021-2022学年七年级下学期期中语文试题.docx

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1、2021-2022学年第二学期期中考试七年级语文试题注意事项: 1、全卷满分120分，测试时间120分钟。2、答题前，务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。3、答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果 改动，用橡皮擦干净后，再选择其它答案标号。4、答非选择题时，用黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。5、所有题目必须在规定的答题卡上作答，在试卷上作答无效。一、基础（24分） 1.请按要求默写古诗文。2021年10月11日，联合国生物多样性公约第十五次缔约方大会（C0P15）落 地昆明，动植物们各自推选了一位代表向世界展示自己的生物特色。它们是这样毛

2、 遂自荐的：鸡（1）我见识过飞来峰真正的高度：飞来山上千寻塔，o （王安石登飞来峰）马（2）我曾陪岑参远赴塞上：,凭君传语报平安。（岑参逢入京使）蛙（3）我的歌声能衬托夏夜的宁静：黄梅时节家家雨，。（赵师秀约客）竹（4）我曾与王维度过隐居的岁月：,弹琴复长啸。（王维竹里馆）花（5）我的出现让人豁然开朗：, o （陆游游山西村）（6）以落花自喻，表达心系国家的一腔深情： ，o （龚自珍己亥杂诗（其五）草（7）我为陋室增添了一份清幽宁静：, o （刘禹锡陋室铭）序，享受“数据跑腿”的便利，全程免材料、免填表、零等待，真正实现“零跑 腿”。D.从前没有互联网，人与人之间的交流、沟通常常很慢，花费很多

3、时间；现在人 与人的交流、沟通方便快捷，所以人们更喜欢现在的“快生活”，而不喜欢以前的 “慢生活”。14.有人认为，现代社会，人们可以享受“智慧城市”带来的方便快捷，也有人觉 得现代生活缺少了人情味儿和烟火气息，怀念过去的悠闲时光，你更愿意选择怎样 的生活方式呢？请结合以上材料谈谈你的看法。【答案】12.C13. A14.示例：我会选择“智慧城市”带来的生活方式。现代科技日新月异，“数字支 付”“远程教育”等方式的出现，使生活变得更加舒适、便捷，“粤省事”等智慧 城市项目的推出，提高了办事效率，让人们有更多的时间去做更有意义的事情，让 生命更富有创造性，更有价值。以前的慢生活，虽然悠闲自在，但

4、也存在效率低下、 缺乏创新等弊端，不能适应新时代的需要。【解析】【12题详解】C.根据材料一 “智慧城市正悄悄向人们走来”、材料二“随着智慧城市建设的 加快，人们生产和生活的各个层面将会因为城市智慧大脑触角的延伸变得更加 快捷、便利和轻松”“智慧城市给人们带来的不仅是生活方式的改变和品质的提 升，也在改变着传统的产业结构和城市形态”、材料三“当前，各地的智慧城市试 点项目正在有序开展”可知，“智慧城市”已经走进了人们的生活，所以选项中 “目前智慧城市还没有走进人们的生活”错误；故选C。【13题详解】A.根据材料一 “党中央、国务院高度重视智慧城市建设，近年来，国家有关部委相 继推出了智慧城市的

5、一系列政策，一大批城市在探索新型智慧城市建设方面卓有成 效，在公共服务便捷化、城市管理精细化、生活环境宜居化等方面有了长足的进 步”可知，该选项推断合理；B.“未来已经不需要实体商店了”推断不合理，即使科技再发达，也还是需要实 体商店，因为部分地区可能比较落后，或者部分人无法进行网上购物等；C. “人们无论办理什么业务都可以通过各种App或者小程序”推断错误，根据材 料三“过去申请残疾人证，需要多次往返乡镇、街道与相关部门，提交5份材料， 填写18项信息。现在，利用粤省事小程序，只需要去指定医院进行一次残疾 定级，即可在线上办理所有申请事项”可知，残疾人申请残疾证，还“需要去指定 医院进行一次

