2021-2022学年八年级下学期开学考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022学年八年级下学期开学考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、字词书写i.根据拼音写汉字或给加点的字注音。A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头,一点不旁wCi （）,便 是敬。（梁启超敬业与乐业）B.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附y6ng（）风雅， 是毫无意义的扭捏作态。（利哈乔夫论教养）C.一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下模（）开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给 两位太太。（英泊亲我的叔叔于勒）A旁wu（ ） B附y6ng（）风雅C博（ ）开二、情景默写2.古诗文名句填空。（1）杜甫在月夜忆舍弟中借月这一意象来表达思亲思乡之情的

2、句子是：（2）岑参在白雪歌送武判它归京中将雪花比作梨花，以浪漫的笔调抒发内心热情与豪情的句子是：, 。（3）谭嗣同在潼关中借黄河与华山，表达豪迈奔放的激情和追求自由愿望的句子 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学 （乙）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵 灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便 至荒芜矣。然人有坎禀，失于

3、盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学易， 可以无大过矣。“魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名 闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读春秋，以此遂登丞相； 朱云亦四十始学易、论语，皇甫谧二十始受孝经、论语，皆终成大儒：此并 早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循而墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老 而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。颜氏家训 任务一：识文断字在孙权劝学和颜氏家训节选段对比阅读讨论课上，小文、小亭、小珍、小中正 在自主合作探究。组长小丈：请大家按照分工任务，将自己整理的知识卡片拿出来分享，我们一起讨论探 究。我的任务是归纳“

4、通假字”知识卡片，我在颜氏家训中找到一处“长成己后”，其 中（1）字就是我们现在经常用的字。小亭：我的任务是归纳“一词多义知识卡片，我找到了两篇文章中“以字解释的不同， 其中“蒙辞以军中多务”是（2） “”的意思、，而“以此遂登丞相”是（3） “”的意 思。小珍：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了颜氏家训中的“专利”一词。 在现代，这个词如今的意思是指专有的权利和利益。而在古代，则要分开来解释，其中 “专”是（4） “”的意思，“利”是“敏锐”的意思。小丈：大家还有什么疑虑吗？我们一起借助工具书或者讨论来解决。小亭：我查词典，找到了“坎禀”的意思是“不得志小中：我查“老而弥笃”的“笃

5、字，其中有四个选项，我不知道选哪个，大家快来帮我看看：A.忠实、专心 B.（病势）沉重 C.很；甚 D.姓小丈：根据词义带入法，结合上下文，我觉得应该选择（5）（）大家都纷纷表示赞同小丈的答案。任务二：通文达理小丈：字词我们大多都解决了，我们一起来看一看文章内容，首先我们先来看一下这句 话的断句吧：世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。大家有什么方法可以一起讨论。 小亭：我记得老师说过，断句要多读文段，增强语感，有时候上下文之间断句有一定的 联系。小珍：是的，我还知道，断句要把容易断开的句子先断开，缩小范围后再作难点突破。小中：那我们来试试看吧！老师说，下面这句话限断三处。（6）世人婚冠未学便

6、称迟暮因循面墙亦为愚耳小丈：颜氏家训这篇文章中的“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行。” 大家有看到过类似的内容吗？我好像在哪见过。小珍：我感觉这句话和师旷论学的一句话意思几乎一样，看来这里引用了先贤的经 典语录来告诫自己的后代要终身学习呢。小亭：太好了，那你快给我翻译一下吧，我还不知道什么意思。小珍：这句话的意思是（7） “”任务三：言文行远 小中：原来是这个意思。为了让后代能好好读书，可真是操碎了心呢，那最后效果咋样呢？小丈：这你就不知道了吧。这个家训是颜之推所写。目的就是让自己的后代能认真求学。颜氏子孙在此家训的影响下，操守与才学方面都有惊世表现，人才辈出。光以唐朝而言， 像注解

