《你追我赶》说课稿.docx

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1、你追我赶说课稿一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育学校课本，三班级下册 体育与保健的第三课，主要内容是追赶跑和投掷。追赶跑是提高同学跑的力量的重要教材。通过追赶跑练习，能 有效进展同学快速启动力量和奔跑力量。而依据学校阶段跑的教 材分布状况看，进展快速启动力量又是三班级跑的教材的重要内 容。在一、二班级通过嬉戏和竞赛有较多体现，但同学把握程度 不一，因此本次课一方面着重巩固追赶跑快速启动的动作要领, 另一方面也进一步进展快速奔跑力量。投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投 掷轻物练习，能有效进展同学上肢力气，促进身体的全面协调, 提高动作灵敏性，同时培育同学良好的组织

2、性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、同学心理特点：三班级的同学活泼好动，对事物充溢奇怪 且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活 动，有较强的表示欲望，留意力不太稳定。境1、“打气爆胎”2、老师讲评总结3、收回器材1、讲解方法，“打气”;2、褒扬先进，鼓舞后进；师生再见。1、 “充气”并“爆胎”；2、听讲；3、帮助师收回器材；30amp；#39；amp；#39；amp；#39；amp；#39；x2小估计负荷与度场地与器材课后小结全课平均心率123次1、萧山中学体育馆；2、录音机、磁带、纸球40只；1

3、、课堂气氛活跃，师生感情 融洽；在老师引导下，同学练习乐观主动，并有创造性发挥，达 到预定的教学目标；2、由于整堂课练习负荷较大，个别体弱同学完成得有些费劲， 但心情舒服，恢复较快。全课练习度4346%2、技术技能基础：其身体基本活动力量在一、二班级通过教学 初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成 较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使同学知道追赶跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步把握追赶跑启 动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作； 进一步进展掷远力量。3、情感目标：通过教学，发

4、扬同学相互学习和团结协作的精神； 通过“自制器材、逆向嬉戏”等方式，培育同学动手力量和创造 性思维力量；培育同学乐观参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思依据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健, 体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特殊是学校阶段，更应让 小伴侣们在欢快中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到进展, 为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追赶跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充足发 挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的爱好性、乐观 性和创造性，在充足和谐的活动中达到身心两健；

5、同时本课力求 从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起 来，充足运用情境引导和激励机制，让同学在活动中把握技能, 陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、详细构思(1)、教材搭配：先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、 看信号快速启动追赶跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢 后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有 限的课堂中得到更全面的熬炼。(2)、组织形式：采纳分组不轮换教学形式，充足利用场地器 材，严组织，合理调动队伍，以此来提高练习度。(3)、教学方法：运用仿照法、竞赛法、情境法、嬉戏等多种 方法进行课的教学，使同学在新颖中学，在欢乐

6、中练，在练中理 解把握学问技能，增加身体素养；同时把音乐有机融合于体育教 学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。(4)、学法指导：导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞 进入课堂，使同学的留意力得以高度集中，为下面的教学创造乐 观、愉悦的氛围。预备活动：仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、 鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面“跑”的教 学作了热身预备。追赶跑：由易到难，从走、跑到自由追赶跑、接力追赶跑再到看、听信号追赶跑，并通过竞赛和嬉戏的形式来提高参加乐观性。 在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中既有 猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维

7、进展同学的想象力和创造1力投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中吹: 由投，师观看并小结后再分组自身组织投,充足发挥同干的王体作用与乐观性。恢复局部：创设“打气作用与乐观性。恢复局部：创设“打气的想象力、创造力和表示力,通过自身声首、的情境，发挥同学 动作的展现，使身“纸球” 40只;心得到调整放松。 五、场地器材： 场地器材：1、2、录音机一台、磁带一盒、 六、教学流程： 教学流程图第 *1、；教学内容L追赶跑2追赶跑快速启教学目标1、认知目标：通过教手使;动的重要性，初步了解原地掷轻物技术的要2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步把握追赶跑启 动的要领，10%左右同学能在老师指导

8、下完成启动基本动作；进 一步进展掷远力量。3、情感目标：通过教学，发扬同学相互学习和团结协作的精神； 通过“自制器材、逆向嬉戏”等方式，培育同学动手力量和创造 性思维力量；培育同学乐观参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 教材重点：追赶跑教材难点：追赶跑教学重点：快速启动奔跑教学难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能教学过程教学内容老师（主导）活动同学（主体）活动运动 量时次强度初入情境1、兔子舞2、课堂常规1、仿照兔子跳，引导同学跳成集合队形；要求：精神丰满、注意仪表、语言亲切、扮演形象。2、师生问好;宣布内容，激发爱好；1、集队队形：要求：仿照形象、集合快速。2、认真听

9、讲，师生问好；lamp； #39； amp； #39；中小再入情境1、仿照动物行走（鱼儿游、马儿跑、鸭子走、大雁飞等）1、启发同学想象仿照；2、师生一起仿照练习；3、小结评优；（看谁仿照得像）1、想象仿照；2、师生共仿；3、明星队表演；4、分组仿大雁绕圈飞；30 amp ； #39 ； amp ； #39； amp； #39； amp ； #39；x 6小发展情境1、走和慢跑2、你追我赶1、引导：会不会走？怎么走？跑起来又如何？2、激励，“比一比，谁快”；示范，再激励;1、自由走，齐走；自由跑，齐跑；2、单人追赶；多人集体追赶；30 amp ； #39 ； amp； #39； amp ； #3

10、9； amp ； #39 ；x 430amp；#39；amp；#39；amp；#39；amp；#39；x3中小中大规章：跑进时脚不能在圈上，必需从外侧逾越，不得有意阻挡或推拉其它同学；多人追赶时不能与同伴分别；共分四组直径5米中大深入情境1、十字接力方法：1、分四组，规章同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜；1、讲清竞赛的方法规章；2、请生练习，师旁指导；3、组织同学竞赛；4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。1、听讲，变换队形；2、分组练习；3、分组竞赛；直径15米lamp；#39；amp；#39；x2大2、猫和老鼠1、讲清方法和规章；2、师生同唱儿歌，并指挥角色的扮演。1、猫抓老鼠2、老鼠抓猫；lamp； #39； amp； #39；x2中保持情境1、掷轻物1、观看并参加同学的自由投掷活动；2、小结并正确示范叙述；3、巡回引导同学掷轻物。1、自由投掷练习；2、仔细听讲，把握动作要领；3、自主练习；4amp； #39； amp； #39；中小延