6、残疾定级”，无法真正实现“零跑腿”；D.“不喜欢以前的慢生活”推断错误，从材料四的小诗“在半个梦里看星星 满天” “从前的日子很慢，很暖”“裹在淡淡的烟火里/日日年年”等可以看出， 人们对以前的“慢生活”还是抱有一种怀念、向往的感情； 故选Ao【14题详解】本题考查材料内容的理解与看法的表达。作答此题，应先明确自己的观点，然后运用充分的理由进行阐述即可。若选择“智慧城市”带来的生活方式，可根据文中材料二“人们已经可以通过互联 网和智能手机进行购物、资金收付、生活缴费、交通出行、股票及基金交易等各种 资金的往来活动，极大地提高了交易效率、节省了成本、方便了生活”“智慧城市 给人们带来的不仅是生活

7、方式的改变和品质的提升，也在改变着传统的产业结构和 城市形态”、材料三“580万残疾人同样享受着数据跑腿的便利。过去申请残 疾人证，需要多次往返乡镇、街道与相关部门，提交5份材料，填写18项信息。 现在，利用粤省事小程序，只需要去指定医院进行一次残疾定级，即可在线上 办理所有申请事项”等内容归纳概括其优点。若选择“慢生活”，则可以从“慢下来意味着给自己一个休憩的空间，能够以更从 容的态度过生活”“慢下来，会让人感觉对生活更有掌控感，幸福感也会上 升”“慢生活让人们在生活中找到平衡与乐趣，能够滋养心灵，舒缓身心”等方面 进行阐述。答案不唯一，言之有理即可。（三）阅读下面的文字，完成小题。郑俊甫去

8、年，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务, 帮扶对象是一个女孩。女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩懂事又用功，高中毕业 考上了外地的一所大学，学医。她说，这些年里遇到了太多的好人，觉着只有学 医，才能报答大家。女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。 但是领导却觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩 的微信。女孩很腼腆内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我 在微信上聊聊当天的学习和生活，兼而发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一 个句号。女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句

9、话。图片 的拍摄地点大都是在教室或图书馆，作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白 的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本里藏着她所有的远方和希望。一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许 都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日 子过成素描的样子？那天，我很随意地问了她一句：“每天都是这样学习到很晚吗？ ”她“嗯一声，又说：“也不是，有时候嗯也跟同学出去玩儿。”“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友 圈好吗？ ”我提醒道。女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字：“嗯。”可是一连几天，我还是在朋友圈里见到她清心

10、寡欲静坐读书的样子。困在我 的朋友们发布的关于一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动 态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现 问题的。于是，我就很严肃郑重地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己点点 滴滴的快乐，这些都是生活的调料和颜料啊！女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：“我是贫困户，我花的钱 都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了 吗？ ”原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道她的内心背负着

11、一块沉甸甸的石头。我把女孩的情况向领导做了汇报。领导叹了 口气，说：“心地善良才会背负 这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负 担。”顿了一下，领导又盯着我，强调说：“我说的不是打消她心底的那份善良。 明白吗？我点头，然后上网淘了两本关于心理学方面的书，寻找着突破口。为了改变 她的观念，我花了相当大的精力和时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最 后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做有寄生虫特质的人，大部分人的贫困都 不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的 责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达

12、给 更多的人。”女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐 在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在城市的小巷里，用心地拿镜头捕捉 着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在自由的风里；她举着 一张电影票，大瞪着一双写满倾诉欲望的美丽的眼睛。我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小， 很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄 绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复 了三个字：“谢谢您！ ”她的话后面，跟着两个可爱的

13、表情，一个是“加油”，一 个是“微笑”。15 .根据全文，按要求填写下表。场景我的心理接到帮助扶贫任务，帮助女孩整理材 料(1)(2) 疑惑不解严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由(3) (4) 心生温暖16 .文学作品中的标点符号和句式，有时也具有很强的艺术色彩。联系上下文，揣 摩下列语句，结合文章内容回答问题。(1) ”也不是，有时候嗯也跟同学出去玩儿。”本句如果改成“也不是，有时候也跟同学出去玩儿。”，在表达效果上发生了什么 变化？(2) “我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食 晒旅行？那不是太不懂事了吗？ ”本句属于什么句式？有何表达效果？17 . “我”这一