7、汉书的颜师古，书法为世楷模、笼罩千年的颜真卿，凛然大节震烁千古、以 身殉国的颜杲卿等人，都是颜氏子孙。即使到了宋元两朝，颜氏族人也仍然入仕不断， 是真正的书香门第，名门望族。小亭：看来读书确实能够改变命运啊，孙权身为一代雄主，仍然坚持学习，不断阅读， 真正告诉了我们开卷有益的道理。不仅如此，他还鼓励自己的部卜.博览群书，把吕蒙变 成了连鲁肃都刮目相看的文武全才，读书真的受益良多啊。小中：颜之推也亳不逊色呀，他甚至改变了整个家族的命运呢！小丈：那你们说，两篇选文中，他们俩谁的劝学方式更好呢？（请任选一人说说你的看 法）（8）小亭：我觉得孙权的劝说方式更好，因为小中：我觉得颜之推的劝说方式更好，因

8、为小丈：你们说的都有道理，总之，从两位先贤身上，我真正感受到了他们对身边人用心 读书的期许，我们也不要为自己找各种理由，向他们学习，认真过好每一天吧！感谢大 家今天的精彩配合，谢谢！七、诗歌鉴赏14.阅读下面两首古诗，完成下题。行军九日思长安故园【唐】岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡参，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩而场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【注释】“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。还（hu加）： 返，来。就：就，靠近。这里指饮菊花酒或赏菊的意思、。这首诗与孟浩然过故人庄都有“菊”这个意象，它们表达

9、的情感有什么不同？八、语言表达15.疫情肆虐之时，没有人可以置身事外，理解、支持、配合疫情防控工作，是每 一个公民的贵任和义务！但仍有个别人无视疫情防控，不配合疫情防控工作。据中国宁波网报道：2月3日上午，镇海公安分局九龙湖派出所接到辖区某超市报 警，称一名男子（杨某，男，52岁）逛超市时不佩戴口罩，经超市工作人员规劝后不 仅不配合，还吐口水“示威”。民警将杨某带至派出所进行训诫，当晚7时许，杨某外出 再次不戴口罩、乱吐口水，并在小区与他人发生冲突。如果你刚好也在现场，你会如何对杨某进行劝说呢？（80字左右）九、作文16.作文生活中，总有一些问题需要面对。一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一

10、个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景往往能带来令人欣喜的改变。请以“挺管用”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：不少于600字。1.修庸 qiao参考答案:【详解】旁鹫：拼音为p如gw讥在正业以外有所追求;不专心。注意“鹫”与“铲的区别。附庸风雅：拼音为fU yGng倔ng yL指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加 有关文化活动。撬：拼音为qi2,用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑起东西。2. 露从今夜白 月是故乡明 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 河流大野犹嫌束山入潼关不解平【详解】“露”“忽皿梨”“犹”

11、“嫌潼”是此题中的易错字，作答时要注意字形。3. D【详解】A.语序不当,将“创新”和“发展”调换位置；B.搭配不当，将“并进一步掀起书法局面”改为“并进一步掀起书法热潮”；C.用词重复,删去“即将”或“就要”；故选D。4. D详解】D.诗经是我国诗歌现实主义传统的源头，不是“浪漫主义传统的源头”。故选Do5. A. 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地 出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为 具有钢铁般意志的革命英雄。B.曹先生在生活上帮助祥子，在精神上经常鼓励祥子，让祥子走上正确的道路。C.傅雷家书中的傅雷是一位教子有

12、方: 爱子情深、严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候， 鼓励他的同时又告诫他不要过分焦急或失落。在傅聪获得成功的时候，告诫他不要自满得意, 要保持谦逊。在他的教育和影响下，傅聪在国际音乐界大放异彩，成为国际知名的钢琴家。 【详解】本题考查名著阅读中的人物关系与影响分析。结合名著内容具体表述前者对后者成 长路上产生的重要影响即可。示例一：A.保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将 他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来， 保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了。后来，保尔在朱赫来的影响 下参加了红军。最终成长为具

13、有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来是保尔革命道路上的领路人, 是他的精神导师。示例二：B.曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得 生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了，让祥子走上正确的道路。但是不久后曹先生被其 学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先 生却扑空的侦探，被敲诈一空辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为 后文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫的计划，埋下了伏笔。 示例.三:C.傅雷注重培养傅聪的独立思考能力和如何待人处事，他启发傅聪自己去获得知识。 同时，他也十分关心儿子的个人