14、形象在文中起到了什么样的作用？请结合文章具体分析。18 .晓华想向学校的周报投稿这篇文章，但他无法确定选择下面哪个标题。请联系 全文，帮晓华从下面两个标题中选择一个最恰当的标题，并说明理由。标题一：贫困户标题二：生活的色彩【答案】15.认为工作很简单.与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水 .觉得自己大意失职(感到愧疚).女孩开始分享快乐16 . (1)原句用省略号表示停顿，表现了女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时的犹 豫和纠结，修改后的句子直接回答“有时候也跟同学出去玩儿”，体现不出女孩此 时欲言又止的状态。(2)反问句，增强语言气势，强调了女孩认为自己是受人帮扶的贫困户，所以在 朋友圈晒美好生

15、活是不懂事的心理。17 .“我”是女孩故事的见证者和叙述者，增强了文章的真实性。从故事情节 上看，“我”的疑惑、与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展。从人物形象 上看，通过“我”的观察侧面反映出女孩生活的单调；“我”对女孩精神层面的关 注，在侧面表现女孩善良的同时也反映出“我”的尽责与善良。从主题上看，通 过“我”对女孩的帮助以及劝导的话语，点明并深化了文章的主题。18 .示例一：我选标题一。“贫困户”点明了文中“我”帮扶的对象的身份和女 孩的真实家境。贫困户的身份是女孩隐藏的心结，也是“我”和女孩沟通的阻 碍。文中“贫困户”的真正意义不是让帮扶对象增加心理负担，而是指让他们过 上有尊严的生

16、活，使他们拥有和他人一同欢笑的权利。示例二：我选标题二。“生活的色彩”既是文中女孩“分享的快乐”，也寓意着 女孩心境的转变，由黑白的“素描”转化为斑斓多彩。照应文中女孩变化前后 “我”对女孩所说的两处关于生活颜料色彩的话语。点明文章的主旨，照应结 尾，凸显文章的主题：学会将生活过成雨后彩虹的样子。【解析】【15题详解】本题考查概括文章内容，分析人物心理。（1）由提示场景“接到帮助扶贫任务，帮助女孩整理材料”锁定第段，结合第 段“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了” 可概括出：认为工作很简单。（2）根据提示“疑惑不解”，找到第段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教 室

17、、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活 难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日子过成素描的样子”，可结合第段“女孩 的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话”概括出：与女孩 微信联系，发现女孩生活清汤寡水。（3）由提示场景“严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由”锁定段，结合（0段 “原来如此。我觉得自己太大意也太失职了”可概括出：觉得自己大意失职；（4） “心生温暖”在段，结合段“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开 始在朋友圈分享她的快乐了”，可概括出：女孩开始分享快乐。【16题详解】本题考查分析标点符号和句式特点。（1）第段原句用省略号表示停顿，当

18、“我”问她“每天都是这样学习到很晚 吗？ ，女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时，内心纠结、犹豫不决，修改后的句 子“有时候也跟同学出去玩儿”回答地很直接，体现不出女孩此时吞吞吐吐、欲言 又止的状态。（2）第段“女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：我是贫困户，我 花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友图晒美食晒旅行？那不是太不懂事 了吗”，是反问句，女孩觉得自己作为贫困户，如果再过上多姿多彩的生活，会让 别人觉得她胡乱花钱，对不起资助人。她觉得在朋友圈晒美好生活是不懂事。【17题详解】本题考查人物的作用。文章使用第一人称“我”来叙述，一是增强文章的真实性，使文章有亲切感； 从故事情节上

19、看，第段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食 堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓 多彩的吗” “我”的疑惑，至段“我”与女孩的对话等，都推动了故事情节的 发展。从人物形象上看，第段“女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是 两张图，一句话”，通过“我”的观察侧面反映出女孩生活的单调；段“我觉得 有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的”，“我”对女孩精神层面的关注，在侧面表现女孩善良的同时也反映出“我”的尽职 尽责。从主题上看，段“为了改变她的观念，我花了相当大的精力和时间，跟她聊生 活的本质和扶贫的意义。聊到最后

20、，我总结了一句话：除了个别好吃懒做有寄生 虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严 的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌 唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人，通过“我”对女孩的帮助以及劝 导的话语，点明并深化了文章的主题：“贫困户”的真正意义不是让帮扶对象增加 心理负担，而是指让他们过上有尊严的生活，使他们拥有和他人一同欢笑的权利。【18题详解】本题考查理解标题。标题一好。“贫困户”是针对女孩的身份而言，她确实是物质贫困户，所以题目交 代了写作对象。段“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在 朋友圈晒美食晒旅行

21、？那不是太不懂事了吗？ 女孩不敢晒朋友圈，可见女孩有心 理负担重，这是女孩的思想贫困。而本文主要在讲在“我”的帮扶下，女孩逐渐放 下自我压抑的思想包袱，摆脱了精神贫困，这是文章要赞美的地方，所以题目也突 出“帮扶重在解决思想问题，让他们过上有尊严的生活”的主旨。标题二好。结合第段“又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么 要把日子过成素描的样子”分析，贫困户女孩“生活的色彩”开始是黑白的，后来 在我的帮助下，变得开始分享生活的快乐，段“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤 橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子”，女孩的生 活慢慢斑斓多彩。“生活的色彩”照应文中女孩变化

22、前后。同时照应结尾“生活是 柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫”，凸显文章的主题：一定要坚持自己的方 向，分享快乐，把生活过成雨后彩虹的样子。三、作文（50分）19.作文。生活有时是忙碌的，会使我们的目标逐渐模糊；生活有时是平淡的，会使我们 的热情逐渐消磨；生活有时是艰难的，会使我们的斗志逐渐丧失。但不经意间的一 个人、一件事、一本书、一句话、一个细节往往会带给我们启发，点燃我们生活的 激情。请以“,是你点燃了我”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，角度自选，有真情实感；（3）字数 不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（5）不得抄袭或套 作

23、。【答案】优秀范文：佳作展示一：爷爷，是你点燃了我在上学的日子里，我的生活规律而又单一，仿佛是食物都被捞尽之后的火锅， 只剩一锅冷却的汤汁。这时，爷爷为我的“火锅”燃起了火焰，增添了食材，点燃 了我对生活的热情。周末，爷爷奶奶带着我回到了老家，刚下车，我敷衍地和邻居们打了声招呼， 然后就躲到房间里玩起了手机。看着我懒散的样子，爷爷走进来和我说：“丫头， 跟爷爷到果园里瞧瞧。”我跟在爷爷后面，慢吞吞地来到我从未踏足过的果园。首先映入眼帘的只有些 杂草，连朵花都看不见，一派荒凉。“这有什么看头？ ”我不满地嘟嚷着，无精打 采地望着四周。穿过杂草地，我一下子呆住了。只见大片碧绿的叶子重重叠叠，深绿，

24、浅绿， 翠绿，嫩绿挨挨挤挤，简直是一片绿色的海洋。橙红的橘子像灯笼坠满枝头， 又像绿玉上镶嵌的红宝石，鲜活而可爱。“尝一尝，怎么样？ 爷爷摘下一个橘子递给我，我剥下外皮咬了一口，一股 酸甜溢满整个口腔，包裹住我的味蕾，我忍不住一口接一口吃完了。没想到不起眼 的果园也能结出这么漂亮美味的果实。我惊讶极了，仔细打量着爷爷。爷爷正在忙活，他虽然头发花白，却十分有精 神，古铜色的脸上“沟壑纵横”，眼神中却透着一股坚韧，爷爷的眼睛仿佛含着星 星，笑起来一闪一闪的。他还不时发出一串爽朗的笑声。“快来看，这橘子结得多好，都是爷爷亲手种的，过一阵子就全都能吃了，多 好啊。”爷爷说着，脸上露出了幸福的笑容，绽放

25、出对生活的热爱。我也被爷爷感 染了，望着爷爷饱经风霜却精神矍铢的脸，我的心被点燃了，心中的热情升腾了起 来。爷爷虽年事已高，却仍有着一颗充满热情的、年轻的心，同时也点燃了我，鼓 励我拥抱生活。因为有他，我的“火锅”燃起了炽热的火焰。从此，我不再怨天尤 人，而是积极进取，燃烧着青春的火焰。我的生活不再是平淡的色调，在热情的渲染下，它变得五彩缤纷，灿烂如花。 佳作展示二：波浪，是你点燃了我生活好似一个调色盘，我们的负面情绪就像是里面黯淡无光的颜色，但总会有 一些颜色能“点燃”整个调色盘，描绘出一幅精彩的人生画卷。上了初三，升学的压力越来越大，我的心情也越来越糟糕，常常感到灰心丧 气。妈妈每次都静静