14、生活，从方方面面为儿子提供了建议与教导。傅雷的做法使 得傅聪完善了自己的人格，同时也汲取了许多来自父亲的经验，他使傅聪有了更为正确的人 生观和艺术品质，这些对于傅聪后来在音乐上取得成就有很大的帮助。可以说，傅雷于傅聪 而言亦父亦友，是他人生道路匕的领路人。6. （1）解答旅客的问路/记背新的火车时刻表（2） A.被站长警告/B。问事处职员能回答旅 客和他的问题（3）数台阶/数尽世界上所有台阶的级数7.示例：不矛盾。好记性的人熟 背列车时刻表，觉得自己比别人所知道的更多，可以在他人面前炫耀自己的“好记性当他 发现问事处职员能够回答所有关于列车的事情，自己“好记性”的价值不复存在时，偶然发现 数台

15、阶数可以让他重新炫耀（问倒问事处职员），他找到了自己新的优越感，关于列车的记 忆己经没有用处，所以他的记忆自然就全部清空了。 8.示例：第一句中“不”“没有”的反 复出现（或否定词、夸张、排比的手法）突出了好记性人热衷于记与火车有关的事情，以 致于生活单调而重复；第二句中他一一细数地名，告诉旅客坐火车没有必要，体现他关心的 是列车表上的地名而非现实的地点，让他的乐此不疲显得荒诞，凸显出他的荒唐与可 笑。9.示例：小说以夸张的手法塑造了“好记性的人”痴迷于火车时刻等以致于生活十分 单调的形象，而他痴迷的仅仅是他自认为有意义的事，是别人所不知道的事，甚至想要以自 己对“好记性”的看法改变他人，塑造

16、了一个性格有缺陷且执拗的人物形象。而从故事情节安 排来看，第殳说“故事似乎应到此为止。“但故事并未止于此，而是把好记性人的固有爱好 打破，让他转而改数台阶，出人意料的转折把好记性人对无意义的坚持刻画得淋漓尽致。文 章通过夸张的手法和情节的突转，揭示了“好记性的人“忙忙碌碌一生，错把无意义的事当作 唯一存在价值的荒诞，唤醒人们思考生活的真正意义和价值。示例：“好记性的人“错把无意 义的事当作存在的价值，忽视了人对真实生活的体验，唤醒人们思考生活的真正意义和价值。【解析】6.本题考杳信息梳理与概括提炼能力。第一空：从第段“铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物”“他能背得出整个列车运 行时刻表”

17、“在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一 个变更之处，心中都有说不尽的高兴。然后，他把新的运行时刻表滚瓜烂熟地背将出来“、 第段”偶尔也会有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉”可知，“好 记性的人”最高兴的事是：解答旅客的问路/记背新的火车时刻表；第二空：从第殳“这一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告：假如再这样行 为不端，就禁止他到站上来。他被唬住了。不来车站，那他就无法活下去”可知，“好记性的 人”最糟心的事是：被站长警告；再联系第殳“可是，多年以后，这个车站新开设了一个问 犷处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答。

18、那位好记性的人不相信这 点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问题，来考考那位职员“、第殳“于是，这位好记 性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光”可知，问事处职员能回答旅客和他的 问题也是他感到最糟心的事。第三空：从第殳“把全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车 票，生平第一次登上了火车。他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶”可知，“好 记性的人”最后新的爱好是：数台阶、数尽世界上所有台阶的级数。7 .本题考查理解分析能力。从第段”有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉。而向他打听 开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可。他不但告诉别人开车

19、时间，还如数家珍地说出该 趟车的车次，车厢的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻“可知，好记性的人“能背得 出整个列车运行时刻表”甚至滚瓜烂熟因为觉得自己比别人所知道的更多，可以在他人面前 炫耀自己的“好记性”。再从第殳”这个车站新开设了一个问事处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何 问题都能回答”、第须“给了他答案。不管他问什么，那职员都很快回答了他第侬”于 是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光可知，当他发现问事处 职员能够回答所有关于列车的事情，自己“好记性”的价值不复存在时，偶然发现数台阶数可 以让他重新炫耀（问倒问事处职员），他找到了自己新的优越感，关于列车的

20、记忆已经没有 用处，所以他的记忆自然就全部清空了。故两者不矛盾.8 .本题考杳理解分析能力。(1)句“不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不读书,不看报”中“不。没有”的反复出现，表现“好记性人”没有其他什么爱好。再联系第段“铁路, 这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物“可知，突出了“好记性人”热衷于记与火车有关的事 情，以致于生活单调而重复；(2)运用语言描写，描写出他一一细数地名，告诉旅客坐火车没有必要的内容。再结合第 颂“你们这些白痴！你们完全丧失了记忆！ ”“你们会经过海根多夫！卬我会把一切都说给你 们听！你们在十四点二十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清