26、地坐在一旁，看着我沮丧的样子。一个下午，妈妈对我说： “我们去江滩吧，散散心。我点头答应了。我们驱车到江滩，妈妈挽着我的手， 一步步慢慢地向前走。晚霞在天空中随意地铺开，蔚蓝的天空被渲染上了片片殷 红，孩童们追逐嬉戏，天真烂漫的笑声越飘越高，萦绕在江滩的上空。如此美景， 我却无心观看。妈妈牵着我的手走下台阶，走到了江边的泥石洼前。我疑惑地问她：“来这儿 干什么呀？ ”妈妈笑而不答，示意我往下看。只见一排浪打了过来，泛起雪白的浪 花。突然，“啪”的一声，浪狠狠地撞在了一块石头上，碎成了一个个小水珠，它 们溅到空中，那么晶莹剔透。紧接着，第二排浪花似乎更猛了，带着千军万马的气 势，又撞上了那块石头

27、，这回，响声清晰入耳，水珠飞溅到四周，石头上的泥土逐 渐被冲刷掉了。接着，更多的浪一排又一排地打来，它们使出浑身解数，用尽全身 力量撞上石头，好像奔着同一个目标：洗去石头上的污泥。我似乎明白了什么，望向妈妈，她也望向我，嘴角挂着微笑：“儿子，你现在 就像那一排排浪花，那些石头上的泥就像是你现在面临的困难，这浪花有激情、有 毅力、有力量，才清理了石头的污泥，你也要像这浪花一样，奋进努力，拥有活力 与朝气。千万不能灰心、消沉。”在妈妈坚定的眼神中，我看到了信任、期许和 鼓励。是呀，浪都能如此拼搏，我还有什么理由不上进、不努力呢？啊，波浪，你这 大自然的使者，你教会了我坚强、不退缩、不放弃。是你点燃

28、了我，让我不再消 沉，让我充满朝气活力，带着这份力量，我将在成长道路上迸发出灿烂的火花。你 如同一把火炬，点燃了我心中的信念和斗志，还有对生活的热情的火苗，使我变得 乐观、振作起来，重新找回奋斗、拼搏的力量，重新找回信心、勇气和斗志。波浪，你点燃了我，让我的青春尽情燃烧！【解析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“点燃”意思是使燃烧；点着。“忙碌”目标逐渐模糊”“平 淡”“热情逐渐消磨”“艰难” “斗志逐渐丧失”，这告诉我们“点燃”的背景是 “处于不好的状态或环境”。“一个人、一件事、一本书、一句话、一个细节”告 诉我们，选材范围可以是“人、物、书籍、事件”等。“带给我们启发，点燃我

29、们 生活的激情”提示我们写作重点是：“我”被“启示、焕发激情、鞭策、激励”， 受到了积极影响，开始有了积极的变化（如目标清晰，斗志昂扬，自信，热爱生 活，奋发向上等）。必须写出对方是如何激发“我”的，要写出“我”被激发后的 积极表现与结果。而作文题目中的“你”表明作文可用第二人称来写作，最好结尾 时能对“你”进行倾诉。（2）选材构思。生活中，能“点燃”的东西很多，可从人、事、物、景等角度思 考，如爸爸、参加钢琴比赛、书、漆湖湿地等，选取具体的一个事物，完成补题， 如爸爸的坚强点燃了我、比赛的成功点燃了我、钢铁是怎样炼成的点燃了我、 黄山的云松点燃了我等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的

30、人生态度。 写成记叙文。如老师鼓励的眼神点燃了我，然后讲述有关的故事。要写清楚时间、 地点、人物，起因、经过和结果；需对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展 开具体生动的描写，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，深化主题。附加题（10分）阅读下列名著选段，完成小题。【答案】 .闻说鸡鸣见日升 .马上相逢无纸笔 .青草池塘处处蛙.独坐幽篁里 .山重水复疑无路 .柳暗花明又一村 .落红不是 无情物.化作春泥更护花.苔痕上阶绿.草色入帘青【解析】【详解】本题中“升”“逢”“幽篁”“疑”“化作”“苔痕”等是易错字，作答 时要注意。2 .根据拼音写词语。(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像b6n