21、楚楚，列车时刻表上什么 都有”“谁不听我的，让他尝尝拳头的味道！ ”等语言可知，他关心的是列车表上的地名 而非现实的地点，他的乐此不疲是在他人面前炫耀自己的“好记性而非坐车本身，从凸显出 他行为的荒诞，荒唐与可笑。9 .本题考查分析探究能力。答案从“夸张的手法、结构、主题”等方面对本文的喜剧效果进行的分析，可参照理解。小说语言诙谐幽默，让人忍俊不禁。如“不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车， 没有收音机和电视机。他不读书，不看报”，“不”“没有”的反复出现，表现“好记性人”没有 其他什么爱好，突出了“好记性人”热衷于记与火车有关的事情，以致于生活单调而重及；再 从“他跑到车站前的台阶旁，

22、数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里。此刻，在 他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了他想知道别人所不知道的、无论哪个职员也 无法从书上查到的事情”等矛盾的语言把一个拥有可笑的爱好和心理的“好记性的人”展现在 我们面前，把他乐此不疲时在他人面前炫耀自己的“好记性”的行为放在我们面前，从而凸显 出他行为的荒诞，荒唐与可笑。告诉我们，不要把无意义的事当作存在的价值，从而忽视了 人对真实生活的体验。10 .帮助使用者放大声音，让吐字更加清晰，可以自定义文本甚至语音输入，时刻提醒是：，。三、选择题3 .下列句子中，线号语病的一项是（）A.我们不仅应将优秀的中华传统文化代代相传，更应在传承过程

23、中创新、发展、与时 俱进，从而使其与时代发展交相辉映，焕发新的生命力。B.新媒体时代，传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入大众视野，并进一步 掀起书法局面。C.神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着空间站关键技术验证阶段任务圆满完 成，中国空间站即将就要进入建造阶段。D.平凡的人在日常生活中感受着冬去春来的变换，在岁月的流逝中体会着日升月落的 温柔。4 .下列文学文化常识中，表述错误的一项是（）A.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，典雅细致的昆曲、雍容华贵的京剧、轻柔灵秀的越 剧、活泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏等，都有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色。B.春的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗

24、人、学者。代表作品有欧游杂记你 我背影等。C.孔乙己选自呐喊，孔乙己是这部小说的主人公，是一个被封建科举制度毒害 的知识分子的典型代表。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。四、名著阅读5.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列三组人物中任选组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 别人与自己保持足够的社交距离。能够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于 消毒，可以重复使用。11. D 12.示例一：“翻译”口罩。它可以通过蓝牙连接佩戴者的 智能手机，将讲话内容翻译成日语、汉语和英语等多国语言，然后通过内置麦克风播放语音， 可以

25、与交流者进行无隙碍地沟通。示例二：“镜子”口罩。用软镜面制作，质地轻薄安全，具备透气性能。与人交流时，还可以 为人提供方便，对方可以用你的镜子口罩来整理仪容，增进彼此之间的情感。【分析】10.考查筛选信息。根据“帮助使用者放大声音，让吐字更加清晰”直接提炼可得。根据“佩戴者可以自定义文本甚至语音输入，通过手机应用程序（APP）改变文字显示内 容”“LED Matrix 口罩还有另一个作用：时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离提炼可得: 可以自定义文本甚至语音输入，时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离。根据“能够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于消毒，可以重复使用“提炼可 得：能够像

26、N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于消毒，可以重复使用。11. A.根据“这种发光口罩的出现，或许可以帮助像卢克这样的人更好地交际与沟通”可知发 光口罩可以帮助一些先天听力受损的人更好地交际与沟通；B.根据“因此所需的N95材料比传统的N95 口罩要少得多”可知本项“所需材料比传统的N95 口罩要多”有误；C.根据“这段视频刚刚在网上发布就受到了关注，播放量瞬间达到了 200多万次”可知并不是 200多万人次的关注，而是200多万次的播放量，这种口罩也并未上市； 故选D。12. 考查阅读迁移的能力。开放类试题，言之成理即可。如：“自清洁”口罩。内设自清洁纳 米因子，当口罩脏了时，可以自