31、gji&n ()的水花。(2)母亲坐在m6nk&n ()上干活，我就被安置在青石板上。(3)黄河以它英雄的qip6 (),出现在亚洲的原野(4)那里装的是什么xiln 1U qi6ng j这ng () ?我凑上去，想摘一朵。【答案】 .迸溅 .门槛 .气魄.仙露琼浆【解析】【详解】迸溅，bengjian ,向四处迸射溅落。门槛，men kan ,门框下端的横木条、石条或金属条。气魄，qipo,意思是指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法 的大胆；气势。仙露琼浆，xian luqiongjiang,比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。3 .下面语境中，用语不得体的一项是()

32、老师，您好！收到您A.惠赠的作品，我心里十分高兴，连夜B.拜读，如在海 滩上拾到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的C.大作写一篇书评，但恨自己只 有D.八斗之才，恐怕难以胜任。请您原谅。 A. AB.BC. CD. D【答案】D【解析】【详解】A.惠赠：称人赠与的敬词。称“收到老师的作品”合适。B.拜读：敬词,指阅读作品或书信。称“读老师的作品”合适；C.大作：意思是对人作品的敬辞。称“老师的作品”合适；D.八斗之才：形容人极有才华，是敬辞，不能用来“形容自己”且与后文的“恐怕 难以胜任”语境不符，不合适；第二天，3月27日，冰层已被挖掉了六米。尚剩四米需要挖去。这可是四十八 小时的工作量啊。

33、“诺第留斯号”上的空气已经无法更新了。因此，这一天的情况 越来越糟。一种难以忍受的沉重感使我透不过气来。将近下午三点，我的恐惧感达到了十 分强烈的程度。我接连不断地打着呵欠，打得连下颌骨都快要脱落了。我的肺在不 停地活动着，在拼命地呼吸那维持生命所必需的氧，可是，氧气越来越少。我脑子 在发木，软塌塌地躺在那里，既无力气，又几乎没了意识。我那忠实的康塞尔同我 的症候相同，也在忍受着同样的痛苦。但他一刻也不离开我的左右，而且还拉着我 的手，鼓励着我，我还听见他有气无力地跟我说：“唉！要是我可以不呼吸，留点 空气给先生，该有多好！”我听了之后，禁不住热泪盈眶。诚然，我们在艇内时，人人都觉得难以忍受，

34、不成个样子，而一旦轮到自己穿 上潜水服，一个个又欢蹦乱跳地、急不可耐地跑出去干起活来。铁镐击在冰层上发 出的声响此起彼落。胳膊酸了，手磨破了，但苦和累算得了什么！这点伤痛算得了 什么！维持生命的空气吸进肺里了！我们大口大口地呼吸着！大口大口地呼吸着！不过，并没有人故意延长在水下的工作时间。干完自己的活儿，便立刻把维持 生命的储气罐交给喘不上气来的同伴。尼摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪 律。一到时间，他便立即把储气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上去。他始终 那么镇静、坚定。这一天，活儿干得比平常更加起劲儿。需待挖掘的冰层只剩下两米了。只有两 米厚的冰层把我们与可自由航行的海隔开了。但是，储

35、气舱中的空气几乎已经告 罄。剩下的那点空气要留给挖掘冰层的人，不能再供给艇内的人了。回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二 天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎乎的，如同醉汉一般。我的两个同 伴同我的状况一样。有几名艇员在喘着粗气。（选自海底两万里第二卷第十六章）.联系原著，说说当时他们身处何处，遇何险情。20 .请结合选文和原著内容，分析此次能成功脱险的原因。21 .漫游故事多为团队模式，如海底两万里中尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞 尔、尼德兰四人组成了海底冒险团队，西游记中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 僧师徒四人组成了取经团队。你认为海底冒险团队中的尼摩船长和取