27、动进行杀菌清洁作业，时刻保持口罩的清洁，可以多次重复 使用，避免资源浪费，既节约又环保。13. “己”“以”用凭（借）/靠专注/专心 A 世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳 少年时能坚持学习的人，好比太阳升起时的光芒；老年时仍学习的人，好 比端着蜡烛在夜晚行走。孙权从自己读书的亲身经历入手，阐释学习的必要性和学习的 效果，言辞恳切，平易近人，不仅打消了吕蒙推脱的借口，还让吕蒙心服口服。颜之推不仅讲述了自身的求学故事，还用排比句列举大量名人发奋向学的故事，层层推进， 不仅证明晚学同样也能成才，还进一步阐述了终身学习（活到老，学到老）这一观点。【详解】（1）本题考查对通假字的判断。“长成已

28、后”的意思是：长大以后。这句话里的“己 通“以”，介词，表示时间。所以空应填“己”；空应填“以（2）本题考查一词多义。“蒙辞以军中多务”的意思是：吕蒙用军中事务繁多来推托。“以“ 在这里是介词，用的意思；（3）本题考查一词多义。“以此遂登丞相”的意思是：靠这样当上了丞相。“以”在这里是动 词，凭借的意思。所以空可填“用”；空可填“凭（借）/靠”。（4）本题考查古今异义。“专利”一词的意思是：精神专一而敏锐，结合题干给出的“利”是“敏 锐”的意思分析可知，“专”就应该是“精神专一的意思。这与现在的“专利”一词意思不同。 所以空可填“专注/专心（5）本题考查查字典解释实词含义。“老而弥笃”的意思是

29、：越老学习越专心刻苦。所以“笃” 字翻译成“忠实、专心”更贴近文意。故选A。（6）本题考查文言断句。此句的意思是：世上的人到了结婚、加冠的年龄，还没有开始学习，就觉得一切都晚了。到老了就像面对墙壁，什么都看不见一样，也就太愚昧了。“婚冠” 指结婚后或二十岁时：“迟暮”指暮年，晚年；“面墙”指面对墙而立，目无所见。断句时注意 “便因,“亦”三个词都是明显断句标志，所以正确的断句应为：世人婚冠未学/便称迟暮/因 循面墙/亦为愚耳（7）本题考查文言翻译。重点词语：幼：少年；乘烛：持烛。（8）本题考查对文章内容的个性化解读。第空要分析孙权劝说方式的优点：孙权先一语破的，向吕蒙指出“学的必要性，即因其“

30、当 涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、”乃 始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对口蒙的亲近、关心和期望， 而又不失人主的身份。第空要分析颜之推劝说方式的优点：颜之推先讲述了自己的求学经历，再列举了众多名人 刻苦学习终有所成的例子，具体地证明终身学习的重要性，最后运用比喻论证“幼而学者， 如日出之光；老而学者，如乘独夜行进行对比，阐明年幼勿失良机，年老不可自弃的学习 态度。语言生动丰富。【点睛】参考译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典

31、，成为专学经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅 读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多J 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说： “你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！ ”吕蒙说：“与 读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜 见吕蒙的母亲，和口蒙结为好友后分别了。（乙）人在小的时候，精神专i而敏锐，长大以后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去 学习的机会。我七岁的时候，诵读灵光殿赋，到了现在，十年梳理（温习）一次，还没 有遗忘。二十

32、岁以后，所诵读的经书，废弃放置了一个月，就到了荒废（的地步），然而人 困难坎坷，壮年时期失去了（学习的机会）。孔子说：“到五十岁学习易，我便可以没有 大的过错了。”魏武、袁遗，晚年专心刻苦，这些都是年轻时学习到老不疲倦啊。曾子十七 岁时才开始学，天下闻名；荀卿五十岁，才来学习，还为大儒；公孙弘四十多岁，正在读春 秋，因此就当上了丞相；朱云也是四十岁，开始学易论语；皇甫谧二十，开始学习 孝经论语：最后都成了大儒，这些都是早年迷糊而晚年醒悟啊。世上的人到了结婚、 加冠的年龄，还没有开始学习，就觉得一切都晚了。到老了就像面对墙壁，什么都看不见一 样，也就太愚昧了。小时候好学，就像日出时的太阳光芒四射