36、经团队中哪位 角色最为接近？请结合原著内容，简述理由。【答案】20.身处南极。“诺第留斯号”在南极被冰墙包围，成了冰山的俘虏。21 .脱险原因：尼摩船长处变不惊想出了解决问题的好方法。尼摩船长冷静镇定 的指挥及身先士卒的精神。严格遵守纪律的团队。轮流工作的合作精神。认 真工作的良好态度。（任答3点即可）.示例一：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。孙悟空身上有着妖的一面，他曾棒 杀山贼土匪，场面残忍血腥，而尼摩船长也曾屠杀军舰上的船员。孙悟空曾大闹 天宫，敢向天地鸣不平，尼摩船长也曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都 有反叛精神。跟随唐僧修行的孙悟空，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世 事人心

37、，而尼摩船长博览群书，学识渊博，同样通晓事理。示例二：我认为尼摩船长和唐僧最接近。唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带 领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶诺第留斯号带领众人在海底探险游历。 唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧。唐 僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长救助采珠人、在海底葬礼中为死去的船员落泪 等情节也体现出他善良的一面。【解析】【20题详解】本题考查学生对名著情节的把握能力。从第一段“第二天，3月27日，冰层已被挖掉了六米。尚剩四米需要挖去。这可 是四十八小时的工作量啊。诺第留斯号上的空气已经无法更新了”和第二段“一种难以忍受的沉重感使我透不过气来。将

38、近下午三点钟光景，我的恐惧感达到 了十分强烈的程度。我接连不断地在打着呵欠，打得连下颌骨都快要脱落了我 脑子在发木，软塌塌地躺在那里，既无力气，又几乎没了意识”可知，他们身处南 极，鹦鹉螺号上的人们被夹入冰层，成了冰山的俘虏。鹦鹉螺号的空气不足，由此 陷入缺氧的危险境地。21题详解】本题考查理解文段内容。从第四段“尼摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪律。一到时间，他便立即把储 气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上去。他始终那么镇静、坚定”可知，尼摩 船长冷静镇定的指挥及身先士卒的精神。从第四段“并没有人故意延长在水下的工作时间。干完自己的活儿，便立刻把维持 生命的储气罐交给喘不上气来的同伴。尼

39、摩船长以身作则，带头严格遵守这项纪 律”可知，他们是严格遵守纪律的团队，有着轮流工作的合作精神。从第二段“但他一刻也不离开我的左右，而且还拉着我的手，在鼓励着我，我还听 见他有气无力地在跟我说：唉！要是我可以不呼吸，留点空气给先生，该有多好 呀”可知，虽然他们身处困境中，但是他们的关系非常融洽，他们有着认真工作 的良好态度。【22题详解】本题考查分析人物形象。熟悉西游记和海底两万里两部名著，故事情节，人物形象等，找出两个性 格相似或所做事情类似的人物，最后把两人所做事情用简洁的语言表述出来，根据 情节分析相似的性格即可。示例一：尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看 来

40、，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐土，然而从他内心深处迸发出的炽热的感 情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民 主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的 正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行 动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。以上内容体现的人 物形象和孙悟空大闹天宫的反抗精神接近。示例二：尼摩船长是个学识渊博的人，海底两万里一书中的“鹦鹉螺号”堪称 神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他的设计师，而涉及一艘这 样的船需要的是各方面的知识，是尼摩船长渊博的学识、

41、对船有钻研精神还有设计 天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入 海底。尼摩船长很善良，这点是很显而易见的。他救了教授一行人，没有让他们死 在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好 像一刻都不能安静下来”，从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很 快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船 长的善良和充满人情味。以上内容体现的人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行， 熟悉各种佛教经典，慈悲为怀的形象相似。故选Do.下面一段话中四个画线句均为病句，对它们的修改不正确的一项是（） A.中国科学院院士、

42、海洋地质学家汪品先著的深海浅说一书从深海的基础 知识讲起，一直讲到深海的利用与开发，其定位是海洋科学的简明介绍。B.它满足 了读者对于海洋知识尤其是深海知识的疑惑。C汪院士长期致力于推进我国深海科 技，有力推动中国地球系统科学研究。同时,他具有深厚的文化功底与人文情怀， 在科研工作之余，笔耕不辍，在青少年心中播下深海探索的种子。D.此次出版的 深海浅说是他过去数十年对科普成果的一次全面梳理。A.删去“其定位”。B.将“疑惑”改为“渴求”。C.在“科技”后加“的发展”。D,将“对”移至“过去”前。【答案】A【解析】【详解】A.语序不当，应将“利用”与“开发”互换位置。故选A。4 .根据材料完成任

43、务。两千多年前，诗人屈原写下天问，追问宇宙星辰的奥秘。如今，我国“长 征五号”系列火箭携“天问一号”冲天奔火、助“嫦娥五号”九天揽月、送“天 和”核心舱太空建站中国航天人敢于走别人没有走过的路，接力攻关，突破了 一大批具有自主知识产权的关键核心技术，展现了中国航天人的创新精神。4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。从2003年到2022年，19 年间，从“一人一天”，至I “三人半年”，从太空出舱，到空间站舱外维修中 国航天不断刷新着太空足迹。为拓展视野，学校将举办“群星闪耀中国航天技术成就展”，请你根据以上材 料，为本次展览创作一段“结束语”。（包括标点符号不超过40个字）【答案】示

44、例：中国航天的精彩凝聚了航天人不懈奋斗的精神，中国航天将始终以 坚定的步伐迈向未来！【解析】【详解】本题考查拟写结束语。“结束语”由展题立意和后续展望两部分组成，点 明航天工程成，点明航天人精神和对未来中国航天事业展望。结合“中国航天人敢 于走别人没有走过的路，接力攻关，突破了一大批具有自主知识产权的关键核心技 术，展现了中国航天人的创新精神”可以总结：航天人精神。结合“中国航天不断 刷新着太空足迹”分析，可以展望未来。注意字数的限制。5 .小雅是个航天迷，她在网上搜集了许多讴歌我国航天事业的对联，请你匹配两 副对联，并把对联内容抄写下来。A.大国开天一梦圆B.三英探站开新纪C. 一箭飞天壮汉

45、魂D.神舟挥笔百年画（1）上联： 下联：（2）上联： 下联：【答案】.上联：神舟挥笔百年画.下联：大国开天一梦圆 .上联：三英探站开新纪.下联：一箭飞天壮汉魂【解析】【详解】本题考查对联的配对。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“大国开天一梦图”和“神舟挥笔百年画”都是“主谓短语+偏正短语”的形式，“三英探站开新纪”和“一箭飞天壮汉魂”都是“主谓短语+动宾短语”的形式， 故“大国开天一梦圆”和“神舟挥笔百年画”可组成对联。“三英探站开新纪”和“一箭飞天壮汉魂”可组成对联。对联的上联的末一字必须是仄声，下联的末一字 必须是平声，“画”和“纪”为仄声，是上联；“圆”和“魂”是平声，为下联。

46、 据此填空即可。二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融处以南面即生俾之他向则死,此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？予尝执此语同人，有迂其说者。予日：“匪止土民之家，即 以帝王之

47、尊，欲植此花，亦不能不循此例。”同人诘予日：“有所本乎？ ”予日：“有本。吾家太白诗云：名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。倚栏杆者向北，则花非南面而何？ ”同人笑而是之。斯言 得无定论？（选自李渔闲情偶寄）【注释】俾（bi）：使。肮脏：高亢刚直的样子。人主：君主。迂：认为迂腐。本：依据。6 .解释文中加点词语的意思。（1）可爱者甚蕃（）（2）濯清涟而不妖（）（3）亭亭净植（） （4）可远观而不可亵玩焉（）*8 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）莲之爱，同予者何人？9 .下列各项中加点词语意思相同的一项是（） A.正面宜向阳/宜乎众矣 B.予尝执此语同人/执迷不悟 C.即以帝王之尊/即更刮目相待 D.同人笑而是之/斯是陋室 10 .用“/”给【乙】文中画线的句子断句。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融处以南面即生俾之他向则死.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（1）【甲】文中作者心目中的“君子”具有哪些美好的品质？（2）结合选文具体内容，说说【甲】【乙】两文所写的“牡丹”形象有何不同？【答案】7.多 .洗涤 .挺直的样子