33、：老的时候好学，就像手持蜡 烛在夜里前行，还是比闭上眼睛，什么也看不到的人强多了。14 .示例：岑参诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人对故乡的思念和忧国忧民 的情怀，寄托着对和平的渴望；流浩然诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中， 表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。【详解】本题考杳对诗歌内容的理解与赏析能力。解题时可从关键诗句入手，注意联系作者 的生平分析情感。从岑参诗中“遥怜故园菊，应傍战场开这句来看，对故园菊花，本可以有 各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开“，这样的想象扣住诗题中的“行 军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了

34、一幅鲜明的战乱图：长 安城中战火纷飞，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象已经突破了单纯 的惜花和思乡，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。表达了诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；从孟浩然诗中“待到重阳 口，还来就菊花”这句可知，作者深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示 将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉 快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院 中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱和赞美之情。15 .示例：杨叔叔，您好！您逛超市

35、应该戴上口罩，那是公共场合，且现在正处于疫情肆虐 期间，支持、配合防疫工作是我们每个人的责任。超市工作人员、民警和小区其他人督促您 戴口罩是为了您好，您也应该理解，不应该用不文明的行为进行反抗，只有我们每个人都共 同努力才能一起战胜疫情，将来才真正不用戴口罩。您说是吗？【详解】本题考查口语交际。作答时要注意结合题干提示，如“疫情肆虐之时，逛超市时不 佩戴口罩”“规劝后不仅不配合，还吐口水”“再次不戴口罩”等，明确问题所在，然后结合“理 解、支持、配合疫情防控工作，是每一个公民的责任和义务”等内容，以礼貌得体、严肃认 真的口吻对杨某进行劝说。示例：杨叔叔，您好！您逛超市和外出不戴口罩这种行为是错

36、误的。现在正处于疫情肆虐期 间，支持、配合防疫工作是我们每个人的责任。超市工作人员、民警提醒、训诫您以后，您 应该遵守防疫要求，不应该因为不戴口罩再和小区其他人发生冲突，您这样做不仅会伤害自 己，也给他人带来危险。只有我们每个人都努力才能一起战胜疫情，将来才真正不用戴口罩。 您说是吗？16 .例文你能行，这句话挺管用看到作文题目，我有无数的话想说说给我的老师，因为您的那句“你能行！ ”对我真 管用，真的很管用！初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话, 我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远 远达不到您说的要求。每次练

37、习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终 究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的提 笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过 我。您没有批评我，而是用你那温暧的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你 能行！ “然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写 字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实没想到, 我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出 一个护腕来

38、，黑白相间的颜色，很酷的颜色！ ”戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写 字姿势。”“来，我帮你戴上。“您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了 一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说： “加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看 了，稍长时间，手会瘩痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您 不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了， 你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写 前都先看看。快毕业时，学校组

39、织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得r正确率和美观度两项第 一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话相信你，你能行！我高兴 的想，这句话真的挺管用！【详解】本题考查半命题作文.首先，审题。注意充分理解导语的“关键词第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对” 引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活，校园生活、社 会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦， 可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。”一句话 一个眼神，中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，”一次独处一番欢聚”中

40、体悟百态人 生令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决 它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“挺 管用，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、 方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。最后，文体。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这 个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管川。应 讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果

41、。也可写成议论文。 如坚持挺管用，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样 的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论 证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。思路领航：1 .写一篇记叙文：一个眼神挺管用。公开课匕 老师的问题难住了大家，我有了答案，但是 却因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满 是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声。2 .写一篇叙事性散文：坚持挺管用。可写八个自然段，三个片段，三个总阶段，三个小标题， 分别从“坚持终点”“坚持成功、坚持梦想”三个方面选材

42、，来表现坚持挺管用，可以让我们 到达终点；坚持挺管用，可以让我们收获成功；坚持挺管用，可以助我们实现梦想。3 .写一篇抒情性散文：看书挺管用，写我每当有烦恼的时候，每当心情不好的时候，每当我 失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的烦恼,用看书抚慰我受伤的心灵， 用看书来汲取我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到答案，看书真 的挺管用。4 .写一篇议论文：自信挺管用。通过写举例子和讲道理说明自信在人生路上的重要作用。A.朱赫来与保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）B.曹先生与祥子（骆驼祥子）C.傅雷与傅聪傅雷家书我选，五、现代文阅读文学类文本阅读好记性的人【瑞士】彼得比

43、克塞尔我认识这样一个人，他能背得出整个列车运行时刻表。他把时间都消磨在车站上， 整天观察火车如何进站、出站。他总是呆呆地注视车厢，注意车头牵引力的大小和车轮 的尺寸，对乘务员，对车站的站长，他都羡菸不已。铁路，这是能给他的生活带来乐趣 的唯一事物。他能识别每一列火车，知道它从何处开来，又驶向何方，他清楚每一列火车的编 号，知道它挂不挂餐车，带不带邮车。他能随口报出买一张到弗拉乌恩法尔特，到奥尔 登，到尼特比普或任何一个小站的车票的票价。他不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不 读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。只有五月或 十月，列车

44、运行时刻表变换的时候，才有几个星期不见他露面。在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一 个变更之处，心中都有说不尽的高兴。然后，他把新的运行时刻表滚瓜烂熟地背将出来。偶尔也会有旅客向他打听某超火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉。而向他 打听开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可。他不但告诉别人开车时间，还如数家珍地说出该趟车的车次，车闹的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻。倘若有谁在他炫般完他的真才实学之前置他于不顾抽身而去，他就会火冒三丈，口出不逊，他会冲着离去的背影乱喊：“您对铁路旅行一窍不通！”他自己却从未乘过一次火车。“坐不坐火车无关紧要。”只有记性不

45、好的人才乘火车，假如有个好记性，就可 以像他一样记住各列火车的抵离时间，大可不必为了消磨时间去乘坐火车了。我试图开导开导他，对他说：“有些人喜爱旅行，喜欢坐火车，他们向车窗外张 望，看看都经过什么地方”可是他勃然变色，以为我在取笑他。他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！ 喏，他位将经过路特巴赫，经过德汀根、万恩、尼特比普、云希恩、上布赫西顿、艾格 尔克恩，还有海根多夫。”“也许他们得坐火车赶到什么地方去呢。” “不对！ ”他说道，“差不多所有的 人总要坐火车回来的，有些人甚至早晨乘车去，晚上又乘车回，他们的记性差到这种程 度。”他开始在车站上诟骂旅客，“你们这些白痴！你们完全丧失了记忆！“有

46、时他大 声喊道：“你们会经过海根多夫！”如果乘客一笑置之，他就上前把人家从车厢踏脚板 上往下拖，一面恳求人家听听他的忠告。“我会把一切都说给你们听！你们在十四点二 十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清楚楚，列车时刻表上什么都有”有时甚至 发展到打人的地步，“谁不听我的，让他尝尝拳头的味道！”须一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告：假如再这样行为不端， 就禁止他到站上来。他被唬住了。不来车站，那他就无法活下去。他一句话也不说，整 天坐在长髡上，看着火车开进开出，不时耳语般地背诵着一些数字。他的目光尾随着进 站的旅客，觉得怎么也无法理解他们。攵事似乎应到此为止。5r是，多年以后，这个车

47、站新开设了一个问事处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答。那位好记性的人不相信这一点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问懑，来考考那位职员。f也问道：“夏季每星期日十六时二十四分到达吕伯克的那列火车的号码是多少？ ” 那位职员查阅了一本小册子，给了他答案。不管他问什么，那职员都很快回答了他。f是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光。(g有一回他问那职员：“车站的台阶一共多少级？ ”那职员回答道：“这我可不知 道。”他高兴得一蹦老高，在车站上边跑边叫：“他不知道这个！他不知道这个！ ”他 跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里。此刻，在

48、他 的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了。h这以后，再也不见他在车站露面了。他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的。现在，他记住了世界 上任何书本上都没有的数据。领巴全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车票，生平 第一次登上了火车。他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶。他想知道别 人所不知道的、无论哪个职员也无法从书上查到的事情。选自外国微型小说选6.根据小说内容,补全“好记性的人”的情绪变化图。最高兴的事新的爱好图二“好记性的人”情绪变化图.好记性的人“能背得出整个列车运行时刻表”甚至滚瓜烂熟，但是第(17)段又说“在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了